安徽教育出版社三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及反思

1、三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）姓名： 班級(jí)： Xxxxx小學(xué)2015年2月第一單元：與鳥(niǎo)交朋友教學(xué)簡(jiǎn)析：在孩子們眼中，鳥(niǎo)是可愛(ài)的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔?？墒?，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)的很多知識(shí)又是陌生的。因此，開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)，增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。  2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、咨詢等途徑了解鳥(niǎo)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥(niǎo)交朋友的

2、過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。 3、通過(guò)護(hù)鳥(niǎo)實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任感，教學(xué)重難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的習(xí)慣和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄像、吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 觀察身邊的鳥(niǎo)（一）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒1、課件出示群鳥(niǎo)圖：灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹？3、生自主選擇介紹。二、我們身邊的鳥(niǎo)兒1、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥(niǎo)？2、生補(bǔ)充介紹。師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài)，也是我們的好朋友?？墒?，還有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)我們是不了解的。今天，我們?cè)?/p>

3、一起去探究探究。三、觀察身邊的鳥(niǎo)1、我們這兒常見(jiàn)的鳥(niǎo)有哪些？2、生：麻雀、燕子、喜鵲、烏鴉3、我們可以觀察這些鳥(niǎo)兒的哪些方面的特征?4、生口答，教師補(bǔ)充：體型大小、愛(ài)吃的食物、生活環(huán)境、尾巴形狀、羽毛、腳、嘴四、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察常見(jiàn)的鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 觀察身邊的鳥(niǎo)（二）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、你在哪些地方觀察鳥(niǎo)類的？2、村莊、小河邊、樹(shù)林、田野、山林二、交流資料了解鳥(niǎo)兒1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)，為了使大家的知更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。三、班級(jí)交流1、我們來(lái)交流你觀察到的麻雀、喜鵲、燕子這三種常見(jiàn)的鳥(niǎo)的外形

4、特點(diǎn)。2、麻雀體型較小，燕子體型大些，喜鵲的體型最大。3、這些鳥(niǎo)愛(ài)吃什么食物？4、麻雀愛(ài)吃草種子、糧食等。喜鵲愛(ài)吃蟲(chóng)子、植物種子。燕子愛(ài)吃昆蟲(chóng)。5、它們的生活環(huán)境有什么不同？6、你還了解到它們哪些習(xí)性？7、課件隨機(jī)播放一些畫(huà)面，如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。 四、游戲：猜一猜 1、幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲，其他的同學(xué)聽(tīng)，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。 2、幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。 3、同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。 師小結(jié)：剛才的活動(dòng)，讓我們對(duì)鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢(shì)、棲息場(chǎng)所、

5、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。五、作業(yè)將觀察到的結(jié)果記錄下來(lái)。反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生拓展一片關(guān)注的空間，關(guān)注自我，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。二、探究鳥(niǎo)與人類的關(guān)系1、鳥(niǎo)與人類的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？2、小組交流。3、班級(jí)交流。三、歸納課件相機(jī)出現(xiàn)鳥(niǎo)與人類的幾種關(guān)系：1、農(nóng)林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護(hù)樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠2、人類幫手：鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧3、觀賞作用：孔雀的美麗、會(huì)

6、說(shuō)話的鸚鵡4、仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設(shè)計(jì)四、觀看資料片，說(shuō)說(shuō)自己的感想。小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。（資料來(lái)源：紅領(lǐng)巾保護(hù)網(wǎng)站） 五、將你獲得的鳥(niǎo)類知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 鳥(niǎo)兒生存受到的危害教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。二、談話1、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類生活環(huán)境受到破壞的事例。2、生交流，有的人隨意捕捉、殺害鳥(niǎo)類，有的張網(wǎng)捕捉、甚至用毒藥殺害鳥(niǎo)兒，有的破壞鳥(niǎo)的棲息地

7、。三、情景表演。1、幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染2、看了剛才的表演，你想說(shuō)什么呢？3、生自由發(fā)表看法。四、鳥(niǎo)類的遭遇1、國(guó)際鳥(niǎo)類保護(hù)組織發(fā)布的報(bào)告說(shuō)，全世界現(xiàn)有1000多種鳥(niǎo)瀕臨滅絕。2、現(xiàn)在，對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的程度已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)自然文明和社會(huì)文明水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。五、作業(yè)1、如何改變鳥(niǎo)類生存的現(xiàn)狀？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 護(hù)鳥(niǎo)在行動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧！ 二、交流匯報(bào)1、各小組代表上臺(tái)匯報(bào)展示。2、金點(diǎn)子內(nèi)

8、容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設(shè)計(jì)等；匯報(bào)的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場(chǎng)表演等3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報(bào)最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號(hào)。三、護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)1、自古以來(lái)我國(guó)就有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的良好傳統(tǒng)，孔子即明確提出了“覆巢毀卵，則鳳皇不翔”的保護(hù)鳥(niǎo)的思想，并教育弟子要愛(ài)護(hù)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類。2、世界很多國(guó)家為了普及愛(ài)鳥(niǎo)知識(shí)，培養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，規(guī)定了愛(ài)鳥(niǎo)日、愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)或愛(ài)鳥(niǎo)周、愛(ài)鳥(niǎo)月。我國(guó)從1982年開(kāi)始，開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。3、根據(jù)安徽省野生動(dòng)物保護(hù)法實(shí)施辦法，我省每年的4月4日至10日是愛(ài)鳥(niǎo)周。4、我們要從自身做起，不掏鳥(niǎo)窩，不玩鳥(niǎo)蛋，不抓幼鳥(niǎo)，保護(hù)樹(shù)木，為小鳥(niǎo)安家創(chuàng)造有利

9、環(huán)境。四、作業(yè)1、保護(hù)鳥(niǎo)類，你能做些什么。反思：打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界、感悟生活的窗戶，把學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)、從狹窄的課堂帶出來(lái)。讓他們時(shí)常用一雙明亮的眼去觀察，用一顆靈動(dòng)的心去觸摸，感受世界的多彩，體驗(yàn)生活的律動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個(gè)性傾向得以充分發(fā)展，教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、特長(zhǎng)或潛在的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們萌發(fā)的特殊才能不致受到摧殘。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 展示小天地教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎？2、教師用粉筆在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號(hào)。

10、二、分組活動(dòng)1、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護(hù)鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。2、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。3、師生對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行評(píng)價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。三、總結(jié)1、鳥(niǎo)是人類的朋友，它們消滅害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥(niǎo)兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、美好的環(huán)境。 2、課件播放藍(lán)天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè)翻飛、與人和諧相處的壯觀場(chǎng)景。 四

11、、拓展活動(dòng) 1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對(duì)人類的好處，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)。 2、在班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)出一期板報(bào)，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)宣傳。 3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。反思：我覺(jué)得在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要注意：第一、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾暋⑷フJ(rèn)真體驗(yàn)的一件事；老師的指導(dǎo)又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)