人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(表格)

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（表格）備課 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析紙片插接教學(xué) 目標(biāo)1、通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝 形式,產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣；了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化 手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。2、通過設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神， 發(fā)展個(gè)性。3、追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過本次活動(dòng)，使學(xué)生在 與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之 間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。教學(xué) 重、難 點(diǎn)1、單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變

2、接縫切口的長(zhǎng)度、 方向及在基本形 上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。3、掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全 ，學(xué) 會(huì)自我保教具剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。3 / 57活動(dòng)一：學(xué)生匯報(bào)自己通過課前研究性學(xué)習(xí)， 了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的 信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。出示課題：插接活動(dòng)二：通過實(shí)物投影儀展示大師作品，請(qǐng)學(xué) 生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。普通形的插接：?jiǎn)卧蜗噜弮善?切割一半插縫。（教師提醒學(xué)生：斷面形 狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要 求面材有一定厚度或使造型有較大支撐 面。）靠樺眼、扣接的單元形的插接，形式 更加靈活

3、。由曲折的開形做插接。由單位內(nèi)空體做插接。我們今天就來嘗試著制作插接中最簡(jiǎn) 單的一一普通單元形的插接。活動(dòng)三：實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵 蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這 組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造 型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情 感。利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶” 雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅 色銅版紙來“克隆” 一個(gè)3*4CM的“鐵蝴 蝶”形象。（學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行 簡(jiǎn)單的形的模仿）做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、研究 和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在 合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴 蝶”雕塑。（活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易 切割的銅版紙

4、進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿，并自 己找出成組造型的插接方法的過程中，找 出單元形在插接過程中向各個(gè)方向延伸時(shí) 的插接規(guī)律和方法。）請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到 最適宜切割開縫的地方成功的實(shí)施插接 的,也可以幫失敗的組找一找問題出在哪 兒。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插 接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并 裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平 面角度的對(duì)插，向空間各個(gè)方向延伸。這 樣,一個(gè)視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了?；顒?dòng)四：小組通過討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制 的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡 紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁 出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小

5、組進(jìn)行插接造型。先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著 用電動(dòng)線鋸來用KT板切割一個(gè)單元形象?；顒?dòng)五：課時(shí)教案5 / 57備課 時(shí)間月_ 授課時(shí)間月日星 日/爾期第節(jié)教材 簡(jiǎn)析重疊的形狀教學(xué) 目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通 過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能 力。教學(xué) 重、難 點(diǎn)遮擋關(guān)系繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題教具實(shí)物投影儀、教材、范圖。第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系， 導(dǎo)入新課。在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：1、一盤水果（端出

6、實(shí)物）2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作3、f 個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立活動(dòng)二：我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對(duì)了 ，（出示圖 片）因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必 須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2）, 出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系， 就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露 出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就 正確了。畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較 低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上， 才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系?；顒?dòng)三：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)畫出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排歹限也可畫疊羅漢圖活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)

7、反思7 / 57課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析點(diǎn)、線、面教學(xué) 目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自 由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力教學(xué) 重、難 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。教具電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)活動(dòng)一：今天老師要給大家介紹“二個(gè)好朋 友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的 “點(diǎn)、線、面”。1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。點(diǎn)：線：面：# / 572、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫 家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大 師J。米洛的一幅倒立的人。作者運(yùn)

8、用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝 飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單 純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo) 學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作 用?；顒?dòng)二：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。 主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法 一即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形 成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差 異。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思備課 時(shí)間月_ 授課時(shí)間月日星教材 簡(jiǎn)析漂鳧的包裝紙教學(xué) 目標(biāo)學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方 連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 耐心細(xì)致的工作作風(fēng)教學(xué) 重、難 點(diǎn)骨式排列

9、，花紋設(shè)計(jì)。花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教具教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：1、教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書本與實(shí)物花 樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或 多個(gè)單位紋樣向上下 左右四個(gè)方向重復(fù) 排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)11 / 57式連綴式 和重疊式 結(jié)合投影片講解幾 種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一 個(gè)單位紋樣作分散排列，就叫散點(diǎn)式。它 有平排式、斜排式兩種。連綴式：?jiǎn)挝患y樣間相互連接或穿 插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列 形式就

10、叫連綴式。重疊式：兩種以上不同組織的四方連 續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。活動(dòng)三：演示制作過程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四 方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人 物 動(dòng)物 花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在，老師就用 一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。（ 演示過大和過小的錯(cuò)誤做法）每個(gè) 單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排 列要有規(guī)律，可事先折好骨式線。拓印花紋：透拓法：劃痕法：活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔?；顒?dòng)五：作業(yè)展示，教師小結(jié)。第二課時(shí)施活動(dòng)一：重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后 涂花紋；

11、涂色要?jiǎng)?，做工要?xì)?；顒?dòng)二：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。2、著色時(shí),為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆 的方法執(zhí)毛筆。3、對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時(shí) 給予協(xié)助。4、進(jìn)入著色階段時(shí),強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)， 一絲不茍，善始善終?；顒?dòng)三：作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析五味瓶教學(xué) 目標(biāo)1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各 種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的 同時(shí)學(xué)會(huì)如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握 各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受

12、美。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重、難 點(diǎn)通過對(duì)五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種 不同的味道。教學(xué)難點(diǎn)：不同的感受帶給人們不同的色彩 ， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的 運(yùn)用。教具五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)動(dòng)一：1、 教師活動(dòng)：（出水放后糖、鹽、醋、辣椒、苦茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五13 / 57名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗(yàn)“酸、甜、 苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通 過實(shí)物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情 來

13、猜出五種味道。作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引 出課題：五味瓶。活動(dòng)二：五個(gè)小組分別放五個(gè)杯子，分組進(jìn)行 品嘗,不能用語(yǔ)言來說，把品嘗到的感受以 及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出 來，小組與小組之間相互來猜一猜?；顒?dòng)三：將作品依次展示，來猜一猜五個(gè)小組 分別品嘗到的是什么味道？并請(qǐng)學(xué)生們來 談一談自己的感受，為什么會(huì)用這種顏色 來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪 些物品分別是五味？在生活中有什么很甜 蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓 大家和你一起來分享?；顒?dòng)四：一開始同學(xué)們是運(yùn)用表情來表現(xiàn)的五 味，剛才又運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們15 / 57板書設(shè)計(jì)教學(xué)

14、反思你們說的很好，感受的也很貼切，老師要獎(jiǎng) 勵(lì)你們，要請(qǐng)每個(gè)同學(xué)吃糖，在你們的位洞 里，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？ 一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我 們的感受也不盡相同。請(qǐng)你談?wù)勛约旱母?受。課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析得獎(jiǎng)了教學(xué) 目標(biāo)1 .通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料制作一個(gè)立體、半立 體或者平面的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能 力，創(chuàng)造性的組合能力。2 .通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎(jiǎng)杯。3 .讓學(xué)生知道大獎(jiǎng)杯表示獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要 積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。4.學(xué)習(xí)制作獎(jiǎng)杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能 力。教學(xué)重

15、、難 點(diǎn)1 .課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生找到制作獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng) 狀所需的材料，并能靈活、巧妙地運(yùn)用到制作當(dāng)中。2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些基本的形狀來概括獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。教具1 .提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。2 .教師提前運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的獎(jiǎng)杯、 獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗。3 .多媒體教學(xué)系統(tǒng)。第一次備課第二次復(fù)備# / 57活動(dòng)一：教師向選出的最佳學(xué)員頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng) 狀和獎(jiǎng)旗，鼓勵(lì)大家要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，爭(zhēng)取榮譽(yù)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)向大家展示教 師自制的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗，通過實(shí)物投影 儀引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是用什么材料制作 的。出示課題：得獎(jiǎng)了?；顒?dòng)二：課件展示奧林匹克獎(jiǎng)杯及各種榮譽(yù)獎(jiǎng) 杯、三好

16、學(xué)生獎(jiǎng)狀、衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗。 2請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析并說說它們的外形 子® 特征和結(jié)構(gòu)。再次通過實(shí)物投影儀仔細(xì)觀叮察教師自制的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗，小組討論 一下，這些作品運(yùn)用了哪些材料，怎樣對(duì)材 料進(jìn)行改造的，它主要由哪幾部分組成的， 是如何表現(xiàn)真正的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗的特 征的?；顒?dòng)三：教師在實(shí)物投影儀下演示制作一個(gè)獎(jiǎng) 杯,并請(qǐng)學(xué)生參與選材與制作。1 .構(gòu)思、設(shè)計(jì)2 .選材（材質(zhì)方面相似或形狀方面相17 / 57似）（1）在制作時(shí)要注意形狀、比例、重心、 色彩的協(xié)調(diào)。用收集到的各種材料做成獎(jiǎng) 杯座。（2）利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。（3）在獎(jiǎng)杯座、杯身上利用粘貼、包裹等技 法美化獎(jiǎng)杯

17、。3 .改造材料、組合4 .裝飾活動(dòng)四：鼓勵(lì)學(xué)生小組合作制作一件獎(jiǎng)杯或者是獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗。指導(dǎo)要點(diǎn)：選材、對(duì)材料的合理改造、裝飾、寫上獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。活動(dòng)五：展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，要 求上進(jìn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析美麗孔雀教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制 作 個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2 .根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千 姿白態(tài)。3 .學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。教學(xué) 重、難 點(diǎn)1 .提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的2 .根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千

18、姿白態(tài)。3 .學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。教具學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提 前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方 法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)活動(dòng)一：觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說說自19 / 57己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過自主學(xué) 習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性?？兹改敲利惖挠鹈汪骠娴奈枳说玫?了各族人民的喜愛，民間模仿其動(dòng)作編成 了 “孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它 的形象來做成裝飾畫。課件出示法國(guó)約瑟 夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。今天我們就來利用各種材料制作孔

19、 雀翩翩?；顒?dòng)二：再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生 觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分 的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。欣賞范作及書上的圖片，請(qǐng)小組在討 論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制 作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些 材料,如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn) 的?？偨Y(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、 折紙、紙塑等等?？衫玫牟牧嫌胁始垺?吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將 紙通過卷、折、舌I、壓、層層粘貼，塑造出 立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示 范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技 法運(yùn)用到其它材料的改造上。） 活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以

20、利用 來做孔雀。鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢 布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲 等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔 雀。作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較 弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開 的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼 上。學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的 協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列?；顒?dòng)四：展示作業(yè)，放音樂小孔雀，學(xué)生互 評(píng)作業(yè)。教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外21 / 57板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析葉子上的小“血管”教學(xué) 目標(biāo)1 .觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈

21、生 長(zhǎng)的規(guī)律。2 .選擇自己最喜歡的一片葉子，用蠟筆、水彩結(jié)合的方法 將它畫卜來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3 .說說自己對(duì)葉脈的感受，并嘗試著寫卜來。教學(xué) 重、難 點(diǎn)1 .感受葉脈纖細(xì)的美麗。2 .靈活運(yùn)用蠟筆、水彩結(jié)合的方法表現(xiàn)葉脈。教具教師：各種葉子的實(shí)物、葉脈書簽、課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。學(xué)生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，了解有關(guān)葉脈的知 識(shí)。蠟筆、水彩工具、圖畫紙。第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)活動(dòng)一：學(xué)生展示各自收集到的葉子，說說自 己是在哪兒收集到的，是什么植物的葉子。23 / 57引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈：觸摸葉子的表面，并將 葉子對(duì)著光線仔細(xì)觀察。課件展示各種各樣

22、的葉子，重點(diǎn)突出葉脈。 并出示課本上的那段話：“輕輕的，我走近 你，你那纖細(xì)的美麗，讓我震顫?！惫膭?lì)學(xué)生用自己的話說說對(duì)葉脈的感 受。師生一起談?wù)勛约毫私獾降娜~脈的作 用。出示課題?；顒?dòng)二：再次問學(xué)生：你是否第一次從這樣的 角度去觀察一片樹葉？說說感想。通過課件觀察討論：葉脈的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？根據(jù)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律說說：可以運(yùn)用 那些工具、哪些學(xué)過的技法來表現(xiàn)葉脈？（根據(jù)學(xué)生說的教師給予建議）教師出示范畫，請(qǐng)學(xué)生觀察、說一說這 是運(yùn)用了哪些材料和技法畫的。教師簡(jiǎn)單演示用蠟筆描畫葉脈、用水 彩涂色來表現(xiàn)葉子的方法，使學(xué)生初步感 知這種新的繪畫方法。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這種方法繪畫葉25 / 57子。教師

23、指導(dǎo)。活動(dòng)三：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的和以前學(xué)的方法 來繪畫葉脈和葉子，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造出 新的方法來進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)合作。將全班畫的葉子剪貼在一起，教師添 畫樹干成為一顆“成長(zhǎng)樹”。布置在各班 的展臺(tái)上。每片葉子上寫上自己的名字， 以后將自己得到的小紅花都貼到自己的葉 子上，展示自己成長(zhǎng)的足跡。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析漂亮的花邊教學(xué) 目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會(huì)花邊的 秩序美、2 .能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；3 .在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和 創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好

24、學(xué)風(fēng)。教學(xué) 重、難 點(diǎn)設(shè)計(jì)好單兀形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。教具課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。1、出示一塊印有各種花邊圍巾和 個(gè)白花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；# / 572、說出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝 飾。（二）課件 欣賞圖片，尋找花邊。1、古代帝王畫像，讓學(xué)生尋找花邊。（領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地 毯等地方）2、古代建筑。（屋檐、墻壁、門框等地方）3、小結(jié)：古時(shí)候

25、的人們就已經(jīng)知道利 用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使 它們變得非常地華麗、精美。（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的 作用。1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就 有許許多多用花邊裝飾的東西。2、學(xué)生討論，回答。3、小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們 發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活 中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我 們今天就一起來研究這美麗的花邊。（屏幕出示課題）活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律29 / 57（一）單獨(dú)紋樣1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出 現(xiàn)。2、問：這條花邊是有什么組成的？（蝴 蝶）3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示 出來。4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案 叫“單獨(dú)紋樣”

26、。（二）一定的規(guī)律1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。2、問：有什么不同？（排列的方法不同）4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。5、問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué) 生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板 畫規(guī)律）6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善 于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。問：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖 案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？1、學(xué)生討論、回答，師出示教具。2、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的呢功能 給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。3、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。活動(dòng)三：討論花邊的繪制方法。1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。2、播放錄象(1)橡皮泥制作花邊；(2)毛芋雕刻成

27、 一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；(3)毛線編織花邊；(4)復(fù)寫紙畫花邊。(5)剪花邊?；顒?dòng)四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析奇妙的腳印教學(xué) 目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重、難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、 組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里

28、沾 上水,然后將腳低印在地板上。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著 自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表# / 57揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比 一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。4-出示課題一一奇妙的腳印三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生 討論腳印的模樣1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同 學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及 你所想象的其他形象。2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一 些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的 小朋友會(huì)有這樣的想法3、師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略 了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳 印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許 多多

29、的想象力，我們可以從它的外形，特征 來展開豐富的想象。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的 想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué) 生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué) 生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形， 半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種 腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。五、想象與繪畫1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富 的想象將它變成一副精美的圖畫2、以小組為單位，布置一組腳印的世 界。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪 畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)1、否有

30、集體合作的精神。2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng) 新。七、課題拓展31 / 57課時(shí)教案1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的 小事，多動(dòng)腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生 的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體 意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力 師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué) 生通過交流，提高自主審美感知能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思35 / 57備課 時(shí)間月一 授課時(shí)間月日星教材 簡(jiǎn)析蔬果艾艾艾教學(xué) 目標(biāo)1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜

31、果，制作各種動(dòng)物。2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。教學(xué)重、難 點(diǎn)利用各種蔬果進(jìn)行造型。利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。教具教具范例、力、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛 嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別 是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物 都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工 制作成的。今天，你們大家也一起來把自己 帶來的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？二、示范講解制作方法：1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想 看適合制作什么動(dòng)物。2、師示范制作小金魚：(1)用梨做身子。(2)將小西紅柿用牙簽

32、插入做眼睛。(3)胡蘿卜切塊做嘴。(4)芹菜葉做尾巴。三、組織討論，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行 想象,討論,盡可能不改變或少改變本來的 形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng) 物。2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你 們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請(qǐng)一 些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。四、學(xué)生制作：1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切， 注意用刀安全。2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、賞析：1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里組織學(xué)生參觀。新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為 什么？ ” 同桌兩人相互合作，共同完成作

33、 品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽 說出自己的看法。課后拓展六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬 果、植物制作其他有趣的造型。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 反思39 / 57備課 時(shí)間月祝、田ML月日星曰授課寸向 期 第節(jié)教材 簡(jiǎn)析小鳥的家教學(xué) 目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象 ， 提高學(xué)生立體造型的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。教學(xué)重、難 點(diǎn)小鳥、鳥窩的造型和制作。教具準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)(1)引導(dǎo)階段a、導(dǎo)入：”今天老師要帶同學(xué)們到小 鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入 教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。b、請(qǐng)同學(xué)

34、們說說小鳥的模樣和它們的 家是什么樣子？(2)發(fā)展階段a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕 等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過 小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、 意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其 他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺 得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu) 點(diǎn)？c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙 折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn) 行組合。如制作鳥窩時(shí),可制作圓形、方形 或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗 細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有 新意。(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi) 容

35、，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷 害它。備課 時(shí)間月一授課時(shí)間月日星 日J(rèn)乂爾期第節(jié)教材 簡(jiǎn)析動(dòng)物的故事教學(xué) 目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)回卸表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的 內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。教學(xué) 重、難 點(diǎn)故事的表現(xiàn)構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性教具諺語(yǔ)故事vcd、故事畫若干幅第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里 ，每 天都啟事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故 事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多 的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒 鬧?！?、“嫦娥奔月”

36、等。，從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過很 多吧。老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我 們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連 環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要 同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或 自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫 出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友 也來分享你的動(dòng)人的故事吧。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段1、動(dòng)畫片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑 造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組 畫，題材較多。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故41 / 57事畫出來。

37、4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如 何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以 選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅 或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫 背景，然后寫上故事的內(nèi)容。6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基 礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位 舉辦“故事畫”展。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立 體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。四、課后小記板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月時(shí)、田m月日星日|授課町可期第一節(jié)教材 簡(jiǎn)析友誼卡教學(xué) 目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的回卸在卡片上表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐

38、富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫造型能力。教學(xué)重、難 點(diǎn)卡片的形體設(shè)計(jì)構(gòu)圖的合理性教具兩二張不同類型的卡片第一次備課第二次復(fù)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的 身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達(dá)感 情因?yàn)槟承┰驘o法說出，不要著急，今天 我們就為你傳遞感情的橋梁一一卡片43 / 57（板書課題）故事畫二、發(fā)展階段1、卡片展示：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意卡片的特點(diǎn)。2、教學(xué)示范：老師拿出準(zhǔn)備好的卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。3、教材范例：欣賞同齡人的作品。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己想說的話 寫出來。4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、

39、如何表現(xiàn)自己的感情。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并完成，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別 指導(dǎo)。6、課堂交流：三、課后拓展作業(yè)有興趣的同學(xué)可以制作不同形狀的卡 片傳遞我們的情感。板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月日授課時(shí)間月日星期第節(jié)教材 簡(jiǎn)析家鄉(xiāng)變了樣教學(xué) 目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市 的發(fā)展歷史。2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力， 畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)重、難 點(diǎn)回鄉(xiāng)村或城市的各種變化表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)教具照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖第一次備課第二次復(fù)備教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、組織教學(xué)二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎

40、？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物3、粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)八、課堂總結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。板書設(shè)計(jì)45 / 57教學(xué)反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月授課時(shí)間月日星日期第節(jié)教材 簡(jiǎn)析會(huì)爬的玩具教學(xué) 目標(biāo)1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。3

41、、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂 趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難 點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來教具舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙第一次備課第二次復(fù)備47 / 57一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和 分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩 具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們 以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。四：新授1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我 們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還 有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔 細(xì)觀察，四人小組討論。

42、生：觀察，思考、討論、回答2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體 方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā) 現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身 體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密 是什么呢？57 / 57生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道 了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思 維。師：可是，用什么材料，什么方法制作 呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具， 想好自己要制作的玩具和制作方法。不同 的玩具可是不同的方法制作的呢 ，還有不 同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造 型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具 的想法。五、布置作業(yè)：六、

43、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工 具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整 潔。七、拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具 ， 而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè) 有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有 待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思課時(shí)教案?jìng)湔n 時(shí)間月時(shí)、田m月日星二日授課皿可期1 一第一節(jié)教材 簡(jiǎn)析電腦美術(shù)復(fù)制翻轉(zhuǎn)回花邊教學(xué) 目標(biāo)1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、 復(fù)制、 粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的 樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重、難 點(diǎn)重點(diǎn)

44、：1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn) 用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作 設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題1 .師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2 .準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。3 .教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。第二次復(fù)備第一次備課1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入 電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。2、引導(dǎo)過程教學(xué)設(shè)計(jì)(1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn) 識(shí)畫圖程序窗口。(2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。(4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖 界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程 ，從而調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。3、發(fā)展過程：(1)分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫 圖程序界面上的各種工具的用途并演示在 使用過程中容易出現(xiàn)的問