小學二年級數(shù)學上冊導學案

1、付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第一課時：長度單位班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會觀察學習目標：1、親身經歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、會進行一些簡單的測量、比較。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識，體驗學習帶來的樂趣。一、自主學習1、仿照課本第1頁，請你用不同的物體量量書的寬，并記錄下來。書的寬大約有（ ）個( )長。書的寬大約有（ ）個( )長。書的寬大約有（ ）個( )長。書的寬大約有（ ）個( )長。2、仿照課本第1頁，請你自由測量：用不同的物體量你喜歡的東西（如文具盒、桌子、凳子等），并記錄下來。（ ）大約有

2、（ ）個( )長。（ ）大約有（ ）個( )長。（ ）大約有（ ）個( )長。（ ）大約有（ ）個( )長。3、我想問、我想說：（ ）。（以上各題第二天給全班同學展示展示你的杰作，可請你家長幫忙，表演給你家長看一看）二、合作探究（根據學生完成的情況小組與小組之間進行互評交流，展示。）1、小組間相互說說你的測量結果并展示展示你的量法。2、說說你的想法。（ 三、過關檢測： 付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第二課時:長度單位班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會觀察學習目標：1、認識長度單位“厘米”，實際感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物體的長度。3、

3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識，體驗學習帶來的樂趣。一、自主學習1、準備一把尺子并觀察尺子，說說你知道什么。2、自學課本第3頁，認識1厘米。3、親身感知1厘米，測量身邊1厘米長的物體。（ ）的長大約是1厘米。（ ）的長大約是1厘米。（ ）的長大約是1厘米。4、看我的，我會量（以上各題第二天給全班同學展示展示你的杰作，可請你家長幫忙，表演給你家長看一看）二、合作探究（根據學生完成的情況小組與小組之間進行互評交流，展示。）三、過關檢測。付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第三課時：長度單位班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會觀察學習目標：1、認識長度單

4、位“米”，實際感知1米。2、感受用米尺或卷尺測量物體的長度。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識，體驗學習帶來的樂趣。一、自主學習1、自學課本第4頁，認識1米。1米=（ ）厘米2、制作1米長的繩子。3、親身感知1米。用1米長的繩子與自己身高、雙臂展開等相比較。（ ）大約是1米。（ ）大約是1米。（ ）大約是1米。4、看我的，我會量。（先估計再測量） （以上各題第二天給全班同學展示展示你的杰作，可請你家長幫忙，表演給你家長看一看）二、合作探究（根據學生完成的情況小組與小組之間進行互評交流，展示。）三、過關檢測： 堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第四課時：長度單位班

5、級：- 姓名- 評價-學習目標：1、自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。2、會量線段、會畫線段。3、鍛煉觀察能力、想象能力、操作能力和合作意識以及運用知識解決實際問題的能力，體驗學習帶來的樂趣。一、自主學習1、自學課本第5頁，認識線段。（1）下面這些都是線段，線段是可以（ ）長度的。*（2）線段都是（ ）的，兩邊都有（ ）。（3）量出下面線段的長度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、自學課本第5頁，畫線段并說說你是怎么畫的。（1）畫一條3厘米長的線段。（2）畫一條5厘米長的線段。（以上各題第二天給全班同學展示展示你的杰作，可請你家長幫忙，表演給你家長看一看）二、合作探

6、究（根據學生完成的情況小組與小組之間進行互評交流，展示。）三、過關檢測：（ ） （ ） （ ） （ ） 付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第一課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算方法。2、從例1重點學習并解決列豎式時如何對位的問題，例2著重學習計算順序。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。一、自主學習1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、閱讀教材

7、主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。3、例1是計算二（1）班和二（2）班共有多少人。應該用 （）計算。 也可以寫成豎式，用筆算：十個十個還可以列成：口答： 。4、我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)列式時要注意 。5、學完教材第頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”。二、探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：1、列式計算2、完成教材第頁例2。看圖理解：這輛車可以乘（ ）人。那么計算二（3）班和二（4）班是否可以合乘這輛車的問題首先要知道二（3）班和二（4）班 。列豎式計算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意 ，也就是個位和（ ）對齊，

8、十位和（ ）對齊。然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4 完成教材第10頁做一做。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法：先將 ，然后 。2、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)用列（ ）算式計算3、個位加起來的數(shù)寫在（ ）的下面，十位加起來的數(shù)寫在（ ）。四、過關檢測：1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一雙球鞋44元，一個足球55元，買下來一共要多少錢？3、哪兩個兩位數(shù)合起來是85？你能說出幾組？ 付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第二

9、課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算方法。2、會列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。一、自主學習1、計算并說說是怎么計算的。25+23 43+34 55+33 61+252、看教材主題圖，理解圖意，理解兩個數(shù)合成一個數(shù)用加法計算。3、例1中，這輛車可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一輛車，就要先知道二（1）班和二（3）班 。應該用 （）計算。 可以寫成豎式，用筆算：十個十個還可以列成：

10、口答：。 4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時 對齊，從 。然后個位滿10要 十位上的數(shù)相加的時候要記得加上 。5、學完教材第11頁后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、邊練邊算，并探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：56+37 46+24 25+351、計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，列豎式要注意 ，也就是個位和（ ）對齊，十位和（ ）對齊。然后從（ ）位開始計算。個位上滿十，就向（ ）。2、完成教材第12頁做一做。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）你的收獲是：你的疑惑是：四、過關檢測：1、 27 36 45 26 76 36 46 45 2、完成教材練習二第

11、十題。3、哪兩個兩位數(shù)合起來是85？你能說出幾組？ 付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第三課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：4、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。5、會列式計算，并會自己檢驗對錯。6、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。一、自主學習1、計算并說說是怎么計算的。27+33 34+36 2、看教材主題圖，讀懂圖意，并列式計算。3、例1中，用加法解決的問題：（1）、 ?列式： （2）、

12、 ?列式： 北京比多倫多多得多少票？列式： 豎式：多倫多比北京少得多少票？ 列式： 豎式：你還能題什么問題： 4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時 對齊，然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。5、學完教材第17頁后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、邊練邊算，并說說兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：4313 8862 895 9271計算方法： 。四、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）你的收獲是：你解決不了的問題是：五、過關檢測：1、 87 36 45 96 76 36 25 75 2、完成教材練習三第1、2題。 付水洼小學課堂導學案設計-

13、 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第四課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、會自己提出數(shù)學問題并列式計算，并會自己檢驗對錯。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 正確進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。一、自主學習1、計算并說說是怎么計算的。4733 7536 2、看教材16頁主題圖，讀懂圖意，并提出數(shù)學然后列式計算。3、例1中，用減法解決的問題：（1）、 ?列式： 豎式： 個位上：68不夠，向（ ） 個位上就是（ ）（ ）得

14、（ ） 十位上就是（ ） ( )*（2）、 ?列式： 豎式： 個位上：6不夠，向（ ） 個位上就是（ ）（ ）得（ ） 十位上退了還剩（）4、我發(fā)現(xiàn)今天的算式也要注意列式時 對齊，然后從（ ）位開始計算。也就是（ ）位計算完后又計算（ ）。*、在昨天的基礎上：我還知道了：。二、做一做、想一想413 862 85 927過關檢測：1、 我來改錯。 2、完成教材頁做一做的第1、2題。*、減去幾個以后得？算算看。*、減法從十位開始計算方便嗎？先試試再談談。付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第五課時：解決問題班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標

15、：、會用學過的加減法解決生活中的簡單問題。、初步學會結合信息，提出問題并正確解決問題。、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 理解“誰比誰多、誰比誰少”數(shù)量之間的關系。學習難點：理解計算方法，養(yǎng)成良好的解題習慣。一、自主學習（1）、小紅有元錢，明明比他多2元，明明有（ ）元。（2）、小紅有元錢，明明比他少2元，明明有（ ）元。（3）、小紅有元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。（4）、小紅有元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。2、看教材23頁主題圖，讀懂圖意。 列式是： 口答：列式：*4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來 。二、議一議通過做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問題

16、是：三、過關檢測：1、 完成教材23頁做一做問題一： 列式： 問題二： 列式： 問題三： 列式： *2、完成教材練習四的第5題用加法解決的問題是：問題一： 列式： 問題二： 列式： 用減法解決的問題是：問題一： 列式： 問題二： 列式： *3、你得出了了什么規(guī)律：付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第六課時：連加連減班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。3、認真、仔細的良好學習。 學習重點： 掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。學習難點：能靈活、正

17、確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。一、自主學習1、計算復習56+35 72+19 83-77 66-182、今年農場的西瓜豐收了,2、2班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計。第一組 第二組 第三組28個 34個 23個三組一共摘了多少個？列式： 寫寫計算過程： 仔細觀察：你的計算過程能不能再簡單一點：口答： 3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？ 總共85個西瓜，運走40個，就用（）（），還剩余了（），又運走了個，就用（）（），最后剩余了（）？用一個算式計算： 計算時：在計算時，能夠口算的可以口算，不能口算的進

18、行筆算。 答：*4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來 。二、議一議通過做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問題是：三過關檢測：1、在草稿本上完成27頁的“做一做”2、一本故事書共有64頁，小明第一天看了14頁，第二天看了17頁，還有多少頁沒有看？3、圖書館3月借出圖書26本，4月借出37本，5月借出34本。3個月圖書館一共借出了多少本圖書？付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第七課時：加減混合班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、掌握加減混合豎式的寫法。2、能靈活、正確的計算連加、連減及加減混合的題目。3、認真、仔細的良好學習。 學

19、習重點： 掌握用豎式計算連加、連減的及加減混合的方法和簡便寫法。學習難點：能靈活、正確的計算加減混合的題目，并總結運算順序。一、自主學習計算復習1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有（ ）只？3、小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有（ ）支鉛筆？看教材28頁圖填空：車上原來有（ ）人，到站后下車（ ）人，又上車（）人， ？先算： 再算： 列式： 列式： 但是這樣做比較麻煩，可以用一個式子計算：算式： 豎式：答：二、練習總結：1、計算并總結規(guī)律：50+30+18 70-23-29 56+34-2

20、0* 上面3道題都是先把（ ）相加或相減，然后再加上或減去（ ）2、你解決不了的問題：三、過關檢測：（說說先算什么，再算什么。）1、同學們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在還剩下多少只紙鶴？2、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人？付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第八課時：加減法估算班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、學會兩位數(shù)加、減法估算方法2、會用學到的估算的知識去解決生活中遇到的問題。 學習重點： 初步學會加、減法

21、的估算方法，學習難點：用估算知識解決實際問題。一、自主學習1、寫出下面的數(shù)最接近哪一個整十數(shù)。28 （ ） 43（ ） 24（ ） 67（ ）2、媽媽帶了100元錢去買這三樣東西，夠嗎？熱水瓶28元 燒水壺43元 茶杯24元方法（1）熱水瓶的價格大約是（ ）元，燒水壺的價格大約是（ ）元，茶杯的價格大約是（ ）元，這三樣加起來大約是（ ）元，（ ）（ ）因此，100元夠了。方法（2）買熱水瓶后大約剩( )元，買燒水壺后大約還剩( )元，（ ）（ ）買茶杯夠了。方法（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去 （ ）元，還剩（ ）元，（ ）（ 買茶杯夠了。小結一下：這道題里我們把28看成了（ ），43看成了（

22、 ），24看成了（ ）二、練習總結：1、二年級參加學校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學校運動會？學校準備了62個座位夠嗎？一班可以看成是（ ）人，二班可以看成是（ ）人，因此：（ ）+（ ）=（ ）所以，二年級大約有（ ）人參加。 （ ）（ ）學校座位不夠。小結一下：這道題里我們把39看成了（ ），42看成了（ ），62看成了（ ）2、通過做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問題是：三、過關檢測：1、同學們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，兩個組大約折了（ ）個紙鶴。他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在大約還剩下（ ）只紙鶴？*2、我們班

23、有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應該怎樣租船？請你設計一個乘船方案，再預算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經濟合理？3付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第二單元課型：探究 編制人：徐喜艷第九課時：我長高了班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：、正確使用各種測量工具測量物體長度及人的身高。、學會收集、整理數(shù)據，從統(tǒng)計表中獲取信息。3、加深對長度單位米和厘米的認識學習重點： 用正確的方法測量出物體長度學習難點：收集數(shù)據 分析數(shù)據一、自主測量，父母檢查1、測量你家的物品你測的物品名稱

24、測量結果 父母更正（寫好單位）2、測量家人的身高 爸爸的身高是（ ）厘米，媽媽的身高是（ ）厘米，你的身高是（ ）厘米。*3說說你在測量中遇到的問題：你是怎么解決的：二、對照一下。68歲兒童生長發(fā)育對照表 男生 女生頭圍（厘米） 4359 4258胸圍（厘米） 4864 4763身高（厘米） 99133 98132 你的頭圍是（ ），比標準頭圍（ ）；你的胸圍是（ ），比標準胸圍（ ）；你的身高是（ ），比標準身高（ ）*你想說：三、明天的課堂上你還想測什么？*四、如果沒有尺子，又想知道操場大概有多長怎么辦？ 付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第五單元課型：探究 編制人：徐喜艷第一課時

25、：角的初步認識 班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角。3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點： 認識并會畫角，知道角的各部分名稱。學習難點：能正確地畫角。一、自主學習角的初步認識1、自學38頁的主題圖，找出圖中帶紅色勾畫出的角。2、自學教材39例1，找出大小不同的角。3、認識角的名稱和組成部分。一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。4、小組交流，說一說周圍那些物體的表面有角？5、自己試著用兩根紙條做一個活動的角。 用紙折出大小不同的角。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價

26、）1、怎樣畫角？（小組合作完成）歸納畫角的方法：從一個點起，用尺子向( )的方向畫（ ）條直線，就畫成一個角。2、自己畫出一個角。3、展示學生作品，小組交流評價。4、想一想下面的圖形中一共有幾個角？你們是怎樣想的？ 過關檢測：1、下面圖形，是角的在（ ）里打，不是角的打×。2、下面每個圖形各有幾個角？ 3、畫不同方向的角。4、數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個角？ 總結、評價：今天的學習，我學會了：( )。我在( )方面的表現(xiàn)很好，在( ) 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：( )。付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第五單元課型：探究 編制人：徐喜艷第二課時：直角的初步認識班級：- 姓名-

27、評價-周培養(yǎng)目標：學會傾聽學習目標：1、能認識直角，能用三角板判斷直角和畫直角。2、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力學習重點：認識直角和直角各部分名稱。學習難點：會用三角板畫直角。一、自主學習直角的初步認識1、自學例3，找出圖中的角。2、填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（ ）3、這些直角的形狀一樣？4、找出生活中的直角。5、認識直角各部分的組成及名稱。6做一做自己試著用兩根紙條做一個直角。 用紙折出一個直角。7、學生作品展示，全班交流評價。二、合作探究、歸納展示1、小組合作探究（1）、閱讀教材41頁用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。歸納總結其方法：將三角板上（

28、）的頂點與角的一個頂點（ ），三角板的直角的邊與這個角的一條邊（ ），如果這個角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個角就是直角。（2）、認真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結歸納畫直角的方法：先畫一個點，從這個點出發(fā)畫一條直線，把直角的（ ）和一條直角邊與這個點和直線（ ），從頂點沿著另一直角邊畫（ ），就畫成了一個直角。（3）、畫一畫，畫不同方向的直角（4）1小組展示作品，其余小組評價補充。過關檢測：1、下面圖形中是直角的打，不是直角的打× 2、下面圖形中，各有幾個直角？3、判斷：有的直角大，有的直角小。（ ）4、添一條直線，使一圖增加3個直角，二圖增加4個直角。5、按要求剪

29、一剪，只能剪一刀 。總結、評價：今天的學習，我學會了：（ ）。我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第一課時：14的乘法口訣班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：運用口訣學習目標：1、創(chuàng)設情景使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。2、引導學生主動探究，經歷與他人合作交流的過程。學習重難點：掌握編寫乘法口訣的方法?！菊n前導學】一、 知識鏈接1 、幾個相同的加數(shù)相加還可以用什么方法計算？2、把下列加法算式改

30、寫成乘法算式。5+5+5+5=（ ）×（ ）           6+6=（ ）× （ ）2+2+2+2+2+2=（ ）× （ ）        4+4+4=(  ) × (  )3、 把括號填寫完整。一個2是（ ）   2     1 ×2=（ ）   一二得（ ）兩個2是（

31、） 2+2= (  )   2×2= (  )   二二得（）一個3是（ ）  3         1 ×3=（ ）  一三得（ ）兩個3是（ ） 3+3= (  )   2 ×3= (  )    二三得（）三個3是（ ） 3+3+3=（ ）3 ×3=（） 三三得（ ）一個4是（ ）   4 &#

32、160;      1×4=（ ）   一四得（ ）兩個4是（ ）  4+4= (  )  2×4= (  )   二四得（  ） 三個4是（ ）  4+4+4=（ ） 3×4=（  ） 三四（   ）四個4是（ ）4+4+4+4=（ ） 4× 4=（）   四四（   ）二、新知初探熟記14的乘法口訣【課內導學】一、 師生互動，成果展示

33、二、自主探索1、探索在預習過程中所遇到的問題。2、老師預設問題：每一句口訣是什么意思，讓學生把乘法口訣與乘法意義有機地聯(lián)系起來，認識口訣的結構。為什么乘法口訣的說法不一樣，有的口訣有“得”如：二四八，而有的口訣沒有“得”如三四十二。生生交流，師生共同小結乘法口訣的小秘密。三、鞏固練習。1、書上“想想做做”1、2、4題，獨立完成，組內批改，組長匯報成果。2、生生互動，口訣對對碰?！菊n后導學】1、 背一背14的乘法口訣。2、 看算式，先填一填，再寫出乘法口訣。1+1=（  ）×（  ）=（  ）    

34、60; 口訣：（     ）2+2+2=（  ）×（  ）=（   ）   口訣：（     ）3+3+3=(  )  ×(   )=(   )      口訣：（     ）3、    連一連。一四得四     二三得

35、六    二二得四     二四得八 2 ×3        2 ×2       2 ×4         1 ×44、仔細觀察下面的算式和口訣，看看乘數(shù)和積在口訣中的位置，相信找到規(guī)律對你以后的學習會有很大幫助。2 ×2=4  

36、0;         4×3=12            2×3=6二二得四           三四十二           二三得六付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型

37、：探究 編制人：徐喜艷第二課時 乘加、乘減班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：運用口訣學習目標：1、在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，知道乘加、乘減算式都要先算乘法，會計算乘加、乘減算式。2 、培養(yǎng)自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經驗。學習重難點：應用已學的知識列出算式，獨立領悟應該先算乘法?！菊n前導學】一、知識鏈接1、背誦14的乘法口訣。2、根據口訣先把括號填寫完整。二三得六（  ）+(  )=(  )     或者（  ）+(  )+（  ）=(  )（&

38、#160; ）×（  ）=（  ）或者（  ）×（  ）=（  ）三四十二（ ）+(  )+（ ）=(  )或（ ）+(  )+（ ）+（ ）=(  )（ ）×（ ）=（  ） 或（ ）×（ ）=（ ）3、 根據算式填寫口訣。4×4=16     口訣：（         ）1×3=3   

39、;   口訣：（         ）2×3=6      口訣：（         ）二 新知初探1 、看數(shù)學書11頁例題，先用加法算一算一共有多少條金魚？2 、在這個加法算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？幾個相同的加數(shù)相加時可以把它變成什么樣的算式？3在你發(fā)現(xiàn)的新的算式里，先算什么，再算什么？【課內導學】一、成果展示。1、 把知識鏈接部分，組內交流，并在組內相互評價，

40、組長統(tǒng)計學習結果。2、全班展示，分組說出知識鏈接各道題目。并集體背誦14的乘法口訣。3、在做書中例題時你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流后各組匯報結果。二、自主探索。1、探索預習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。2、老師預設問題：4+4+4+2中“4+4+4”寫成“3×4”，后面的兩條別忘了加，原來的算式就變成了3×4+2，在這個算式里先算3×4=12，再算12+2=14。3、“3×4”表示什么意思？再加上2又表示什么意思?4、這幅圖還可以怎么列式？三、合作交流。1、學生交流探索結果，并鼓勵質疑爭論，讓思維得到碰撞。2、教師點撥。3、交流學習心得。4、師生小結，乘加、乘減算式中都要

41、先算乘法。四、鞏固練習。1、完成課本12頁“想想做做” 第2題和第三題的（1）。2、第1題、第3的（2）、第4題還可以寫什么算式？3、小組交流后匯報成果?！菊n后導學】1、 背誦14的乘法口訣。2、 說說先算什么，再算什么，再寫出得數(shù)。3×4-2=       4×4+3=     2×4-3=4×1+2=       2×3+2=     3

42、15;4+3=3、（貼圖，與課堂同行第7頁第2題）（貼圖，與課堂同行第7頁沖浪區(qū)）付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第三課時 5的乘法口訣班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：運用口訣學習目標：1、經歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。2、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的自信心?！菊n前導學】一 知識鏈接1、小電腦2+4=         3+5=   

43、60;     4×3=      2×2=2×3+8=      1×4+20=     4×3-5=    4×4-10=2、 畫一畫，寫一寫。畫一只小手，數(shù)一數(shù)有幾個指頭。畫兩只小手，數(shù)一數(shù)一共有幾個指頭，再用算式寫一寫。畫三只小手，算一算一共有幾個指頭。畫四只小手，算一算一共有幾個指頭。畫五只小手，算一算一共有幾個指頭。

44、二、 新知初探把下列括號補充完整。1個5        5                1 ×5=（  ）2個5       5+5=（  ）        2 ×5=（  ）3個5 &#

45、160;    5+5+5=（  ）       3 ×5=（  ）4個5      5+5+5+5=（  ）     4 ×5=（  ）5個5      5+5+5+5+5=（  ）   5 ×5=（  ）你能根據上面的算式編出乘法口訣嗎？【課內導學】一、

46、成果展示。1、把知識鏈接部分，組內交流，并在組內相互評價，組長統(tǒng)計學習結果。2、全班展示畫一畫，集體交流成果。3、集體展示編出的乘法口訣，并互相說一說。二、自主探索。1、探索在編口訣過程中有什么容易記住的方法。2、老師預設問題：（1）5的乘法口訣中得數(shù)都有什么特點？4 ×5表示什么意思？3 ×5呢？5 ×5呢？1 ×5、2 ×5呢？（2）1個5可以寫成1 ×5，還可以寫成什么乘法算式？     2個5可以寫成2 ×5，還可以寫成什么乘法算式？   

47、0; 3個5、4個5、5個5呢？二、合作交流。1、學生交流探索結果，并鼓勵質疑爭論，讓思維得到碰撞。2、教師點撥。3、交流學習心得。4、師生小結。四、鞏固練習。1、完成課本13頁“想一想”“想想做做” 第1、3、4、5、6題2、小組交流后組長匯報成果。3、游戲：口訣對對碰。師生互對，男女生互對，小組之間互對?！菊n后導學】（貼圖，與課堂同行第8頁第1、2、3、題）1、（貼圖，與課堂同行第8頁最后一題）。2、你能很快說出6個5，7個5，8個5，9個5的得數(shù)嗎？付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第四課時 練習班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：運用口訣學習目

48、標：1熟記1-5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。學習重難點：2乘法口訣的意義?！菊n前導學】一、知識鏈接1、 背出15的乘法口訣。2、完成數(shù)學書15頁36題。3 、貼圖與課堂同行第9頁1、2、【課內導學】一 成果展示。1、把知識鏈接部分，組內交流，并在組內相互評價，組長統(tǒng)計學習結果。2、全班展示，集體交流成果。二、自主探索。獨立完成數(shù)學書16頁711題。三、合作交流。1、學生交流探索結果，并鼓勵質疑爭論，讓思維得到碰撞。2、教師點撥。3、第10題老師預設問題：每輛汽車有幾個車輪？5輛汽車有多少個車輪就是求幾個幾？4、第11題老師預設問題：這幅圖你能看到哪些物體？每一類物體分別有幾個幾？【課后導學

49、】（貼圖，與課堂同行第10頁第7、8、題）（貼圖，與課堂同行第11頁第9題）。付水洼小學課堂導學案設計- 二年級數(shù)學3冊第四單元課型：探究 編制人：徐喜艷第五課時 6的乘法口訣班級：- 姓名- 評價-周培養(yǎng)目標：運用口訣學習目標：1通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。2初步培養(yǎng)學生簡潔地表達和遷移類推的能力。學習重點：結合已有的知識經驗，通過獨立探索，總結出6的乘法口訣?！菊n前導學】一、知識鏈接1、背誦15的乘法口訣。2、連一連2×5=10  5×5=25  4×3=12  5×2=10  5×4=20 二三得六  三四十二  四五二十 二五一十 五五二十五 2×3= 6     3×4=12     4×5=20   3×2= 63