中班美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課

1、中班美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課【篇一：中班公開課美術(shù)活動(dòng)：漂亮的小花傘】 中班公開課美術(shù)活動(dòng)：漂亮的小花傘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。 3、體驗(yàn)裝飾傘的快樂、提高幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等 活動(dòng)過程： 1、用歌曲小雨傘導(dǎo)入活動(dòng)。 1剛剛我們唱的是什么歌？ 2下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么？ 3你見過的雨傘是什么樣子的？ 2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。 1引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。 2欣賞雨傘的不同圖案。 3、展示課件雨傘。 這里還有更多漂亮的雨傘，我

2、們一起來看看。 4、制作小花傘。 1小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？ 2展示制作小傘用的材料。 要怎么裝飾這把傘面，才會(huì)漂亮呢？ 3請(qǐng)個(gè)別幼兒來裝飾。 5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1介紹桌上的裝飾材料 2制作完了，將所有材料工具收拾放好。 6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品?！酒褐邪嗝佬g(shù)公開課教案】 中班美術(shù)公開課教案：小人國手指點(diǎn)畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愛聽夢(mèng)想故事：感受夸張的故事情境。 2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。 3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小人國分段長卷畫。 2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布假

3、設(shè)干。背景音樂 活動(dòng)過程： 一、看看說說“小人國”的故事。 1、回憶故事。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事小人國嗎？故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國家？小人國是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤砜纯葱∪藝墓适掳桑?2、出示課件，教師復(fù)述故事。 1教師邊看課件邊聽音樂講述故事小人國。 2看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?？幼兒自由講述 3你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？ 二、觀察嘗試表現(xiàn) 1、教師示范印畫小人的方法。 1教師通過兒歌示范印畫小人。 教師：“現(xiàn)在， 金 老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變

4、到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊?2添畫人物細(xì)節(jié)。 教師：“接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！” 3變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。 教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！” 4個(gè)別幼兒示范。 教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的

5、手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。 2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。 四、分享交流。 你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。 五、結(jié)束。 教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國的國王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！ 中班美術(shù)教案：撕紙七彩雪花 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,穩(wěn)固撕紙的能力。 2、穩(wěn)固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。 3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種顏色的彩紙。 2、課前學(xué)會(huì)歌曲小雪花。 3、

6、人手一個(gè)操作盒。 活動(dòng)過程 1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花 老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 老師：你見過的冬天是什么樣子的？ 老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的小雪花你們還記得嗎？ 老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？ 老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？ 老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？ 老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花 老師：寶寶們，雪是什么顏色的？ 老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！ 這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說下雪了 老師：這些雪是什么顏色的？ 老師：哦，有很多顏色的，所以

7、是五顏六色的，是七彩的雪花。 老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？ 老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？ 老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？ 依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色 老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？ 老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。 老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！ 3、玩“下雪了”的游戲 老師：寶寶們，撕完了嗎？ 老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。 師生一起玩下雪了

8、的游戲結(jié)束 中班美術(shù)教案：小手變什么 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆假設(shè)干。 2、濕毛巾假設(shè)干塊；一張大白紙，一張小白紙。 活動(dòng)過程 1、觀察與嘗試 教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。 幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。 教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏、“腳丫”手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生

9、動(dòng)形象的愉快心情。 教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么方法敲??？ 2、操作 l教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。 2教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？ 然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。 3、欣賞作品 教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。 活動(dòng)延伸： 1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以防止顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。 2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以48人為宜。【篇三：幼兒園中班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)課)】 幼兒園中班

10、美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了優(yōu)質(zhì)課 活動(dòng)背景 外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒?，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了撫慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)小蝸牛去哪兒了。 活動(dòng)目標(biāo) 1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫

11、或粘貼的形式表現(xiàn)出來。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。 2背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。 3環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。 4材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。 5電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 1聽一聽 1教師交代故事名稱小青蛙旅行記。2放錄音自編童話故事小青蛙旅行記附后，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。 2說一說 l教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊

12、。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會(huì)碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？ 2圍繞這幾個(gè)問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。 3全班幼兒一起交流。 3畫一畫 1教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來介紹提供的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。 2幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。 對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐

13、姐。 對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。 對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。 4講一講。 1教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。 2教師協(xié)助 幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。 活動(dòng)延伸 幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。 附：小青蛙旅行記 在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去

14、看一看。 有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會(huì)兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。 小青蛙來到一個(gè)菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀。∥业煤煤每纯?，不能守在一個(gè)地方。”它自言自語地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌嫫粒　边@時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。 它來到了一

15、個(gè)花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會(huì)飛呢！”漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。 “呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂會(huì)，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識(shí)。 幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1畫老師愛老師。 2學(xué)習(xí)穩(wěn)固人物畫，在上

16、一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。3學(xué)會(huì)使用多種顏色。 準(zhǔn)備： 教師范例、繪畫工具。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。 2教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。 3具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。 建議： 組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。 耳朵上的綠星星中班語言 高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒保護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事

17、的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。 3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件耳朵上的綠星星、錄音機(jī)、故事錄音帶。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 師：小朋友，你們好！引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。 師：小松鼠，你怎么了，好象不高興??？ 教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。引導(dǎo)幼兒想方法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的方法。 師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么方法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。 提問： 1、故事的名稱是什么？ 2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？ 3、耳朵上的綠星星是誰啊？ 師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧？ 三、播放課件，提問。 1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么方法打扮自己？ 2、它有沒有用這些方法打扮自己呢，為什么沒有呢？ 3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說？ 4、事情被誰看到了？ 5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？ 6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？ 7、晚上，小松鼠去