就業(yè)指導課程教學設計方案完成版

1、疣為 > 州并總鼻并離V； - .力 Zhfrn|thou Informadon Eng(netring Vocational College【指導課程教學適用專業(yè)：所有專業(yè)編制人：周濤系部主任：周濤審核人：周濤編制日期：2014-3-11鄭州信息工程職業(yè)學院教務處制、就業(yè)指導課程整體教學設計方案 1基本信息 1課程設計 1四）教學組織形式 9五）教學材料 11六）學者需求分析 11、課程單元教學方案設計 12一）教學內(nèi)容 121、教案頭 122、教學過程設計13二）教學內(nèi)容 141、教案頭 142、教學過程設計15三）教學內(nèi)容 16教案頭 161、2、教學過程設計171、教案頭 182

2、、教學過程設計19教案頭 202、教學過程設計1、201、教案頭 212、教學過程設計221、教案頭 232、教學過程設計242、教學過程設計261、教案頭 25指導課程教學設計方案、就業(yè)指導課程整體教學設計方案 一）基本信息課程名稱：就業(yè)指導學時： 36 學時學分：4學分課程類型：公共基礎課所屬系部：基礎部授課對象：二年級學生先修課程：后續(xù)課程：無課程團隊負責人及成員：二）課程設計 1）能力目標 :1、運用職業(yè)測評系統(tǒng)，進行自我認知，了解自己的優(yōu)勢和不足，合理定位；2、學會了解、篩選就業(yè)信息，做好就業(yè)前的簡歷制作、求職書等物質準備和心理準備；3、掌握一般的求職應聘、面試技巧；4、結合自身特點

3、， 抓緊時間彌補自身就業(yè)能力的不足， 為順利成為職業(yè)人奠定堅實的基礎。2）知識目標 :1、了解高等教育大眾化背景下的大學生就業(yè)形勢； 2、了解大學生就業(yè)的現(xiàn)行政策及體系（國家和地方，行業(yè)和部門） 3、了解社會職業(yè)的基本知識，開展大學生自我職業(yè)生涯的規(guī)劃設計； 4、了解大學生求職擇業(yè)的知識，包括求職中自我合法權益的維護。3）課程的性質和任務 就業(yè)指導是伴隨我國大學生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而新興的一門綜合性課程。這門課程以大學生專業(yè)知識、技能以及人文素 養(yǎng)為基礎，其目的和任務是幫助大學生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導大學 生充分認知自我，合理調整職業(yè)預期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭

4、意 識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把握大學生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應就業(yè)制度改革及就業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終指導和幫助大學生實現(xiàn)成功就業(yè)。2、課程教學內(nèi)容設計序號教學內(nèi)容學時1第一章職業(yè)的基本理論42第二章大學生立業(yè)背景43第三章正確進行職業(yè)規(guī)劃44第四章求職渠道45第五章求職與面試46第六章大學生創(chuàng)業(yè)基礎67第七章步入社會挑戰(zhàn)職場48第八章大學生就業(yè)政策及問題解答4合計363、能力訓練項目設計編 號能力訓練 項目名稱學時能力目標主要支撐知識訓練方式及步驟1口語能力2自我介紹、講述職業(yè)人的綜合素質演講、對話2創(chuàng)新能力4創(chuàng)新能力和學生用于探索的精神職業(yè)素

5、養(yǎng)案例分析3應變以及適 應能力3對工作崗位的適應能 力內(nèi)職業(yè)生涯任務驅動4、教學進度表設計序 號周 次學 時教學目標與主要內(nèi)容單元標題能力目標能力訓 練項目 編號知識目標考核內(nèi) 容與方法112第一章職業(yè)的基本理論1、語言表達：自我 介紹2、職業(yè)規(guī)劃能力： 職業(yè)定位3、抽象思維的能力1第一節(jié) 職業(yè)的基 本知識一、職業(yè)的 定義二、職業(yè)的 特點提問 作業(yè)222第一節(jié)職業(yè)的基本理論1、語言表達：自我 介紹2、職業(yè)規(guī)劃能力： 職業(yè)定位3、抽象思維的能力23第一章職 業(yè)的基本 理論 第一節(jié) 職業(yè)的基 本知識 一、職業(yè)的提問 作業(yè)第二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應 用1、語言表達：解說 詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃

6、書定義二、職業(yè)的 特點三、職業(yè)在 人生中的 地位四、職業(yè)及 個性差異節(jié)第職業(yè) 理論 應用伯格 發(fā)展 理論發(fā)展及其吉斯職業(yè)期間薩帕業(yè)發(fā)段理生時段 全過在人不同實行程職提問第三節(jié)職業(yè)能力及分類 職業(yè)能力 職業(yè)能力的分類 影響能力發(fā)展的因素1、語言表達：解說 詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書業(yè)指導能力及分類職業(yè)能力職業(yè)能力的分類影響 能力發(fā)展 的因素第二章大學生立業(yè)背景1、語言表達：演說 專業(yè)2、邏輯思維能力： 職業(yè)一節(jié)當前我國經(jīng)濟形勢簡介一、國民提問作業(yè)案例分析作業(yè)第二章大學生立業(yè)背景第三章正確進行職業(yè)規(guī)劃1、語言表達：學院 解說詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書1、語言表達：專業(yè) 與職業(yè)關系解說詞

7、2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書經(jīng)濟仍處 于黃金發(fā) 展期 改革開放帶來新的活力三、經(jīng)濟發(fā)展的基礎進一步牢固第二節(jié)我過大學畢業(yè)生的現(xiàn)狀一、我過目前的大學生資源仍屬缺乏二、大學畢業(yè)生是國民經(jīng)濟建設的主力軍第三節(jié)當前大學生就業(yè)問題及對策一、當前大學生的就業(yè)問題二、大學生就業(yè)問題解決的對策三、就業(yè)市場第一節(jié)職業(yè)錨的理論一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大學生職業(yè)規(guī)劃模擬招聘會作業(yè)提問1010的啟示第三章正確進行職業(yè)規(guī)劃1、語言表達：專業(yè) 與職業(yè)關系解說詞2、邏輯思維能力： 職業(yè)規(guī)劃書第四章求職渠道1、語言表達：職業(yè) 德育素養(yǎng)意義2、邏輯思維能力： 就業(yè)準備第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃的意義一、社會發(fā)展進步需要大學生進

8、行職業(yè)規(guī)劃二、讓大 學生具備 可持續(xù)發(fā) 展里是職 業(yè)規(guī)劃的動力第三節(jié)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容一、確立人生理想二、論證學習目標三、生活目標的論證第一節(jié)國內(nèi)人才市場狀況一、我國的人才市場狀況二、目前大學畢業(yè)生就業(yè)市場主要形式大學提問作業(yè)提問作業(yè)第四章求職渠道1、語言表達：職業(yè) 德育素養(yǎng)意義2、邏輯思維能力： 就業(yè)準備生就業(yè)市場狀況分析第二節(jié)正確進行求職的專業(yè)選擇提問作業(yè)1111一、及時了解宏觀經(jīng)濟形式的發(fā)展二、掌握教育服務方向的定位對專業(yè)狀況和個人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀第三節(jié)認真把握專業(yè)實習環(huán)節(jié)一、大學生實習的作用實習1212第五章求職與面試第五章求職與面試1、語言表達：求職 語言2、邏輯思維能力：

9、 面試能力1、語言表達：求職 語言2、邏輯思維能力：面試能力工作的步驟第一節(jié)就業(yè)信息的收集與處理一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就業(yè)信息時注意的問題第二節(jié)制作就業(yè)推薦表一、就業(yè)推薦表的格提問作業(yè)提問1313第六章大學生創(chuàng)業(yè)基礎第六章大學生創(chuàng)業(yè)基礎1、案例分析：經(jīng)濟 模式分析2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)書1、案例分析：經(jīng)濟 模式分析2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)書式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求第三節(jié)求職方式一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招聘二、參加社會招聘第一節(jié)大學生創(chuàng) 業(yè)教育 一、大學 生創(chuàng)業(yè)教 育的重要 意義 創(chuàng)業(yè)教育的興起第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質一、 創(chuàng)業(yè)

10、思維 創(chuàng)業(yè)者的素質 特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質四、激發(fā)智慧潛能第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會 及創(chuàng)業(yè)計 劃一、 發(fā)掘 創(chuàng)業(yè)機會提問作業(yè)提問作業(yè)14141515第七章步入社會挑戰(zhàn)職場1、應變能力：答辯 練習2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)方案設計1616第七章步入社會挑戰(zhàn)職場1、應變能力：答辯 練習2、邏輯思維能力： 創(chuàng)業(yè)方案設計17第八章大學生就業(yè)政策及問 題解答1、政策解答2、勞動法規(guī)創(chuàng)業(yè)計劃三、創(chuàng)業(yè)定位第一節(jié)從天之驕子到社會人一、大學生就業(yè)心態(tài)的調整二、新員工培訓三、當前大學生走出校園的幾個誤區(qū)第二節(jié)主動性一、主動的定義二、尋找加西亞引發(fā)的思考第三節(jié)打造成功人生一、正確處理與上級領導的關系二、要明了同事對新共事者的期望

11、三、要適應環(huán)境角色對自己的期望第一節(jié)大學生就業(yè)政策介紹第二節(jié)提問作業(yè)提問作業(yè)12大學生就 業(yè)工作實 務問題解答18182期末考試5、教學方法與教學手段設計本課程運用現(xiàn)代教育技術、采用多種教學手段相結合的方式。就業(yè)指導教學中使用powerpoint課件、電子教案等輔助手段，使教學內(nèi)容的表達更生 動、直觀，有效提高了教學效果。在教學中要求做到：教師應根據(jù)學校教學 設備條件實際情況，結合所教班級學生專業(yè)特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，廣 泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學等教學方法，調動學生主動學習 的積極性。如果條件允許，應采用多媒體教學手段，鼓勵教學方法創(chuàng)新，提 高課堂教學實效；建立師生互動關系，

12、全程為學生提供就業(yè)咨詢和指導。以 下方法可供參考:1. 課堂專題講授（每章一個專題，結合當前社會發(fā)展和學生就業(yè)的實際情況，盡可能引入案例教學法）2. 課堂討論/提問（一些專題用課堂討論、教師講評的形式，全班或分小組進行）3. 觀看教學錄像 4.就業(yè)咨詢5. 社會實踐調查6. 情景模擬、行為訓練（三）考核方案設計本課程教學訓練考試包括基礎知識考試和操作實踐考試兩部分?？荚嚪绞桨üP試、口試、行為表現(xiàn)評分等?？疾橛筛鲗W院組織實施，具體為平時成績60%加課程論文或設計成績40% （論文或制作求職簡歷任選其一）。模擬招聘要求各班四人一組進行模擬 招聘，并將招聘過程記錄成四人共同作業(yè)。成績評定：期末考試

13、占60%，平 時成績占40%（四）教學組織形式 主要是班級授課制，如果能小班授課效果會更好。在教學組織方面有三個方面的建議：1、就業(yè)指導課程設置要以師資隊伍為前提高校就業(yè)指導工作要貫穿于整個教育教學過程，要重視師資隊伍建設，在課程設置方面要制定統(tǒng)一的教學大綱， 同時要求專職指導教師、 專業(yè)教師和輔導 員以及校外顧問多種力量的結合， 共同研討和制定教學計劃， 并對在教學中發(fā)現(xiàn) 的學生共性和個性特征進行討論。 可以通過聘請校外師資力量， 使學生獲得全方 位的職前教育， 了解市場人才流動特征。 采用多種途徑和措施來增強就業(yè)指導工 作的針對性、普遍性、經(jīng)常性和實效性，建立健全就業(yè)指導工作體系。就業(yè)指導

14、教師要充分發(fā)揮自身的教育指導作用，將就業(yè)指導工作作為重要的工作職責， 不僅要幫助學生全面地了解自己在競爭中存在的優(yōu)勢， 還要幫助學生增強職業(yè)意識，提高自身綜合素質，使學生正確認識自己、認識當前的就業(yè)形 勢，同時掌握擇業(yè)技巧，樹立正確的就業(yè)觀念，在擇業(yè)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，指導教師也要積極的提升自己， 更多的了解就業(yè)政策法規(guī)、 就業(yè)程序處理、 就業(yè)知識結構等，為學生提供更多更全面的就業(yè)幫助。2、就業(yè)指導課程開展要以學生需求為核心就業(yè)指導課程要以學生的需求為核心，通過經(jīng)常性地舉行針對不同年級學生的就業(yè)報告會，使學生進行自我測評和職業(yè)規(guī)劃。通過邀請成功人士、政府官員和優(yōu)秀校友等以講座或座談會的

15、形式為學生提供職業(yè)咨詢服務， 使學生了解社 會職業(yè)特點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學生的求職自信心，明確學生在今后的學習 中的方向。要從就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓練、就業(yè)心理測試等 各方面，對畢業(yè)生進行系統(tǒng)的指導和訓練讓學生學到就業(yè)所需的基本知識、 基本 方法和基本技能。 如讓學生了解自己所學專業(yè)應具備的知識和技能、 當代人才應 具備的素質、 用人單位的選材標準； 同時在教學實踐中注重學生能力的培養(yǎng)對各 年級學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學生入學之初，學校根據(jù)當年的就業(yè)情況，積 極引導學生關心自己的專業(yè)發(fā)展道路， 比如讓學生了解社會對本專業(yè)人才的需求 情況以及歷年學生的就業(yè)情況；本專業(yè)的人才

16、培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位群；本專業(yè)人 才需要具備的專業(yè)知識、 專業(yè)技能和綜合素質； 為本專業(yè)學生開設的各類課程以 及畢業(yè)條件。3、就業(yè)指導課程以學生的順利就業(yè)為目標要從各年級學生的實際出發(fā)， 詳細制定各年級學生就業(yè)指導方案。 對低年級學生主要側重指導和引導他們適應大學生活塑造和完善自己認真打好扎實的知 識基礎優(yōu)化知識結構正確進行自我評估逐步轉變就業(yè)觀念。 對高年級及畢業(yè)班學 生應當開設就業(yè)指導課進行政策、 技巧、心理測試和咨詢等方面的指導主要側重 指導和引導他們根據(jù)自己的個性特點努力拓寬知識面提高能力增強就業(yè)的適應 性。如每學期末輔導員要做好思想動員工作， 督促指導學生在社會實踐工作中得 到鍛煉。要

17、求學生認真對待、珍惜實踐鍛煉的機會，在工作中要愛崗敬業(yè)、吃苦 耐勞，要將學習的專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐結合，要使學得的理論知識得到提升，更 重要的是提高自己的綜合能力。在開學之初組織“假期生活共享”的主題班會， 讓同學們談談假期社會實踐的體會， 有哪些收獲和不如意， 同時輔導員老師要做 好點評，使學生能客觀的認識社會、了解社會，鍛煉自己的毅力，培養(yǎng)品格，提 高分析問題、解決問題的能力。五）教學材料一）主教材1、就業(yè)指導 胡振坤主編 南開大學出版社 2013年 9 月第一版二）參考書1、中國大學生就業(yè)雜志；2、求職必勝一一通向職場的橋梁。3、大學生就業(yè)指導孟憲青主編 2010年 3 月第一版大學生就業(yè)

18、與創(chuàng)業(yè)指導邰葆清主編高等教育出版社 2010 年 12 月第一版六）學者需求分析鄭州信息工程職業(yè)學院是職業(yè)教育為主，學習者主要是青年，他們希望通過課 程的學習料機和掌握以下內(nèi)容：1. 了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)理想、職業(yè)生涯設計、社會用人制度等方面的基本知識與要求；熟悉國家、地方的就業(yè)政策和各級教育行政、學校關于畢業(yè)生 就業(yè)工作的細則、做法及相關操作程序等。2通過了解社會、了解職業(yè)、了解自己，樹立正確的職業(yè)理想；增強全面提高自身素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；樹立正確的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的擇業(yè)道德、健康的擇業(yè)心態(tài), 增強擇業(yè)意識。3. 學會依據(jù)社會發(fā)

19、展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來 的發(fā)展與成才打下良好的基礎。二、課程單元教學方案設計（一）教學內(nèi)容1、教案頭標題：第一章職業(yè)的基本理論授課教師：周濤學時數(shù)：4授課班級：財經(jīng)系 管理系 建筑系 機電系 計科系藝術系授課日期：2月24號到3月16號授課地點：教學樓 3#2能力目標知識目標其他目標目標培養(yǎng)學生思維能力一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個性差異培養(yǎng)學生主動探索勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新精神。教學 重點職業(yè)的基本知識第二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應用第三節(jié)職業(yè)能力及分類訓

20、練 案例一、吉斯伯格職業(yè)發(fā)展期間理論二、薩帕的職業(yè)發(fā)展階段理論三、在人生的不同時段實行全過程職業(yè)指導 職業(yè)能力及分類一、職業(yè)能力二、職業(yè)能力的分類三、影響能力發(fā)展的因素參考 資料歷年招聘案例 就業(yè)指導中心文件教學 體會學生概念的掌握比較困難，需要教師運用案例進行講解。理論的材料也比較多不好掌 握。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi) 容、目的）一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個性差異講授法多媒體教學小組討論10分鐘引入（項目引 入）職業(yè)的由來和定義分析講授多媒體教學談論30分鐘實施（任務驅動）第一節(jié)職業(yè)的基本知識第

21、二節(jié)職業(yè)發(fā)展理論及其應用第三節(jié)職業(yè)能力及分類講授多媒體提問110分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）一、職業(yè)的定義二、職業(yè)的特點三、職業(yè)在人生中的地位四、職業(yè)及個性差異案例分析、講授多媒體10分鐘歸納（知識/能 力/素質）一、職業(yè)能力二、職業(yè)能力的分類三、影響能力發(fā)展的因素教師提示指導學生多媒體請學生歸納總結10分鐘創(chuàng)新（拓展）職業(yè)發(fā)展理論及其應用對比式教學聯(lián)系式教學多媒體思考分析50分鐘總結職業(yè)的基本知識 職業(yè)的基本理論 職業(yè)的分類老師講解多媒體學生思考10分鐘布置作業(yè)口語表達與就業(yè)的關系老師講解板書學生思考10分鐘（二）教學內(nèi)容1教案頭培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推理能力、運算能

22、力和自學能力第一節(jié) 形勢簡介第二節(jié) 生的現(xiàn)狀第三節(jié)當前我國經(jīng)濟我過大學畢業(yè)當前大學生就培養(yǎng)學生主動探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。標題：第二章大學生立業(yè)背景授課教師：周濤授課班級：財經(jīng)系管理系建筑系機 電系計科系學時數(shù)：4授課日期：3月17號到4月13號授課地點：教學樓 3#2能力目標知識目標其他目標業(yè)問題及對策第一節(jié) 當前我國經(jīng)濟形勢簡介 國民經(jīng)濟仍處于黃金發(fā)展期 改革開放帶來新的活力 經(jīng)濟發(fā)展的基礎進一步牢固大學生立業(yè)背景第二節(jié)我過大學畢業(yè)生的現(xiàn)狀一、我過目前的大學生資源仍屬缺乏大學畢業(yè)生是國民經(jīng)濟建設的主力軍第三節(jié)當前大學生就業(yè)問題及對策當前大學生的就業(yè)問題大學生就業(yè)問

23、題解決的對策三、就業(yè)市場 成長之路教學時結合案例，比如非你莫屬 、老板是怎么樣煉成的欄目進行教學。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配第一節(jié)當前我國經(jīng)濟形勢簡介國民經(jīng)濟仍處于黃金發(fā)展改革開放帶來新的活力 經(jīng)濟發(fā)展的基礎進一步牢告知（教學內(nèi) 容、目的）固第二章大學生立業(yè)背景第二節(jié)我國大學畢業(yè)生的現(xiàn) 狀一、我國目前的大學生資源仍 屬缺乏二、大學畢業(yè)生是國民經(jīng)濟建 設的主力軍第三節(jié) 當前大學生就業(yè)問題 及對策當前大學生的就業(yè)問題 大學生就業(yè)問題解決的對講授法多媒體學生思考10分鐘策三、就業(yè)市場引入（項目引 入）分析國民經(jīng)濟仍處于黃金發(fā)展 期的情況，引入我國大學

24、畢業(yè)生 的現(xiàn)狀。講授法，提問式教 學、分析式 教學多媒體學生思考小組討論30分鐘實施（任務驅 動）一、當前大學生的就業(yè)問題二、大學生就業(yè)問題解決的對 策三、就業(yè)市場講授預習指導式教學實際嘗試式教學多媒體板書分析就業(yè)市 場，提出就 業(yè)對策100分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）當前大學生的就業(yè)問題 大學生就業(yè)問題解決的對策 就業(yè)市場啟發(fā)、誘導多媒體板書學生運用前 面所學過的 知識，分析 做題100分鐘歸納（知識/能 力/素質）我國目前的大學生資源仍屬缺 乏大學畢業(yè)生是國民經(jīng)濟建設的 主力軍教師指導提 示多媒體板書請學生歸納總結20分鐘創(chuàng)新（拓展）就業(yè)市場與就業(yè)策略教師推導多媒體板書學生

25、總結小組討論30分鐘總結就業(yè)與學生在學校專業(yè)學習之 間的關系，如果了解市場的需 求。教師指導提 示板書學生思考總結10分鐘布置作業(yè)招聘會教師指導板書學生思考記筆記100分鐘（三）教學內(nèi)容1教案頭標題：第三章 正確進行職業(yè)規(guī)劃授課教師：周濤授課班級：財經(jīng)系管理系建筑系 機電系計科系藝術系學時數(shù)：10授課日期：4月14號到5月18號授課地點：教學樓3#2能力目標知識目標其他目標目標培養(yǎng)學生案例分析和創(chuàng)新能力一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大 學生職業(yè)規(guī)劃的啟示培養(yǎng)學生主動探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。教學 重點一、社會發(fā)展進步需要大學生進行職業(yè)規(guī)劃二、讓大學生具備可持續(xù)發(fā)展里

26、是職業(yè)規(guī)劃的動力訓練 案例一、確立人生理想二、論證學習目標三、生活目標的論證參考 資料就業(yè)指導教程教學 體會學生了解職業(yè)錨的定義，了解職業(yè)取向，確定自己的奮斗目標。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi) 容、目的）正確進行職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃的 意義，職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容講授式教學多媒體教學小組討論20分鐘引入（項目引 入）就業(yè)市場與就業(yè)策略之間的關 系，就業(yè)策略有哪些引入話題。啟發(fā)式 對比式 分析式 提問式多媒體教學小組討論30分鐘實施（任務驅動）一、社會發(fā)展進步需要大學生進 行職業(yè)規(guī)劃二、讓大學生具備可持續(xù)發(fā)展里 是職業(yè)規(guī)劃的動力講授啟發(fā)式多媒體板

27、書200分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）一、職業(yè)錨的定義二、職業(yè)錨的理論對大學生職業(yè) 規(guī)劃的啟示講授啟發(fā)式多媒體板書教師講解100分鐘歸納（知識/能 力/素質）職業(yè)錨的理論對大學生職業(yè)規(guī)劃 的啟示教師指導多媒體板書請學生歸納總結30分鐘總結培養(yǎng)學生主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)的 科學精神，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教師指導 提示板書學生思考總結20分鐘布置作業(yè)職業(yè)規(guī)劃書講授板書學生思考記筆記50分鐘（四）教學內(nèi)容41教案頭培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學能力。第一節(jié) 國內(nèi)人才市場 狀況一、我國的人才市場狀 況二、目前大學畢業(yè)生就 業(yè)市場主要形式三、大學生就業(yè)市場狀 況分析培養(yǎng)學生主動

28、探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。標題：第四章 求職渠道授課教師：周濤授課班級：財經(jīng)系管理系建筑系機 電系計科系學時數(shù)：8授課日期：5月19號到6月15號授課地點：教學樓3#2能力目標知識目標其他目標四、第二節(jié)正確進行求職的專業(yè)選擇 及時了解宏觀經(jīng)濟形式的發(fā)展 掌握教育服務方向的定位 對專業(yè)狀況和個人條件的分析 樹立正確的擇業(yè)觀第三節(jié)認真把握專業(yè)實習環(huán)節(jié) 大學生實習的作用 實習工作的步驟歷年期末考試卷帶領學生去招聘現(xiàn)場感受招聘會的氣氛，讓學生了解招聘會的流程，應聘的流程。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi) 容、目的）第一節(jié)國

29、內(nèi)人才市場狀況一、我國的人才市場狀況二、目前大學畢業(yè)生就業(yè)市場主要 形式三、大學生就業(yè)市場狀況分析講授法多媒體教學學生思考10分鐘引入（項目引 入）分析我國的人才市場狀況，市場對 大學生的需求，目前大學畢業(yè)生就 業(yè)市場主要形式，大學生就業(yè)市場 狀況分析，畢業(yè)生額情況。講授式、誘 導式多媒體教學學生思考30分鐘實施（任務驅動）一、及時了解宏觀經(jīng)濟形式的發(fā)展二、掌握教育服務方向的定位三、對專業(yè)狀況和個人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀講授實際嘗試式教學多媒體教 學 板書學生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）一、大學生實習的作用二、實習工作的步驟講授多媒體教 學 板書學生分組討

30、論200分鐘歸納（知識/能 力/素質）能力：分析問題和解決問題的能力一、大學生實習的作用二、實習工作的步驟三、對專業(yè)狀況和個人條件的分析四、樹立正確的擇業(yè)觀教師指導 提示多媒體板書學生歸納總 結15分鐘創(chuàng)新（拓展）擇業(yè)觀講授多媒體板書學生思考30分鐘總結第一節(jié)國內(nèi)人才市場狀況第二節(jié)正確進行求職的專業(yè)選擇第三節(jié)認真把握專業(yè)實習環(huán)節(jié)教師指導提示多媒體板書學生歸納總結15分鐘布置作業(yè)第四章實習講授板書學生思考做筆記50分鐘（五）教學內(nèi)容51教案頭授課日期：5月19號到6月15號授課地點：教學樓 3#2教學 目標能力目標知識目標其他目標培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學能力。第五章求職與面

31、試第一 節(jié)就業(yè)信息的收集與處 理一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就業(yè)信息時注意 的問題培養(yǎng)學生主動探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。教學 重點第二節(jié)制作就業(yè)推薦表一、就業(yè)推存表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求訓練 案例第三節(jié)求職方式一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招聘二、參加社會招聘參考 資料社會招聘教學 體會帶領學生去招聘現(xiàn)場感受招聘會的氣氛，讓學生了解招聘會的流程，應聘的流程。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi) 容、目的）一、就業(yè)信息的收集原則二、畢業(yè)生就業(yè)信息來源三、收集就

32、業(yè)信息時注意的問題講授法多媒體教學學生思考10分鐘引入（項目引 入）一、就業(yè)推薦表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求講授式、誘 導式多媒體教學學生思考30分鐘實施（任務驅動）一、參加校內(nèi)的企事業(yè)單位人才招 聘二、參加社會招聘講授實際嘗試式教學多媒體教 學 板書學生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）一、參加社會招聘講授多媒體教 學 板書學生分組討論200分鐘歸納（知識/能 力/素質）能力：分析問題和解決問題的能力一、就業(yè)推薦表的格式和內(nèi)容二、基本信息填寫的要求三、自我推薦書寫作的基本要求教師指導提示多媒體板書學生歸納總結15分鐘創(chuàng)新（拓展）自我

33、推薦書寫作講授多媒體板書學生思考30分鐘總結第一節(jié)就業(yè)信息的收集與處理第二節(jié)制作就業(yè)推薦表第三節(jié)求職方式教師指導提示多媒體板書學生歸納總結15分鐘布置作業(yè)第四章實習講授板書學生思考做筆記50分鐘（六）教學內(nèi)容61教案頭授課日期：5月19號到6月15號授課地點：教學樓 3#2教學能力目標知識目標其他目標第六章大學生創(chuàng)業(yè)基礎第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)教育一、大學生創(chuàng)業(yè)教育的 重要意義創(chuàng)業(yè)教育的興起培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學能力。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素 質四、創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)者的素質特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質 激發(fā)智慧潛能培養(yǎng)學生主動探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機會及創(chuàng) 業(yè)

34、計劃發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)計劃三、創(chuàng)業(yè)定位第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)教育大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義 創(chuàng)業(yè)教育的興起第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質 創(chuàng)業(yè)思維四、創(chuàng)業(yè)者的素質特征 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質 激發(fā)智慧潛能歷年期末考試卷 帶領學生去招聘現(xiàn)場感受招聘會的氣氛，讓學生了解招聘會的流程，應聘的流程。2、教學過程設計教學過程設計主要步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi) 容、目的）一、創(chuàng)業(yè)思維二、創(chuàng)業(yè)者的素質特征三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質四、激發(fā)智慧潛能講授法多媒體教學學生思考10分鐘引入（項目引 入）分析我國大學生的需求，目前大學 畢業(yè)生就業(yè)困難主要形式引出創(chuàng)業(yè) 話題。講授式、誘 導式多媒體教學學生思考30分鐘實施（任務驅

35、動）一、大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義二、創(chuàng)業(yè)教育的興起講授實際嘗試式教學多媒體教 學 板書學生分組討論300分鐘深化（加深對 基本能力 的認識與 體會）一、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會二、創(chuàng)業(yè)計劃三、創(chuàng)業(yè)定位講授多媒體教 學 板書學生分組討論200分鐘歸納（知識/能 力/素質）能力：分析問題和解決問題的能力一、創(chuàng)業(yè)思維二、創(chuàng)業(yè)者的素質特征三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質四、激發(fā)智慧潛能教師指導提示多媒體板書學生歸納總結15分鐘創(chuàng)新（拓展）激發(fā)智慧潛能講授多媒體板書學生思考30分鐘總結第三節(jié)創(chuàng)業(yè)機會及創(chuàng)業(yè)計劃第二節(jié)創(chuàng)業(yè)思維及素質第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)教育教師指導提示多媒體板書學生歸納總結15分鐘布置作業(yè)第四章個人簡歷講授板書學生思考做筆記50分鐘（七）教學內(nèi)容71教案頭授課日期：5月23號到6月30號授課地點：教學樓 3#2能力目標知識目標其他目標培養(yǎng)學生具有抽象思維能力、邏輯推 理能力和自學能力。第七章步入社會挑戰(zhàn) 職場第一節(jié)從天之驕子到 社會人一、大學生就業(yè)心態(tài)的 調整二、新員工培訓當前大學生走出校培養(yǎng)學生主動探索、勇于 發(fā)現(xiàn)的科學精神，創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新精神。園的幾個誤區(qū)第二節(jié)主動性主動的定義尋找加西亞引發(fā)的思考第三節(jié)打造成功人生正確處理與上級領導的關系要明了同事對新共事者的期望要適應環(huán)境角色對自己的期望招聘會 帶領學生去招聘現(xiàn)場感受招聘會的氣氛，讓學生了解