《山里的孩子心愛山》歌曲教案精選

1、山里的孩子心愛山歌曲教案精選山里的孩子心愛山抒發(fā)了山里的孩子心愛山，立志將山鄉(xiāng)建設得更美好的自豪情感。以下是小編精心整理的山里的孩子心愛山音樂教案，歡迎閱讀。教學目標：1、學生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲山里的孩子心愛山。2、通過多種不同形式的聆聽，使學生熟悉歌曲的旋律;通過為歌詞畫圖，使學生熟悉歌曲的內(nèi)容;通過找出歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音，學生能初步體驗民歌的音樂特點。教學重點：學生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲山里的孩子心愛山教學難點：歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音的演唱課前準備：多媒體課件、琴教學對象：三年級課時安排：第一課時教學過程：一、導入

2、1、師：你們喜歡大山嗎?你來說說我們一起參觀參觀大山吧!3、師生觀看大山圖片問：你看到了什么?過渡師：美麗的大山是山童的家鄉(xiāng)，你聽，山里的孩子為我們唱起了動聽的歌聲呢!3、初聽歌曲第一段問：歌曲的情緒是怎樣的?二、練聲1、導入：我相信同學們應該都感受到了這首歌曲的曲調(diào)歡快流暢，也感受到了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。胡老師不禁想和咱們班的同學們一起去大山玩玩，我們閉上眼睛，想象我們來到一座山頂上，山上的空氣好清新哦!嗯2、練聲(1)多媒體出示兩個山頂師：老師站在山的這頭，你們站在山的那頭。來，我們打聲招呼!(師擺出招呼手勢：左手張開放在嘴巴旁)“喂，同學們好!”你們應該怎么樣呢?(2)師生合作

3、，大屏幕出示兩張歌譜A師示范，唱“老師您好!”師：同學們來一次，B生唱C要點講解師：注意附點節(jié)奏和裝飾音的地方，(教師來到大屏幕前，點譜法清唱)老師您好!聲音通過口鼻到頭上微笑的傳給老師。我們再來試一次?！拔?，同學們好”“老師您好”三、新歌教唱1、揭題師：山里的風景壯光美麗，山里的孩子純真善良，你們想想山里的孩子為什么心愛山呢?過渡：人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。同學們感受到山里的孩子對家鄉(xiāng)山的熱愛之情了嗎?我們一起來朗讀下歌詞，胡老師先示范2、朗讀歌詞(1)師示范，邊朗讀邊畫圖形(2)生跟著念，共兩次。第二次要求不看歌詞朗讀師：這段歌詞以質(zhì)樸的語言，不僅使人聞

4、到了泥土的芬香，也讓人感受到山里的孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情，作曲家沈波先生為之傾心創(chuàng)作了動聽的旋律。想聽聽胡老師演唱嗎?3、師范唱師：請同學們看著歌譜，拍手為老師伴伴奏，心里也要默唱哦!4、生跟著琴聲，試唱歌曲師：剛發(fā)現(xiàn)一些同學已經(jīng)忍不住唱出來了，那接下來輪到你們唱了哦!試試看!-生試唱5、認識一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音，聽音樂并找出(1)師：細心的孩子應該發(fā)現(xiàn)了這首歌曲很有民歌的音樂特點，因為它使用了很多的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音等，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請同學來找一找(2)多媒體先手出示附點節(jié)奏、一字多音、裝飾音的地方A附點節(jié)奏(1)師：誰發(fā)現(xiàn)了哪里有附點節(jié)奏?-大屏幕出示(

5、2)出示兩種附點節(jié)奏師：附點節(jié)奏有兩種，俗稱大附點節(jié)奏，小附點節(jié)奏，大附點節(jié)奏這樣(師示范并念節(jié)奏)小附點節(jié)奏這樣(師示范并念節(jié)奏)，你發(fā)現(xiàn)了了什么?大附點節(jié)奏拍兩下第二個音再出來，小附點拍一下第二個音就馬上出來。-生打節(jié)奏(3)師：可以唱唱嗎?胡老師彈一次，我請個同學把這里的歌詞唱出來(4)師：你能唱好這兩個不同的附點節(jié)奏嗎?師：哪位同學能唱這里的“子。呀”，胡老師彈一次，我請個同學把這里的歌詞唱出來。B一字多音(1)找出所有的一字多音師：誰發(fā)現(xiàn)了哪里有一字多音?-大屏幕出示(2)解決難點一字多音“里”師：這個“里”(十六分音符35)有一字兩個音和一字三個音，怎么唱呢?(十六分音符656)師

6、彈出旋律，生唱兩個里-師示范完整兩小句(3)解決難點“山上”“山下”師：看來，一字多音，對你們沒有太大的難度了，那我考考你們，能不能把這兩條的一字多音處唱好。C裝飾音師：裝飾音只有兩個?-大屏幕出示-師示范，生唱6、對唱合作，相機指導(1)師生合作，對唱，相機指導(2次)第一次-師：我們合作分句唱，怎么樣?一行一句?(相機指導，糾正錯誤)第二次-師：表情微笑點，聲音甜美點就更好啦!再來一次(2)生生合作，對唱，(1次)(相機指導，糾正錯誤)師：同學們分組合作怎么樣?(生：好)分為兩組，像在兩個山頂上對唱，這組是山的這頭，這組是山的那頭，你們先唱，你們再唱，同學們注意可要把聲音傳到山另一邊的同學

7、啊!7、師生討論演唱形式-生齊唱師：除了這種對唱形式，你還知道其他的歌曲演唱形式呢?(齊唱、獨唱、合唱、小組唱等)由于今天的時間有限，我們來齊唱吧!在演唱之前，胡老師想問你們，你應該用怎樣的感情去唱好這首歌曲呢?8、情感升華師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個家鄉(xiāng)都有屬于自己的歌曲，今天當我們唱起這首山里的孩子心愛山時，就要把自己當做是山里的孩子，今天這首歌就是你寫的，今天歌曲中香噴噴的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜愛的美食，歌曲中山上的樹就是你家旁邊的那些樹，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你應該以怎樣的感情演唱這首歌曲呢?恩，正是與山里的孩子一樣，要以無比的火熱的激情，唱出對家鄉(xiāng)的喜愛之情。請同學們站起來唱一唱!過渡：為了獎勵你們精彩的演唱，老師還準備了兩首不同音樂風格的歌曲和你們一起分享，來聽聽這兩首歌曲給你帶來什么感受?四、拓展1、聆聽黃土高