促進師生平等交往

1、促進師生平等交往，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系 夏館鎮(zhèn)鎮(zhèn)北中心小學 張玉玲 當今，創(chuàng)建和諧社會已成為社會發(fā)展的主流，學校作為社會的一個重要組成部分，在創(chuàng)建和諧社會中起著非常重要的作用。但是學校中卻存在著不和諧的音符，表現(xiàn)比較明顯的就是師生關(guān)系的不和諧。 一、采集師生關(guān)系沖突的表現(xiàn)： 案例一、 課外活動中，一群學生在跳繩，甩繩的同學故意給跳繩的同學制造些小麻煩，跳的同學一個接一個。他們像一群快樂的小鳥，不時爆發(fā)出陣陣歡快的笑聲。這樣的情景一下子感染了我。我好想分享他們的歡樂，于是緊接著一個同學跳了上去。跳著跳著，我發(fā)現(xiàn)甩繩的同學一心一意地甩，惟恐出錯，其他的同學也不再跟著跳，一下子靜得可怕。我覺得索然無味

2、，是我破壞了他們的興致。 案例二、 課堂上，一位女生在座位上吐了，我一邊叫同學們幫助清理，一邊扶著她來到花池邊。我關(guān)切地問“哪兒不舒服，是不是感冒了，發(fā)燒吧？”就在我就伸手去摸她額頭剎那。但是她迅速地轉(zhuǎn)過頭去。我伸出的手在她額頭前方定格了好大一會。我一頭霧水：一個女教師去摸一下一個女學生的額頭，這個女生為什么會有如此的反映？我震驚，疑惑不解。 案例三、 臨近放假,一位教師的自行車三天內(nèi)被拔了兩次氣門芯。 二、探討不和諧師生關(guān)系的成因 事后，我調(diào)查了案例一、案例二中的學生，問他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的情況。案例一中的學生的回答是，平時老師在我們面前都是嚴肅的，一本正經(jīng)的，一下子變得這樣隨和可親，我們

3、不適應(yīng)。案例二中的學生的回答是：老師平時都是挺嚴肅的，突然像媽媽那樣摸我的額頭，總覺得別扭。我這才想起，女教師平時不能給學生好臉，否則他們能肆無忌憚地爬到你的頭上去。所以，只要面對學生，我就擺出一副正襟危坐的嚴肅面孔。 案例三中的事發(fā)生后，別人都在議論現(xiàn)在的學生如何的沒良心，心理如何的變態(tài)，但是我卻看到了這位學生對老師的嘲弄，對老師的恨，對老師的痛快淋漓的報復。我為什么會有這樣的看法，這要結(jié)合這位教師平時的管理班級的做法來評價。 鏡頭一、甲乙兩位學生因打架被老師請到辦公室。這位教師不問青紅皂白各給兩人“漂亮”的兩巴掌。甲先敘說原因，乙想申辯，插嘴。老師接著給了乙兩巴掌：“我讓你說話了嗎？”后因

4、甲先動手打人又挨了兩巴掌，乙因做錯事不道歉又挨了兩巴掌。兩人再外加一頓聲嘶力竭的訓斥。事情總算處理結(jié)束。這讓我想起了水滸傳中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯達對待鄭屠的做法：你鄭屠硬撐我打，討?zhàn)埼掖颍凑沂谴蚨四?。但魯達對待的是霸占民女的流氓，而我們對待的是可愛的學生啊。他們有思想，有活力。 鏡頭二、科任教師在上課的時候，班主任在教室窗外觀察學生上課的表現(xiàn)，馬上拉出表現(xiàn)不好的學生訓斥一番。想一想，在這樣的不平等的師生關(guān)系下，在這樣高壓的、霸道的管理下，發(fā)生案例三中的事就不足為奇了。 從以上三個事例的我們可以看到，造成師生關(guān)系沖突的主要原因是師生之間缺少交往，缺少平等的交往。要改變這種不和諧的狀況必

5、須提倡師生之間平等的交往。那么作為教師我們?nèi)绾闻c學生平等交往呢？ 三、探尋轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的有效途徑。在“你認為促進師生平等交往，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系的途徑有哪些”的問卷調(diào)查中”，師生的回答如下：內(nèi)容人數(shù)與學生交談 28開展課外活動 12課堂上的平等交流8關(guān)心學生的生活 4祝賀節(jié)日2學生的回答 內(nèi)容人數(shù)師生之間朋友式的交流 102師生一起參加活動 120教師多關(guān)心學生的生活 112教師多關(guān)心學生的心理健康 16 從以上問卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，師生共同認為平等的傾心交談，開展課外活動，多關(guān)心學生生活，課堂上營造民主氣氛等是改善師生不和諧關(guān)系的主要途徑。 1、教師要摒棄舊觀念，樹立新思想。 中國幾千年的儒

6、家思想形成了森嚴的等級觀念，這在師生關(guān)系中也有體現(xiàn)。師道尊嚴，磕頭行禮，一日為師，終身為父都是這種觀念的體現(xiàn)。我們教師要堅決摒棄這些陳舊的觀念，運用新理念，樹立與學生平等相處的新思想。我們要認識到學生也是人，他們也有人格尊嚴，也有喜怒哀樂，我們要尊重他們的感受。所以教師要主動放下身份，象于永正老師一樣蹲下來看學生，看待學生的言行。 2、教育學生要有與教師平等交往的意識。 長期的教學實踐中，學生早已養(yǎng)成了教師叫做什么就做什么，叫怎么做就怎么做的習慣。以至于好多學校出現(xiàn)了教師嚴重侮辱學生而學生不敢反抗，教師上課出現(xiàn)錯誤而學生不敢提出自己意見的情況。所以我們要想建立平等的師生關(guān)系，就必須教育學生在教

7、師面前要有平等意識。具體包括：學生與教師在法律上、人格上是平等的，教師與學生的區(qū)別只是分工的不同；教師也應(yīng)該尊重學生；在學習上要善于發(fā)表自己的觀點，要勇于指出老師的錯誤。 3、平等的傾心交談。 這種交談應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上，教師千萬不要以長輩的身份，以說教的方式進行。有一個女孩子平時老是郁郁寡歡，在她的日記中，我我感受到她的心聲：“我很孤獨，往日的朋友都棄我而去，她們怎么說翻臉就不理我了。誰能真正理解我?！蔽液尾蛔鏊呐笥?，這是一個多么好的契機。我挑一個適當?shù)臅r間與她交談。我告訴她，與朋友交往貴在交心。你怪其他學生不理解你，你向他們敞開過心胸，你給他們理解你的機會了嗎。接著她問我與朋友交往的情

8、況，我從小時候的伙伴一直談到師范的朋友，又談到與學校同事的相處。從此這位學生積極主動地與其他學生交往，還與好幾個成績較差的學生成了好朋友。在她的日記中再也沒有出現(xiàn)以前那樣的感嘆了，精神也好了起來。 4、師生共同參與活動。 有一段時間，因為期末復習緊張，我和學生的情緒都特別急躁，我動不動就向?qū)W生發(fā)火，學生見我如“驚弓之鳥”。我感到師生關(guān)系到了山重水復疑無路的地步，這種情況迫使我尋求解決的辦法。機會來了，入冬的第一場大雪終于來了。我決定帶學生去爬山。到了山上，我的心情一下子開朗了許多。學生還沉浸于我不良情緒的陰影之中。于是我建議分成男女生組打雪仗，學生終于放開了手腳?；顒又校抑鲃影蜒﹫F扔向比較內(nèi)

9、向的學生，對我有抵觸情緒的學生。結(jié)果，這些學生以更大的熱情回應(yīng)我：一個平時不愛說話的學生把一個雪團扔到了我的眼上；一個最笨的學生竟然有意喊我，趁我抬頭張望的時候扔我個正著；一個成績差的學生竟然乘我不備從背后攻擊我，把雪放到了我羽絨服的帽子里。 我感到，在美好的自然中，在歡笑中，在盡情的感情宣泄中，師生的心完全融合在一起，我們心中的一切不快都煙消云散了。事后，好多學生在日記中都記下了這次活動。他們表示：老師也有可愛的一面；我們竟然可以和老師相處得這樣融洽；老師要是上課時也能保持這種狀態(tài)多好。從此以后，我上課學生很少有不認真聽講的，我也再也沒有發(fā)過火。感謝這次活動讓我們?nèi)绱四酢⒑椭C。 還有一次野

10、炊活動，一個平時上課最喜歡制造事件引起大家注意的學生，做的菜非常好吃，我當著大家的面表揚了他，并和他討論，炒花生米是涼鍋還是熱鍋放花生等問題，還鼓勵他好好學習，爭做“天下第一廚”。從此他在課堂上再也不搗亂了。他對學生說，自從那次野炊后我就把老師當朋友了。朋友做事你怎么好意思搗亂呢？ 實踐證明,師生共同參加課外活動是改善師生關(guān)系，促進師生平等交往的有效途徑。因為談話一次只能面對一個學生，而開展課外活動教師面對的是所有學生，平等相處的范圍要廣的多。其次，活動中，教師失去了在課堂上知識的優(yōu)勢，在學生的面前不再是高高在上的知識的傳授者，而是與學生合作的伙伴。在某些方面教師的知識能力還不如學生，這時教師

11、就是學生的學生了，這一切都為平等交往提供了有利的條件。 5、在課堂上營造民主氣氛。 一個集體只有在平等的關(guān)系下，才有利于發(fā)揮每個人的作用，發(fā)揮個體的潛能。課堂上教師要努力給學生營造一個民主的氛圍。具體可以從以下幾個方面下功夫： （1）、課堂用語上多用“咱們、我們、大家”等詞語；少用“我讓你、你必須、限你幾分鐘內(nèi)”等詞語。 （2）、尊重學生對知識的掌握情況。讓學生在與文本的對話中探求知識。 （3）、細心傾聽學生的回答，不足之處及時引導、補充。閃光之處及時給予肯定性評價。多參與學生的討論。 6、送上節(jié)日的祝福 我們作為學生都有向老師祝賀節(jié)日，贈送禮物的經(jīng)歷。同樣，作為教師，我們也有收到學生節(jié)日禮物

12、的經(jīng)歷。但是，我要說的卻是老師向?qū)W生祝賀節(jié)日，贈送禮物。 一個班主任，接到一個新班級，首先弄清楚每一個學生的生日。了解每一個學生的興趣、愛好。到了某個學生的生日要有所表示：或送給學生一首生日歌，或只是一句“今天是某某同學生日，我代表全體同學祝他生日快樂”的話也足以使學生覺得你心中有他。如果不怕麻煩，自制一些精美的卡片，填上一張，送給學生，一張小小的卡片，幾句溫馨的話語既溫暖了學生的心田，又拉近了師生之間的關(guān)系。還有更簡單的，節(jié)假日在學生的作業(yè)本上寫上祝福的話語，效果也不錯。我的學生苗培中途轉(zhuǎn)到四川去上學了，在教師節(jié)，竟然打來長途電話，向我祝賀教師節(jié)快樂。我們的和諧關(guān)系從學校延續(xù)到了社會。 7、

13、生活中噓寒問暖。 關(guān)心學生生活，沒什么大事，但從小事中卻足以體現(xiàn)關(guān)愛之心?！皩W校無小事，事事都育人”教師都是在平凡中捕捉教育契機。如下午放學，及時告訴學生明天的天氣情況，提醒學生注意增減衣物。于細微之處見精神，在細小中孕育完美。 另外，教師多關(guān)心學生的思想變化，家庭變故，請學生到家里做客，多征求學生的意見和建議等也是改善師生關(guān)系的有效途徑。 實踐證明，要建立和諧的師生關(guān)系，離不開師生之間的平等交往，。愿師生關(guān)系在平等的土壤中開出更加美麗的花朵。【附：調(diào)查問卷】 促進師生平等交往，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系的途徑調(diào)查問卷親愛的老師、同學：你好！首先歡迎您參加這次問卷調(diào)查。你真實的回答對我們很重要，請根據(jù)親身感受和個人實際情況如實地填卷。問卷不針對任何一所學校或個人，問卷不記名，僅為研究參考用。謝謝您的真誠合作！【可多選