集體備課記錄表_第1頁
集體備課記錄表_第2頁
集體備課記錄表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 濟寧市文昌閣小學(xué)集體備課記錄表周 次11周時 間11月11日年級（組）二年級參 加 人二年級語文組全體教師中心發(fā)言人胡傳平本次備課主題內(nèi)容酸的和甜的重 難 點重點：讀中識字，理解課文內(nèi)容。難點：懂得做事情要親自嘗試的道理。學(xué)情分析孩子們已經(jīng)學(xué)到了一些“怎樣看問題、想問題”的知識。對理解這類寓言故事，已經(jīng)有了一定的能力。教學(xué)目標1、認識10個生字，會寫8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)中有可能存在的問題及修改建議激勵評價的語言應(yīng)更豐富。好的評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確知識點，幫助學(xué)生樹立信心。在評價語言的藝術(shù)性上，語言有些貧乏，沒能

2、在學(xué)生最需要鼓勵的時候進行恰到好處的點評，在以后教學(xué)中仍需加強。教學(xué)中有可能存在的問題及修改建議朗讀不夠多。朗讀是低年級的訓(xùn)練重點。朗讀的面還不夠廣，例如在教學(xué)課文第二、三段時，我讓學(xué)生找小松鼠心里怎么想的，指名一個學(xué)生回答，再是齊讀，讀的形式不夠多，讀的時間不夠多，學(xué)生讀的面不夠廣。教學(xué)策略1、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生愉快識字。2、靈活運用孩子的聽覺記憶能力，重視有感情的朗讀。3、在互助互學(xué)中培養(yǎng)識字和朗讀能力。4、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究主題總結(jié)課文是一個生動有趣的童話故事。教學(xué)時，可以借助文中的插圖閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。仔細觀察圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，練習(xí)有感情地朗讀。故

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論