小學(xué)三年級《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級世界上第一個(gè)聽診器教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2.通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、插圖、投影片、詞卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，提出問題1、你們聽說過聽診器嗎?誰能說說它的樣子和作用。2、你們想知道世界上第一個(gè)聽診器是什么樣兒的嗎板書課題13、世界上第一個(gè)聽診器3、讀了課題之后，你想知道些什么?二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1、聽課文錄音朗讀2、學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué)(1)、借助拼音讀準(zhǔn)生字(2)、畫出由生字組成的詞語

2、，想想它們在句中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。(3)、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的 ?它是什么樣子?3、檢查自學(xué)效果(1)出示詞語：(2)指名讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音(3)了解詞語的掌握情況(4)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(5)交流“世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的?它是什么樣子?三、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生提出不懂的問題2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。3、小結(jié)四、學(xué)習(xí)生字1、讀生字，分析字形。2、學(xué)生描紅，教師巡視。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時(shí)第 6頁 /共 5頁教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗誦課文，有感情地朗讀課文。2. 憑借對

3、課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實(shí)踐的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；實(shí)物教學(xué)過程：一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固。聽診器 肺結(jié)核 思索 緊貼 沿著 木棍分析 效果 巴黎 胸腔 湊近 蹺蹺二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、默讀課文，思考：世界上第一個(gè)聽診器是怎樣發(fā)明出來的?，畫出相關(guān)句子。2、小組討論3、反饋、交流、指導(dǎo)朗讀。(1)出示句子：有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢他整日思考著。整日思索是什么意思?雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”?練習(xí)朗讀，突出“整日思索”。(2)通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!應(yīng)讀出怎樣的語氣?練習(xí)朗讀(3)他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊! 呼吸聲，心跳聲，都聽到了!去掉句中的“啊 ”，讀一讀，有什么不同?比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。練習(xí)朗讀，突出驚喜激動(dòng)之情。(4)以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好?！坝职l(fā)現(xiàn) ”中的 “又 ”是什么意思?“又發(fā)現(xiàn) ”說明什么?練習(xí)朗讀，突出“又發(fā)現(xiàn) ”。4、復(fù)述發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。5、同桌練習(xí)三、總結(jié)課文。1、課文主要寫了什么?2、 雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣?3、小結(jié)4、學(xué)了故