重溫新課標(biāo)心得體會

1、重溫新課標(biāo)心得體會近來，對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行又一次學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，現(xiàn)略談幾點：一、要確立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。    新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局，這就要求教師教學(xué)過程中改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，多采取自主式、探究式的方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學(xué)生除了知識的掌握，還能培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。因此，只有轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀和教學(xué)方式，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 二、要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式     學(xué)生

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教師的引導(dǎo)和影響有直接的關(guān)系。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。 三、要不斷探索多樣化的學(xué)習(xí)方式     課程改革倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，由片面的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全面學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生在玩中學(xué)、

3、做中學(xué)、聽中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)、探究中學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從而讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式，讓身體更多的器官參與學(xué)習(xí)。通過參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，從而促進學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的意義。  四、在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系。在新課標(biāo)中明確提出在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系，鼓勵學(xué)生、同伴、教師以及家長共同關(guān)注和參與評價實現(xiàn)評價主體的多元化。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主；他評與自評相結(jié)合，以自評為主；綜合性評價和單項評價相結(jié)合，以綜合評價為主。總之，要實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)從根本上樹立起“一切為了學(xué)生”的觀念，正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式，確立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不斷探索多樣化的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是實施