[語(yǔ)文教案]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?迷人的張家界?教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?迷人的張家界?教學(xué)設(shè)計(jì)教研課題：引導(dǎo)實(shí)踐、自能讀書(shū)、自主開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)張家界的迷人教學(xué)難點(diǎn)：知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄 ,認(rèn)識(shí)它的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、回憶學(xué)法、導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,在我國(guó)湖南 ,有個(gè)非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險(xiǎn)峻；又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方？出示課題：10*迷人的張家界以前是怎么學(xué)習(xí)閱讀課文？抓住預(yù)習(xí)和課后思考練習(xí)中的問(wèn)題和要求來(lái)讀通、讀懂、讀好課文。出示1

2、作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了張家界的迷人景色？2武陵源為什么能被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄？3文章三、四、五自然段開(kāi)頭一句話有什么作用？4把你喜歡的局部找出來(lái) ,與同學(xué)們交流。5有感情地朗讀課文。通過(guò)預(yù)習(xí) ,你解決了哪些問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,隨機(jī)板書(shū)：奇山秀水植物寶庫(kù)動(dòng)物樂(lè)園二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)山峰的局部24節(jié)四人為小組 ,讀書(shū)交流喜歡的局部 ,可以朗讀、可以說(shuō)喜歡理由。第二節(jié)1指名讀 ,讀出喜歡之情。出示“重重疊疊利劍2出示課件看圖 ,師配樂(lè)范讀。3指名讀 ,再次欣賞 ,齊讀。4省略號(hào)表示什么？再出示圖片 ,讓學(xué)生用“有的有的說(shuō)話。5引讀“它們紛紛排列優(yōu)美的詩(shī)。6再次配樂(lè)齊讀。第三節(jié)1指名讀或說(shuō)。2其他學(xué)生考考金鞭巖愛(ài)好者 ,生提問(wèn)題 ,生解答。3看圖理解“斧砍刀劈、“怒舉的金鞭、“氣勢(shì)磅礴并指導(dǎo)朗讀。第四節(jié)引讀完成2、學(xué)習(xí)第五節(jié)1看錄象、談感受2自由讀 ,畫(huà)出認(rèn)為優(yōu)美的詞。3交流 ,并出示詞語(yǔ)“滿山清翠、“流水潺潺、“纖塵不染、“清澈見(jiàn)底、“安謐靜美 ,讀好詞語(yǔ) ,讀好文章。4用上喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)看圖介紹金鞭溪。3、小結(jié) ,回到課始問(wèn)題 ,解決問(wèn)題3 ,并點(diǎn)出美學(xué)價(jià)值欣賞到的 ,下面欣賞科學(xué)價(jià)值。4、學(xué)習(xí)第六節(jié) ,看錄象大體了解。問(wèn)題解決了 ,鼓勵(lì)學(xué)生課后翻閱資料 ,獲取更多的知識(shí)。三、總結(jié)升華齊讀最后一節(jié) ,總結(jié) ,完