幼兒園小班語言《我喜歡》說課稿說課稿大全

1、幼兒園小班語言我喜歡說課稿 說課稿大全一、教材分析小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯福格 為孩子們 塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人， 孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出 現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的 花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴 鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導孩子 去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語 言表達能力以及觀察力。二、學生分析幼兒期是人類的語言發(fā)展的關鍵期，作為老師就要把握 住這一語言發(fā)展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自 由地創(chuàng)造性地運用語言。幼兒語言教育的

2、目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作 品和早期閱讀四個方面。根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評 估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到 學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容， 其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿 小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我 們老師最大的幸福。三、 教學目標幼兒園教育指導綱要語言領域中提出： 發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機 會說并能得到積

3、極應答的環(huán)境。 以及要 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維 能力。”根據(jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡 特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自 我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的 目標。1 1、 觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受 小袋袋的天真活潑。2 2、 愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用”我喜歡 的句式進行講述。3 3、 喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。四、說教法本次教學活動以遵循 三個原則 ，做到 兩個注意 , 體現(xiàn) 一個整合 的指導思想來設計教法，學法。 三個原則 ：一是 教師主導、幼

4、兒主體，以問題的引 導為主線 的 三為主原則 ，二是 教師在前、幼兒在后 的 教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要 觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識 過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是 同時進行原則 ，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培 養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。 兩個注意 :一是設置符合幼兒 最近發(fā)展區(qū) 的問題 情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給 幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二 是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的 要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形 成一個循

5、序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目 標得以實現(xiàn)。 一個整合 :新綱要中明確的指出：要為幼兒一生 的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主 動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提 供保證。根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我 米用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1 1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范， 引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的 pptppt，既可以完整欣賞，又能分段 播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2 2、 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學 中，

6、我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的 模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、 啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自 己的想法。3 3、 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講 述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做 什么？他的朋友們跟它一樣嗎？六、說學法整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學 習方法。1 1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說 出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。2 2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材， 使他們通過自己的探索

7、、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中， 請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導 幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。3 3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)?說明自己的想法和做法。 在活動中，我采用多種形式的提問， 為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語 言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。七、教學過程整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳 細說明一下：設計意圖：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就 能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個 非常頑皮的形象

8、。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗 很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和 他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們 的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋 友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得 這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需 要，因此，我選擇了這個繪本。教學過程：一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的 事情。1 1、出示 小袋袋 圖片，并提問。師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧!師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你 是

9、怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做 做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W做）師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事 情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡 做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡 做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游 戲？（幼兒猜想）二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥 巴、扮大樹等畫面內(nèi)容小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看 看它喜歡做什么吧！1 1、閱讀畫面一：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）.師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌

10、頭、頂鼻子、拉耳 朵。我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩 我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉2 2、閱讀畫面二：玩泥巴師： 我們再來看看， 你們看到小袋袋在玩什么了嗎？ 幼： 玩泥巴。師：小袋袋哪里有泥巴呀？幼： 頭上有泥巴、 手上有泥巴、 肚子上有泥巴、 腿上有 泥巴。 （教師動作提示）師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的？師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都 是泥，玩得真開心。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴3 3、 閱讀畫面

11、三：扮大樹師：你們看小動物們在干什么呀？幼：小兔在跳、小烏龜在爬師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么 呀？師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹4 4、閱讀畫面四：捉迷藏師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成 一團的樣子。）師：誰躲起來了？誰在找它？師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找 不到它。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏.5 5、閱讀畫面五：回家?guī)煟和媪艘惶炝?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋 袋呀？師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見

12、了媽媽心里 怎么樣？你怎么知道的？小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里， 那里又安全又溫暖 我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里三、完整閱讀1 1、完整觀看 pptppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言 美。師： 我們再來看一遍故事吧！ 看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多 好玩的事。2 2、師幼共同閱讀 pptppt 并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看 看、說一說吧!四、運用”我喜歡. ”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們 喜歡做什么呢？幼：師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？一

13、、說教材小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯福格 為孩子們 塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人， 孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出 現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的 花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴 鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導孩子 去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語 言表達能力以及觀察力。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小 袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們 老師最大的幸福。二、說目標1 1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受 小袋袋的天真活潑。2 2、愿

14、意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容3 3、嘗試運用 我喜歡的句式進行講述。三、說教法根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我 米用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1 1、 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整 個故事制作成形象直觀的 PPTPPT 既可以完整欣賞，又能分段 播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2 2、 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學 中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的 模式， 將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、 啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的

15、生活經(jīng)驗表達自 己的想法。3 3、 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作， 共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講 述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做 什么？他的朋友們跟它一樣嗎？四、說學法整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學 習方法。1 1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說 出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。2 2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材， 使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中， 請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導 幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。3

16、3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)?說明自己的想法和做法。 在活動中，我采用多種形式的提問， 為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語 言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。五、教學過程整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳 細說明一下：設計意圖：這是一本非常簡單的圖畫書， 單看一幅幅精美的圖畫就 能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個 非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗 很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和 他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深

17、受孩子們 的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋 友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得 這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需 要，因此，我選擇了這個繪本。教學過程:一、 認識書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事 情。1 1、師：今天老師請來了一位新朋友，看看它是誰？2 2、師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我 們和它打個招呼吧！3 3、 師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還 是傷心的呀？（開心的，快樂的）你是怎么看出來的？它的 手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學學小袋 袋的樣子。4 4、師：哇，小袋袋真可愛呀，它喜歡做

18、很多事情呢！ 你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看 電視、吃東西）5 5、 那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事 情吧！二、 初次閱讀，感受，理解并表達小袋袋跑步， 玩泥巴， 躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。1 1、閱讀畫面一：跑步師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的 時候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）師：對，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學學它跑步的樣子吧！師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導幼兒用有 有還有句式講述）師：所以小袋袋是喜歡一個人跑步還是和好朋友一起跑 步呀？小結：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一 起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2 2、 閱讀畫面二：捉迷藏師