教師讀書有感心得體會.doc

1、老師讀書有感心得體會老師讀書有感心得體會當細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是為大家整理的老師讀書有感心得體會，僅供參考，希望可以幫助到大家。老師讀書有感心得體會1本學期我讀了亞米契斯寫的愛的教育。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的

2、是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所表達出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的泉，是教育成功的根底。讀愛的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛的教育中，把愛比成很多東西，確實是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛

3、"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑透過安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道："你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有得意的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光對待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留

4、情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣成認自己的錯誤，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的.目的是教育學生，只要目的到達，又何必在意學生是否承受了懲罰。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們

5、把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當老師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。分開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是翻開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。老師讀書有感心得體會2有幸拜讀做卓越的老師一書，讀后感受頗深，這是一本提升老師才能，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對老師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人

6、的教學實際，談以下幾點感想：老師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學生我如今所帶的班級根底較差，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當我走進教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有希望，對他們要求非常的嚴格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此，我不再因為某一個學生上課講話而當著全班同學的面批評他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不適宜，他也很坦誠地說，他想學習，但是根底太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達成了共識。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。老師要很細心，很有耐心地對待每一個學生我如今的班級根底普遍不好，于是我

7、每次先講解根本概念，根本定義，再設計有坡度題目，先運用根底知識再略微進步才能，最后出一個中檔題目做考慮題，題目做完后，讓學生自己演排。我也趁機表揚他們，鼓勵他們，同時也糾出他們在習慣上和標準解題上出現(xiàn)的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內(nèi)容出一個題目，讓他們當場練習，既穩(wěn)固了知識點，又提升了他們的解題速度。抓住學生的心理需求，為上課謀福利通過下課和學生聊天，對班上每一個學生的根本情況和性格愛好都有所理解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有得意之處，有同學字寫得漂亮，但是不喜歡學習，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習，追求更高分數(shù)的心理，不斷提醒他，催促他把更多的時間投入在學習上。還有局部同學追求進步，由于根底差，學習相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵他們，提醒他們要堅持，有時給他們布置任