小動物過冬天教學案例

1、學習必備歡迎下載小班語言教學案例小動物過冬天教師：豐蕾（此案例獲2014年縣級評比三等獎）教學設計：今天我展示的內(nèi)容是小班語言活動小動物過冬天，這是幼兒園建構式課題動物, 我們的朋友主題活動中的一個活動。一、設計意圖：小動物過冬天這首兒歌充滿童趣，瑯瑯上口，幼兒非常喜歡，讓幼兒在欣賞作品、 感受作品的同時，慢慢去體會其中大地景物變換的生活活力。通過對兒歌的多種感官感知， 幼兒了解了冬天，了解了人和動物過冬的不同方式。 比較有季節(jié)性，適合在這一季節(jié)開展, 并且符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，而且通過與幼兒談話培養(yǎng)了幼兒的語言表達能 力，小班幼兒的語言表達能力需要老師的耐心培養(yǎng)，要給幼兒機會，幼

2、兒在展示自己收集 來的小動物時又進一步激發(fā)了幼兒表達的積極性。二、說教材（一）教材分析兒歌小動物過冬天語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒歌，內(nèi)容簡童，句子少 少的、短短的，并且通過押韻，給整首兒歌以注入了律動感，幼兒念起兒歌來相當順口， 使幼兒自主性誦讀的頻率增加，亦開拓幼兒在口語游戲中學習的機會。另外，作者相當關 注幼兒的發(fā)展階段，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容敘寫上，以具體的事實為開端，包括： 北風、雪花以及落葉，繼而則是將大地的景物擬人化，在寒冷的季節(jié)里，大自然依舊保有 其活力與轉(zhuǎn)換，尤其是“小動物呀！躲到洞里睡大覺”更是相當鮮活地表現(xiàn)小動物過冬天 的應變之道，更是“同理” 了幼兒一一冬天啊

3、！只想要待在家中，躲在暖被窩里睡大覺！ 以清新的語言，形象生動的比擬描述喚起了幼兒對大自然的熱愛，朗朗上口的兒歌能很快 吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語言教學目標中 提出的“初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教 學。通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流 的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。（二）目標定位綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并 通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：1能用語言、動作、表情等，表達自己對作品的理解，并

4、用普通話朗誦兒歌。2、了解小動物過冬的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感。3、鼓勵幼兒收集材料，能大膽表達。（三）活動重難點小班幼兒的理解能力和模仿能力較弱弱，語言發(fā)展比較緩慢，但讓他們將自己的生活 經(jīng)驗用兒歌的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的 能力，確定教材的重點為理解，掌握兒歌內(nèi)容，難點為學習仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維， 培養(yǎng)口語表達能力。因此，學習按兒歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。（四）活動準備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特 做以下活動準備：1知識經(jīng)驗準備：教師在活動前讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。2、物質(zhì)準備：與

5、詩兒歌內(nèi)容有關的課件；搜集動物圖片，認識各種動物，并了解它 們的過冬方法。三、說教法遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒 今后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、 視聽結合法、探索仿編法，運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用意境優(yōu)美的 背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學作 品的感受力、欣賞力和理解力。四、說過程本次活動，以新綱要為指導，從“理解一一感受一一體驗”三大塊，由淺入深, 從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、 直觀式的教

6、育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編, 我將活動設計了以下幾個環(huán)節(jié)：開始部分：教師以“人類的御寒方式”為題，引導幼兒對過冬這個主題產(chǎn)生興趣：冬天有什么特 征？冬天里有什么特別的呢？我們是怎樣過冬的？引起幼兒對活動的興趣?；静糠郑?播放兒歌錄音，請幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。讓幼兒誦讀小動物過冬天的 兒歌，為了進一步理解兒歌的內(nèi)容，與幼兒一同設計肢體律動的表演方式。讓小朋友想一想怎樣來表演兒歌里的每一句話，自己創(chuàng)編動 作。北風要怎樣呼呼吹？雪花是什么樣的?樹葉怎樣落下來？小動物為什么要躲在洞里呢?2、教師引導幼兒了解各種動物的過冬方式。通過對兒歌的感知，擴散知識面使

7、幼兒 對動物產(chǎn)生興趣。兒歌里的小動物是怎么過冬的？小朋友你們都認識什么小動物？它們是 怎么過冬的？請幼兒來說一說。3、朗讀、表演兒歌是幼兒感興趣的事，在幼兒感興趣的基礎上進行創(chuàng)編兒歌，提高 活動的難度，進一步促進幼兒兒語言組織能力和表達能力的發(fā)展。老師也帶來了一些小動 物，我們看一看它們是怎樣過冬的？教師介紹動物過冬的方式（自然過冬、遷移過冬、冬 眠過冬）4、引導幼兒試著創(chuàng)編兒歌，并表演兒歌。小朋友，小動物過冬天這首兒歌好聽嗎?那我們把這些小動物也編到兒歌里好嗎？結束部分：請幼兒一起表演兒歌.四、活動延伸綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，弓I導幼兒相互交流，相互欣賞，共 同提高，及滿

8、足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己帶來的小動物展示出來， 課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益 的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。教學實施:、設計思路:今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時也敲開了小朋友對冬天的認識。隨著天氣 驟冷，班級中一個個把手縮在袖子里的小朋友越來越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考 著設計了這堂課，旨在從了解小動物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕， 并推動孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。、活動目標:1能用語言、動作、表情等，表達自己對作品的理解，并用普通話朗誦兒歌。2、了解小動物過冬的方式，學習仿編詩歌。3、培養(yǎng)幼兒

9、熱愛動物的情感，激發(fā)幼兒對冬天的熱愛之情。三、活動準備:兒歌磁帶、動物過冬課件、冬眠的小動物。四、活動過程:1、教師以“人類的御寒方式”為題，弓I導幼兒對過冬這個主題產(chǎn)生興趣：你們 覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）師：我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動物們怎么辦呢？他們沒有空 調(diào)、沒有圍巾，好可憐呀！讓我們來安靜地聽一首兒歌小動物過冬天看兒歌里的動物 們是怎么過冬的？2、誦讀小動物過冬天的兒歌，并與幼兒一同設計肢體律動。3、教師引導幼兒了解各種動物的過冬方式。兒歌里的小動物是怎么過冬的？小朋友你們都認識什么小動物？它們

10、是怎么過冬 的？請幼兒來說一說。4、老師也帶來了一些小動物，我們看一看它們是怎樣過冬的？教師介紹動物過冬的方 式（自然過冬、遷移過冬、冬眠過冬）5、引導幼兒試著創(chuàng)編兒歌，并表演兒歌。師：北風要怎樣呼呼吹？雪花是什么樣樹葉怎樣落下來？小動物為什么要躲在洞里 呢？ 除了這些小動物外，你們還知道其他動物是怎樣過冬的呢？6、活動延伸（1）、益智游戲拼圖：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方， 通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。（2）、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力 教學反思：氣溫突然驟降，小寶貝們都感覺非常冷，在這樣的天氣里，我們學習了小動物過冬 天這首兒歌，讓幼兒

11、了解了冬天的天氣特征及小動物們是怎樣過冬天的，最后寶貝們都 說我們不怕冷！活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太 多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個， 設計活動中，我就充分利用圖片資料引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理 解冬眠的含義。憑借著情境，可以強化孩子們已有的感知，充分利用情緒加深內(nèi)心體驗， 促使孩子與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓孩子展開聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。孩 子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。有 的孩子說，小動物們在冬天可以利用冬眠保護自己，我們?nèi)祟悶槭裁淳筒欢吣兀俏?們也能天天睡大覺，就不用在外面受凍了。我讓全班孩子共同討論這個想法的合理性，孩 子們經(jīng)過激烈的辯論，得出結論：我們?nèi)祟惒荒芟裥游飩円粯舆M行冬眠，我們只有堅持 運動，保證足夠的飲食才能生存。之后，我讓孩子上臺分角色表演。因為孩子已經(jīng)將畫面 的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在進行表演時，能用自己的語言再進行表達，這就是一個內(nèi)化 的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過