湘版高中美術(shù)教材培訓(xùn)

1、湘版高中美術(shù)教材培訓(xùn)湖南出版投資控股集團(tuán)教材培訓(xùn)專家：劉清峨湖南出版投資控股集團(tuán)教材培訓(xùn)專家：劉清峨 u 教師的基本態(tài)度：實事求是 因因 人人 制制 宜宜 因因 地地 制制 宜宜 因因 時時 制制 宜宜 建議建議: : 高中美術(shù)模塊建設(shè),應(yīng)提前做好一些相關(guān)的具體工作:收集和整理必要的信息：收集和整理必要的信息： 學(xué)生的數(shù)量和基礎(chǔ)情況 學(xué)校提供的專業(yè)教室和設(shè)備情況 教師的專業(yè)背景情況和各自的想法，強(qiáng)調(diào)盡量讓學(xué)生多選擇的機(jī)會 對部分參加美術(shù)高考學(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，了解高考的內(nèi)容和時間等 教師和學(xué)生的意見和建議 可以采用各班發(fā)放指導(dǎo)選修的資料手冊、表格登記，或者在教學(xué)樓公示欄張貼資料，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行

2、登記，做一個初步的統(tǒng)計，然后再具體名單落實。 同時教師要公布自己的電話和自己的想法，以得到學(xué)生的理解支持和便于交流。建議建議: 課時量的安排和組織，與學(xué)校課表安排銜接 學(xué)習(xí)的內(nèi)容和先后次序，并且公布學(xué)校在高中三年期間將開設(shè)的美術(shù)課程、各模塊課程說明以及課程選修指導(dǎo)資料 選課的過程與方法指導(dǎo)。美術(shù)鑒賞課程可以進(jìn)行大課教學(xué)，而一些美術(shù)技法課程在有教學(xué)條件的允許的情況下進(jìn)行小班教學(xué)，教師根據(jù)教室條件和師資情況，合理調(diào)整 學(xué)習(xí)的時間及階段編排 教師分工，以及教師個人信息的公布，便于學(xué)生咨詢 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及階段目標(biāo)制定詳實的美術(shù)課程計劃：制定詳實的美術(shù)課程計劃：學(xué)段學(xué)段高一年級高一年級高二年級高二年級高三年

3、級高三年級課課程程安安排排第一學(xué)第一學(xué)段段美術(shù)鑒賞、平面設(shè)計美術(shù)鑒賞、平面設(shè)計電腦繪畫電腦繪畫書法、基礎(chǔ)繪畫書法、基礎(chǔ)繪畫攝影攝影色彩、素描、速寫色彩、素描、速寫電腦設(shè)計電腦設(shè)計第二學(xué)第二學(xué)段段雕塑、圖案制作雕塑、圖案制作電腦繪畫電腦繪畫雕塑、基礎(chǔ)繪畫雕塑、基礎(chǔ)繪畫攝影攝影色彩、素描色彩、素描 、速寫、速寫平面設(shè)計平面設(shè)計第三學(xué)第三學(xué)段段美術(shù)鑒賞書法、美術(shù)鑒賞書法、平面設(shè)計平面設(shè)計 篆刻、工藝制作篆刻、工藝制作攝像攝像書法、色彩、速寫書法、色彩、速寫設(shè)計制作設(shè)計制作第四學(xué)第四學(xué)段段色彩、圖案制作、色彩、圖案制作、平面設(shè)計平面設(shè)計 色彩、工藝制作色彩、工藝制作攝像攝像 工藝制作、卡通工藝制作、卡

4、通電腦美術(shù)電腦美術(shù)備注備注課程開設(shè)要充分利用學(xué)校資源，既要考慮到一部分學(xué)生高課程開設(shè)要充分利用學(xué)校資源，既要考慮到一部分學(xué)生高一年級選修音樂，高二來選修美術(shù)課程的需要同時也需要考一年級選修音樂，高二來選修美術(shù)課程的需要同時也需要考慮部分學(xué)生高一至高三美術(shù)課程繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的需要慮部分學(xué)生高一至高三美術(shù)課程繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的需要 ，也可，也可以讓學(xué)生建議和補(bǔ)充。以讓學(xué)生建議和補(bǔ)充。和諧的教師團(tuán)隊和諧的教師團(tuán)隊 定期集中，統(tǒng)一教學(xué)方法，形成和諧的教師團(tuán)隊 備好課，做好教學(xué)準(zhǔn)備 及時地發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)拿出方案，調(diào)整解決好問題 教師要放下架子，多學(xué)習(xí)，找時間和機(jī)會充實自己，不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，加強(qiáng)和其他老

5、師的交流，統(tǒng)一思想和認(rèn)識，不斷完善學(xué)校的美術(shù)課程。給學(xué)生一個展示發(fā)表的平臺給學(xué)生一個展示發(fā)表的平臺 藝術(shù)教育的教學(xué)活動都不是單向的的，而是師生共同參與、雙向合作的過程。 我們不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是培養(yǎng)對藝術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和體驗。 我們看重學(xué)生的自主參與，看重過程中學(xué)生的感悟、體驗和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這種成果是學(xué)生集體共享、師生共享的。教學(xué)建議: 讓學(xué)生自主選修 教師應(yīng)向?qū)W生介紹每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和未來的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生對其中的若干模塊進(jìn)行選修。 就地取材 教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在美術(shù)活動中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、

6、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力。對于工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計類別的教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生采用多種材料和方法做模擬設(shè)計制作練習(xí)。 成功的教學(xué)是教師對教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解,才能在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行有效率的教學(xué)策略 了解學(xué)生的學(xué)情，控制教學(xué)秩序，了解學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，了解學(xué)生需要什么學(xué) 生 :自主選擇, ,提高美術(shù)素養(yǎng)提高美術(shù)素養(yǎng)維林多夫的維納斯維林多夫的維納斯，石灰石圓雕，石灰石圓雕， 高約高約10厘米，厘米，寬寬5厘米，約產(chǎn)生于公元厘米，約產(chǎn)生于公元前前30000年。年。人們推測它很可能是當(dāng)時人們推測它很可能是當(dāng)時母系氏族社會崇拜的偶像，母系氏族社會崇拜的偶像，表達(dá)了早期人類

7、渴望種族表達(dá)了早期人類渴望種族繁衍的愿望。同時，它也繁衍的愿望。同時，它也是舊石器時代母權(quán)制社會是舊石器時代母權(quán)制社會觀念的反映。這尊雕像被觀念的反映。這尊雕像被公認(rèn)為是人類雕塑藝術(shù)的公認(rèn)為是人類雕塑藝術(shù)的開端。開端。 n 課例課例:你眼中的維納斯？你眼中的維納斯？n 案例 :象大師一樣畫 教學(xué)主題是欣賞康定斯基（）抽象藝術(shù)作品 教師認(rèn)為在欣賞了作品后,學(xué)生會有較好的表現(xiàn) 但是, 全班60人，只交了這幾張作業(yè)個人的抽象幻想，是他后來那些年的主要出發(fā)點(diǎn)。有時他把小而自由的形狀，任意散布在統(tǒng)一的色彩背景上；但又一些時候，便回到一種盡可能少的要素安排，好象是在凈化他的手法。 瓦西里瓦西里康定斯基康定

8、斯基(1866-1944)現(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和實踐上的奠基人.他在l911年所寫的論藝術(shù)的精神、1912年的關(guān)于形式問題、1923年的點(diǎn)、線到面。1938年的論具體藝術(shù)等論文，都是抽象藝術(shù)的經(jīng)典著作，是現(xiàn)代抽象藝術(shù)的啟示錄。 面向全體，照顧“邊緣人群” 語言的暗示 關(guān)注學(xué)生的情感體驗，對技能的要求適當(dāng)調(diào)整 是否有評價的標(biāo)準(zhǔn)？u 案例：一節(jié)課如何開始 教學(xué)主題教學(xué)主題: : 雕塑鑒賞：秦兵馬俑 建筑：布達(dá)拉宮1974年，在皇陵東側(cè)發(fā)現(xiàn)的兵馬俑坑，轟動了中國，震撼了年，在皇陵東側(cè)發(fā)現(xiàn)的兵馬俑坑，轟動了中國，震撼了世界，被譽(yù)為世界，被譽(yù)為20世紀(jì)考古史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一。世紀(jì)考古史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一。

9、按照級別分為高級軍吏按照級別分為高級軍吏,中級軍吏中級軍吏,下級和下級和一般武士傭四個級別一般武士傭四個級別.他們的區(qū)別主要是在他們的區(qū)別主要是在服飾冠帶服飾冠帶,展現(xiàn)了多姿多彩的藝術(shù)形象，有展現(xiàn)了多姿多彩的藝術(shù)形象，有的色彩班駁，原來是有彩繪的，但是大部的色彩班駁，原來是有彩繪的，但是大部分已經(jīng)脫落。兵馬俑的造型一般都是中央分已經(jīng)脫落。兵馬俑的造型一般都是中央垂直，左右均衡對稱，動作較小，缺乏曲垂直，左右均衡對稱，動作較小，缺乏曲線的旋律感。線的旋律感。 兵馬俑形體高大，沒有兵馬俑形體高大，沒有兩個長得一模一樣的兩個長得一模一樣的,平平均身高均身高1.8米，陶馬身高米，陶馬身高1.7米，身長

10、米，身長2米，三個米，三個坑可出土近八千件陶俑、坑可出土近八千件陶俑、陶馬，每件陶俑大到身陶馬，每件陶俑大到身體結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu) ，小到頭發(fā)、眉，小到頭發(fā)、眉毛，都精雕細(xì)刻：有高毛，都精雕細(xì)刻：有高大魁梧、氣宇不凡的將大魁梧、氣宇不凡的將軍，有威武剛毅、身經(jīng)軍，有威武剛毅、身經(jīng)百戰(zhàn)的武官，更有神情百戰(zhàn)的武官，更有神情各異、生動傳神的士兵，各異、生動傳神的士兵，可謂千人千面，互不雷可謂千人千面，互不雷同，喜怒哀樂，各有其同，喜怒哀樂，各有其情，完全是當(dāng)年秦軍將情，完全是當(dāng)年秦軍將士的真實寫照，秦俑坑士的真實寫照，秦俑坑正是以它多方面的杰出正是以它多方面的杰出成就震驚了世界。成就震驚了世界。銅馬車裝飾華

11、麗銅馬車裝飾華麗,是發(fā)現(xiàn)的體量最大是發(fā)現(xiàn)的體量最大,造型最精美造型最精美,裝飾最華麗裝飾最華麗,制作工制作工藝最復(fù)雜的青銅器藝最復(fù)雜的青銅器,車是按當(dāng)時實用車的二分之一縮小制作的，如果車是按當(dāng)時實用車的二分之一縮小制作的，如果把車馬放大一倍，就如同真車真馬一樣。把車馬放大一倍，就如同真車真馬一樣。 銅馬車裝飾華麗銅馬車裝飾華麗,是發(fā)現(xiàn)的體量最大是發(fā)現(xiàn)的體量最大,造型最精美造型最精美,裝飾最華麗裝飾最華麗,制作工藝最復(fù)雜的青銅器制作工藝最復(fù)雜的青銅器,車是按當(dāng)時實用車的二分之一縮車是按當(dāng)時實用車的二分之一縮小制作的，如果把車馬放大一倍，就如同真車真馬一樣。小制作的，如果把車馬放大一倍，就如同真車

12、真馬一樣。 兩乘銅車馬由近7000個零部件組成，出土?xí)r雖然被砸得破爛不堪，但經(jīng)過精心修復(fù)，已恢復(fù)原貌。這兩乘車是按當(dāng)時實用車的二分之一縮小制作的，如果把車馬放大一倍，就如同真車真馬一樣。 銅馬和銅俑的鑄造采取空腔造型。內(nèi)范是泥質(zhì)的，其中含有小型砂粒、植物纖維和谷殼等物，之所以摻雜這些東西，一則為了熱傳導(dǎo)均勻，二則也可以防止范模膨脹爆裂。使用大型內(nèi)范可以減輕馬體重量，節(jié)省許多金屬。 俑的外范采用的是多合范法，成功地把握了曲面多變的軀干、胳臂以及二者交叉形成的復(fù)雜的形體。俑頭和手是單獨(dú)鑄造的預(yù)制件，最后焊接在俑的體腔和袖管內(nèi)。俑頭上戴的鹖冠比較復(fù)雜，采用先行鑄出，再焊接鑄在俑頭上。 一號銅車馬為雙

13、輪、單轅結(jié)構(gòu)，前駕四馬，車輿為橫長方形，寬126厘米，進(jìn)深70厘米，前面與兩側(cè)有車欄，后面留門以備上下。車輿右側(cè)置一面盾牌，車輿前掛有一件銅弩和銅鏃。車上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。其名叫立車，又叫戎車、高車，乘車時立于車上。 二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長317厘米，高106.2厘米，車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，前室為御手所居，內(nèi)跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內(nèi)外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。 卓越的制造工藝卓越的制造工藝 栩栩如生的造型藝術(shù)栩栩如生的造型藝術(shù) 等級森嚴(yán)的乘輿制度等級森嚴(yán)的乘輿制度 一號銅車傘杠上的錯金銀

14、紋樣 銅車馬的幾千個零部件是怎樣連接起來的呢？大體可分為兩大類，即不可拆卸冶鑄連接和可拆卸機(jī)械連接。不可拆卸連接方法有鑄焊、釬焊等。鑄焊是銅車馬鑄造中使用最多的一種方法，其中包括熔化鑄焊法、鑄接法、鑄補(bǔ)法。 對于如此大型的青銅器，銅、錫、鉛的配比要求是嚴(yán)格的。經(jīng)過用光譜和化學(xué)分析法測定，銅車馬的主要金屬成分為銅、錫、鉛，另有鐵、鋁、硅、鈦、鈣、鎂等十多種金屬元素。2號車上四匹銅馬與銅車所含金屬元素種類相同，但所占比例有較大的區(qū)別。如四匹馬中銅占90，錫占69，鉛占071；而車的比例則為銅8286，錫813，鉛012 376。 高原圣殿 布達(dá)拉宮 建筑即屬于這個世界，也訴說關(guān)于世界的種種，它絕不

15、會只是單純的存在，它能溝通、有內(nèi)容，也會傳輸信息。 宮宇疊砌，迂回曲折，同山體有機(jī)地融合，這是布達(dá)拉宮給人最為直接的感受。其外觀有13層，自山腳向上，直至山頂。 布達(dá)拉宮依山壘砌，群樓重迭，殿宇嵯峨，氣勢雄偉，有橫空出世，氣貫蒼穹之勢，堅實墩厚的花崗石墻體，松茸平展的白瑪草墻領(lǐng)，金碧輝煌的金頂，具有強(qiáng)烈裝飾效果的巨大鎏金寶瓶、幢和經(jīng)幡，交相映輝，紅、白、黃三種色彩的鮮明對比，分部合筑、層層套接的建筑型體，都體現(xiàn)了藏族古建筑迷人的特色。布達(dá)拉宮是藏式建筑的杰出代表，也是中華民族古建筑的精華之作。 宮殿的設(shè)計和建造根據(jù)高原地區(qū)陽光照射的規(guī)律，墻基寬而堅固，墻基下面有四通八達(dá)的地道和通風(fēng)口。屋內(nèi)有柱

16、、斗拱、雀替、梁、椽木等，組成撐架。 鋪地和蓋屋頂用的是叫“阿爾嘎”的硬土，各大廳和寢室的頂部都有天窗，便于采光，調(diào)解空氣。 布達(dá)拉宮整體為石木結(jié)構(gòu)宮殿外墻厚達(dá)25米，基礎(chǔ)直接埋入巖層。墻身全部用花崗巖砌筑，高達(dá)數(shù)十米，每隔一段距離，中間灌注鐵汁，進(jìn)行加固，提高了墻體抗震能力，堅固穩(wěn)定。屋頂和窗檐用木制結(jié)構(gòu)，飛檐外挑，屋角翹起，銅瓦鎏金，用鎏金經(jīng)幢，寶瓶，摩蝎魚和金翅烏做，脊飾。 良好的開端是一節(jié)好課的開始。 一節(jié)好課應(yīng)該是怎樣開始的?個性化的處理方式. 教師隨時調(diào)整學(xué)科知識點(diǎn)的梯度，給學(xué)生時間和空間思考和實踐，提高學(xué)習(xí)效率。n 案例 :中學(xué)生的現(xiàn)實主義 讓學(xué)生說自己愿意說的話,讓他們運(yùn)用美術(shù)

17、的方式大膽地表現(xiàn) 課堂上”一枝紅杏出墻來” 放假后每天的快樂就是睡覺 思維的流暢,疏通和發(fā)展，不要搬概念 美術(shù)的內(nèi)化功能和表達(dá)功能 獲得的過程和發(fā)展 活動開展的動機(jī)：收集資料和交流信息 教材給予我們的信息不足以滿足我們的實際發(fā)展需要 以學(xué)號輪流的方式，每次5個學(xué)號上臺表演n 課例: 課前三分鐘感動感動 反思反思 沉默沉默請你永遠(yuǎn)記住今天這一課，它將使你受益一生。請你永遠(yuǎn)記住今天這一課，它將使你受益一生。也使你覺得，中國，還在發(fā)展中，中國的未來要也使你覺得，中國，還在發(fā)展中，中國的未來要靠我們！靠我們！這一課所有的照片全部拍攝于真實生活。這一課所有的照片全部拍攝于真實生活。7 7班班 韓泳林韓泳林n 課例: 課前三分鐘背煤工n 課例: 課前三分鐘同在一片天空下n 課例: 課前三分鐘叫賣n 課例: 課前三分鐘 注意幾點(diǎn) 學(xué)生的人文關(guān)懷 確定學(xué)生創(chuàng)作的主題和范圍 與學(xué)生的生活經(jīng)驗相接 完成作業(yè)的時間限制 作業(yè)的形式自主選擇 相信學(xué)生可經(jīng)由活躍參與于真實的活動中獲得較大的學(xué)習(xí)成果。 相信學(xué)生對于重要教育問題有能力進(jìn)行深度和profou