六年級科學上冊《8代代相傳的特征》教案粵教版

1、 8 代代相傳的特征教案一、教學目標（一）知識與技能1、通過調查自己和家庭成員的外貌特征和生理特征，知道生物的很多特性是可以遺傳的。2、了解遺傳和變異也是生物的特性之一。（二）過程與方法1、通過調查人類是否有著代代相傳的特征，培養(yǎng)觀察、比較、分析與推理能力。2、通過了解生物的變異現(xiàn)象，培養(yǎng)搜集資料和討論交流的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣。2、培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度、科學精神。3、培養(yǎng)學生樂于與同學交流與合作的態(tài)度。二、教學重點通過調查、 分析等方法， 比較研究家庭成員的外貌特征和生理特征，知道生物的很多特征是可以遺傳的，并了解變異也是生物的特性之一。三、教學難點

2、知道生物的很多特征是可以遺傳的，并了解變異也是生物的特性之一。四、教學準備調查表格：外貌特征、不明顯特征的遺傳性調查表，優(yōu)勢眼家庭調查表等； 圖片：父母和子女有相同外貌特征的圖片，紅綠色盲測試圖等；資料：關于遺傳與變異的資料等。五、教學過程（一）情景導入 導入 出示課本圖。問題 同學們，像酒窩、雙眼皮等外貌特征是可以通過父母遺傳給子女的。找找看，你遺傳了父母的哪些外貌特征呢？ 目的 引出探究活動。（二）活動一：你跟親人長得像嗎？準備 在課前一周左右布置學生按照課本上的表格開展調查，讓學生觀察自己和家庭成員的一些外貌特征。導入 你的外貌與自己的父母或其他親人相似嗎？有哪些特征特別相似？說說你的調

3、查結果。交流 小組活動。各小組成員交流自己的調查結果。匯報 總結小組成員的調查結果，并在全班進行匯報，了解并思考各小組的發(fā)現(xiàn)。歸納 通過學生的交流匯報，知道許多學生的一些外貌特征或生理特征與父親或母親相似，了解遺傳現(xiàn)象。問題 除了課本上出示的常見外貌特征，一些不明顯的特征也能遺傳嗎？拓展 指導學生研究不明顯的外貌特征的遺傳現(xiàn)象。（三）活動二：優(yōu)勢眼能遺傳嗎？導入 人的兩只眼睛中，有一只眼睛是平時我們習慣較多使用的，這一只眼睛叫做優(yōu)勢眼。問題 你知道自己哪知眼睛是優(yōu)勢眼嗎？示范 指導學生認識優(yōu)勢眼，學習確定優(yōu)勢眼的方法?；顒?學生確定自己的優(yōu)勢眼。問題 優(yōu)勢眼也會遺傳嗎？設計 學生設計簡單的調查

4、方案，調查優(yōu)勢眼在親人間的出現(xiàn)情況。調查 學生回家調查優(yōu)勢眼的情況。討論 在下一節(jié)課中，組織小組討論，梳理調查結果，認真對比調查數(shù)據(jù)，找出內在聯(lián)系。交流 進行匯報、交流。拓展 像優(yōu)勢眼一樣，人體還有一些特征，如優(yōu)勢手等，它們不像發(fā)際線、耳垂等外貌特征這么明顯，這些特征能否遺傳呢？媒體 播放“常見的遺傳現(xiàn)象”視頻。目的 學生通過對比、分析，了解優(yōu)勢眼等特征能否遺傳。（四）拓展：色盲可以遺傳嗎？ 導入 色盲會代代相傳嗎？媒體 出示“紅綠色盲測試圖” ?；顒?學生利用“紅綠色盲測試圖”進行測試和觀察。問題 色盲可以遺傳嗎？設計 學生設計簡單的調查方案，調查色盲在親人間的出現(xiàn)情況。調查 學生回家調查家人色盲的遺傳情況。在這節(jié)課中，組織小組討論，梳理調查結果，認真對比調查數(shù)據(jù)，找出內在聯(lián)系，并組織小組交流調查結果。目的 通過調查的方式，發(fā)現(xiàn)色盲遺傳的規(guī)律。拓展 大家的相貌和特征與自己的父母是不是完全相似呢？分析 教師分發(fā)給每個小組有關變異的文字學習資料。通過資料進行分析和討論，理解變異現(xiàn)象。交流 各小組進行匯報