一年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)

1、第十課   我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、將紙工與繪畫(huà)相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫(huà)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備:剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫(huà)棒，） 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問(wèn)好。 三、講授新課： 1、 激趣： 游戲：給拼音小子m照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)） 2、拼音小子需要各種各樣的家： 3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫(huà)下來(lái)嗎？ 4、展示用剪貼、繪畫(huà)

2、、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。 5、教師重點(diǎn)示范繪畫(huà)法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。 剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫(huà)再剪) 畫(huà)圖案（從圖形、顏色考慮） 穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)） 6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。 7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 8、反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？ 9、游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快

3、。 10、教學(xué)小結(jié)： A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。    數(shù)字變變變（繪畫(huà)創(chuàng)作課）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。 1、 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？” 2、 學(xué)生討論并回答問(wèn)題。 3、 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的

4、時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類(lèi)的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。” 4、 師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了?！?小結(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變變?！?板書(shū)課題：數(shù)字變變變。 三、講授新課。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到這個(gè)字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜歡哪一

5、個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由。” 3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類(lèi)變體字相比之下較為多見(jiàn)。”  數(shù)字變變變（繪畫(huà)創(chuàng)作課）  第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備：范圖若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。1、板書(shū)：象形。 2、欣賞作品：鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。 （二）總結(jié)。 1、師：“

6、象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?2、舉例：9 3、板書(shū)：內(nèi)容與形式符合。 三、欣賞學(xué)生作品。 討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？ 四、學(xué)生作業(yè)。 1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。 2、提供各類(lèi)圖片 3、出示：超級(jí)變變變擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。 4、展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 五、課前小結(jié)。 1、展示另外的一種變體數(shù)字。 2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開(kāi)動(dòng)靈活的頭腦，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！?       變 臉(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并

7、知曉“變”的方法，能大膽地描繪出、動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析： 3、討論如何進(jìn)行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏

8、色。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。 提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。    變 臉(工藝設(shè)計(jì)課) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課： 1、游戲，故事擂臺(tái)賽 學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，

9、也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。 2、學(xué)生參加游戲。 教師在旁邊組織。 3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。 4、課堂小結(jié) 布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。 第十三課 請(qǐng)跟我來(lái)教學(xué)目標(biāo) 1掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 2學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。 3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。 教學(xué)過(guò)程： 本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

10、，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開(kāi)展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周?chē)Ｕn前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入自學(xué)方法觀察分析指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新探索交流評(píng)論游戲活動(dòng) 激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書(shū)上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。 在觀察分析這_階段，利

11、用課件展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。接著欣賞教材中通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)幾種方法裝飾出來(lái)的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。 接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來(lái)，并把問(wèn)題提出來(lái)，小組同學(xué)共同討論解決。 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。 游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹(shù)擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。 作業(yè)要求： 每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己

12、折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫(huà)裝飾。 第十四課 營(yíng)養(yǎng)早餐（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間； 2.學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)行處理； （二）能力目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力； 3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力； （三）情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。 3.能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）； 教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。 學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給

13、家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等） 活動(dòng)過(guò)程： （分階段學(xué)生的主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）； 1.引出研究課題 2.談話：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ 學(xué)生交流早餐情況。3.教師：老師還想問(wèn)一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ 有的學(xué)生可能經(jīng)常是類(lèi)似的，有的可能會(huì)一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。 4.教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來(lái)看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類(lèi)型，還有來(lái)不及吃的放在課桌里的） 教師：看完之后，你有什么想法？你覺(jué)得作為當(dāng)事人的

14、我們能做些什么？引出實(shí)踐主題營(yíng)養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。 5、課后任務(wù)：向大人們?cè)儐?wèn)了解什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐。 6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。 7、觀察：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，示范制作一回營(yíng)養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過(guò)程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）； 8、交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出最佳早餐計(jì)劃。9、動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)） 10、動(dòng)手：四人小組合

15、作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng)選出最佳早餐和最佳制作者。 第十五課我長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)比較，了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。 3、能畫(huà)出長(zhǎng)高的我 活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條，畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。 1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高？ 2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的身高。 3、師：你們都想來(lái)介

16、紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。 4、師生一起觀看身高記錄表。 5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法） 6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？   二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。 1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時(shí)的高度。 2、請(qǐng)學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？ 3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。 4、學(xué)生和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。 5、交流結(jié)果。 （1）你是怎么比的？ （2）50cm到你身體哪里？ 6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要

17、有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。 三、想一想1、你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？ 2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)生都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好啊！ 四、畫(huà)一畫(huà)我長(zhǎng)高的樣子。                  第十六課 手拉手好朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。 2、通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)

18、正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。 3、通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。 教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。 課前準(zhǔn)備 教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等 學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)各種 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 激 趣 導(dǎo) 入     1、唱兒歌馬蘭花師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花？師：小朋

19、友們歡迎你們來(lái)到“圈圈”國(guó)?！叭θΑ眹?guó)有四個(gè)國(guó)家組成，由花兒國(guó)、樹(shù)兒國(guó)、鳥(niǎo)兒國(guó)和草兒國(guó)。謝謝你們的加入成為各國(guó)的一員。那請(qǐng)每個(gè)國(guó)選個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。 2、學(xué)兒歌引題師：小朋友們?nèi)θ?guó)的小主人要考考你們，看哪個(gè)國(guó)的小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問(wèn)：看了自己國(guó)的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯(cuò)，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！   學(xué)生手拉手進(jìn)教室，聽(tīng)老師唱兒歌在位置上開(kāi)花位好。（圓形座位）   學(xué)成分成四個(gè)組，并選好小隊(duì)長(zhǎng)   

20、0;  學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演  學(xué)生舉手握緊拳頭說(shuō)“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進(jìn)入教室，與學(xué)生達(dá)成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。       學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望與信心。并且進(jìn)行了思想教育。    二、 感 受   探 究    嘗 試   欣  賞    1、 感受（出示課件欣賞作品連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國(guó)的主人要帶小朋友們?nèi)?/p>

21、欣賞一番。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它連續(xù)紋樣。 2、探究一：如何用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來(lái)的嗎？讓圈圈國(guó)的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡(jiǎn)便的做出手拉手小人？小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來(lái)考考小主人，你們說(shuō)我來(lái)做好不好？ 師示范（先對(duì)折再畫(huà)然后剪，注意相連的地方等） 探究二：如何使紙人能夠立起來(lái)哇！一組手拉手的出來(lái)了，怎樣使小紙人立起來(lái)呢？每小國(guó)的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動(dòng)手試試怎樣使他們立起來(lái)？3、 欣賞（課件出示同齡人

22、的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來(lái)圈圈國(guó)玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?？（小組成品合作制作的過(guò)程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？  生：小組討論回答  生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。     生：不知道       學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題（對(duì)折，相連的地方不剪等）      師生互動(dòng)共同解決困難      

23、60;生小組合作動(dòng)手嘗試使它立起來(lái)，再展示自己組的想法   生邊欣賞邊討論自己組的想法  利用課件通過(guò)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)他們對(duì)連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。    此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。                  讓學(xué)生自己的動(dòng)手探究嘗試從中獲得新知，

24、培養(yǎng)他們的探究的意識(shí)。   欣賞同齡人的小組合作的過(guò)程及作品讓他們形成一種小組合作的意識(shí)，欣賞作品在視覺(jué)上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、想法，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和對(duì)美的感受能力。同時(shí)增加感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。    三、實(shí)踐 體驗(yàn) 師：小朋友們看了這么多，想不想自己來(lái)體驗(yàn)一下呢？來(lái)小組討論分工好，可以動(dòng)手啦！ 1、創(chuàng)作要求： 用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。        生：討論分工、合作完成   培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、

25、協(xié)作的群體精神五、 展示評(píng)價(jià)  1、 作品展示師：今天，我太高興了，我們各國(guó)的小客人做的作品太豐富了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。哪組愿意最先上臺(tái)介紹一下你們合作的成果。（實(shí)物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評(píng)） 2、 師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 3、 設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選選出“創(chuàng)意小國(guó)”“精美小國(guó)”“巧手小國(guó)”等獎(jiǎng) 每組派一位講解員介紹自己作品。  各組互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)。對(duì)自己或他人作品的賞析，是對(duì)學(xué)生作業(yè)的又一次充實(shí)和完善，在看與說(shuō)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞力。六、 課 堂 延 伸 1、回顧知識(shí)師：這節(jié)課小朋友們來(lái)到“圈圈”國(guó)來(lái)做客學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？ 2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈

26、”國(guó)的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧?。ㄕn件出示民間的作品） 3、聽(tīng)音樂(lè)走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。     生欣賞并評(píng)價(jià)    生整隊(duì)走出教室通過(guò)交流，表?yè)P(yáng)肯定成績(jī)。課外延伸作業(yè)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。   結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。 第十七課簡(jiǎn)筆畫(huà)人 第一課時(shí)教具準(zhǔn)備：    鉛筆  素描紙 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，

27、能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。 教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：  掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。 教學(xué)過(guò)程：  一、在繪畫(huà)中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題，在作畫(huà)畫(huà)到有人物的時(shí)候，怎么畫(huà)都覺(jué)得動(dòng)作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫(huà)人物了，導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫(huà)人物動(dòng)作苦惱了，老師這節(jié)課會(huì)幫大家解決這個(gè)問(wèn)題。 二、說(shuō)到人物動(dòng)態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬(wàn)變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動(dòng)作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來(lái)給同

28、學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。 那么便于同學(xué)們記憶老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，老師在黑板上做個(gè)圖例，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。 頭部的動(dòng)態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運(yùn)動(dòng)方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。 三、小結(jié) 第十七課簡(jiǎn)筆畫(huà)人第二課時(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：  掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。 教學(xué)過(guò)程： 一、繼續(xù)講解 軀干的主要?jiǎng)討B(tài)來(lái)源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動(dòng)，基

29、本也為左右回旋、前俯后仰。 四肢就是我們說(shuō)的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點(diǎn)肩點(diǎn)、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。 二、我們通過(guò)圖例很清楚的看到了人體動(dòng)態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)坐在凳子上，請(qǐng)同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個(gè)關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)，老師也在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。 三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識(shí)，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運(yùn)用知識(shí)畫(huà)出更好的作品。 四、課后作業(yè)：觀察人物動(dòng)態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求造型準(zhǔn)確，動(dòng)

30、作明顯，比例協(xié)調(diào)。 第十八課畫(huà)畫(huà)火柴人知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。 2、用火柴拼出人物動(dòng)態(tài)，并動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：  讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：  掌握人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫(huà)中。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開(kāi)心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。 二、學(xué)生交流，動(dòng)手?jǐn)[一擺 三、根據(jù)擺好的動(dòng)態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。 四、繪畫(huà)評(píng)比

31、五、小結(jié) 第十九課螞蟻搬家 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。 2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作

32、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。 學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入： 1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？ 2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。 師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。 二、畫(huà)螞蟻 （目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。） 1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？ 根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。 2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試

33、著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？ 師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)12名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。 3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程： （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？ （2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。 4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。 （1）“黑豆豆”作自我介紹。 （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？ 5、小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。 7、看一看，評(píng)一評(píng)： （1）、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并

34、說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？ （2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。 第十九課螞蟻搬家 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。 2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體

35、創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。 學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學(xué)過(guò)程： 一、螞蟻搬家 （目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。 2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。 3、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。） 1、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)

36、象： 動(dòng)畫(huà)演示情境，引導(dǎo)觀察： （1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?2、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。 師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。 4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？ 5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”

37、的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。 提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。 教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。 二、展示評(píng)議 （目的： 1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力。 2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。） 1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 2、評(píng)議。 師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）、小組自評(píng)。 （2）、小組互評(píng)。 （3）、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)

38、一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。 （4）、師總評(píng)。 三、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸） （目的： 1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。 3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。） 1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。 2、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。 （1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。 （2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什

39、么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？ （3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？ （4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。 教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。 教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。 組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。 2、問(wèn):同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)

40、? 鉛筆頭 小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來(lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀， 色彩漂亮，選材范圍很廣。 你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。 (板書(shū))泥做的掛件。 三、講授新課 1、組織學(xué)生觀察、小組討論。 請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。 (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書(shū):選材特點(diǎn):) (2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書(shū):造型風(fēng)格:夸張、概括、變形) (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭? (小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。 復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上 (板書(shū): 制做方

41、法:浮雕技法)。 (1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。 (2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。 (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。 (2)教師利用板書(shū)進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。  漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、藝術(shù)實(shí)踐。 1、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。 制作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題學(xué)生互相探討， 共性問(wèn)題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。 提問(wèn):在制

42、作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書(shū):泥塑技法) 2、布置創(chuàng)作要求。 發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。 泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。 (出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間) 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、自己評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流·。 2、各組推薦交流。 請(qǐng)學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。 3、師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭

43、腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請(qǐng)同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛 件。  第二十一課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香（工藝設(shè)計(jì)課） 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。 2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?教學(xué)重難點(diǎn)：頭飾帶子的長(zhǎng)短要合適頭型。 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)，森林的掛圖，我們的祖國(guó)是花園歌曲錄音帶           卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織

44、教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂(lè)，問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音 (小鳥(niǎo)的叫聲) 2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。     在這美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的大樹(shù)，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見(jiàn)：一棵棵大樹(shù)相繼倒下，小鳥(niǎo)們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界） 3、揭示課題。

45、 4、欣賞教材P12、13 第二十一課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香（工藝設(shè)計(jì)課） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：獨(dú)立進(jìn)行花鳥(niǎo)圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。 2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)，森林的掛圖，我們的祖國(guó)是花園歌曲錄音帶           卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生分組看書(shū)、討論學(xué)會(huì)制作步驟。 2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟: (1)畫(huà)或剪貼（注意色彩搭配） (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育） (3)制作帶子（注意帶子的長(zhǎng)短要先量