幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)三篇

1、幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)范文三篇【導(dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字 表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。篇一本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn) 行總結(jié)，反思不足，總結(jié)如下:一、班級(jí)情況分析我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。通過(guò)這一學(xué)期的 學(xué)習(xí)，每位幼兒都能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 在生活自理方面 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能有秩序的排隊(duì)，做到排隊(duì)時(shí)不推不擠。大多數(shù) 幼兒能主動(dòng)的與人打招呼。班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、生活常規(guī)、 課堂常規(guī)

2、，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。幼兒的自我服務(wù)能力有了很大 的提高，所有的孩子能夠安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收 拾整理玩具。特別在進(jìn)餐習(xí)慣和穿脫衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步。每個(gè)孩子愿意積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力都有所增 強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少。二、五大領(lǐng)域情況分析我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外，根據(jù)小班班幼兒年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及文明禮貌，我們將教 育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、 形式進(jìn)行教學(xué)。這學(xué)期下來(lái)，幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)都掌握得不錯(cuò)，基本 達(dá)到了學(xué)習(xí)

3、初制定的目標(biāo)，現(xiàn)將五大領(lǐng)域情況分析總結(jié)如下:（一）健康領(lǐng)域記得剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來(lái)園。像王柯人、 吳洋。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，愿意參加多種活動(dòng)，也能愉快的入 園；能有秩序的進(jìn)餐，在睡覺(jué)之前都會(huì)將自己的鞋子擺放整齊。喜歡 參加幼兒園各種集體活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基 本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟 手揉眼睛，不吃手指等。學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參 加體育活動(dòng)，要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會(huì)開(kāi)展體智能活 動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域在語(yǔ)言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢 地表達(dá)自己

4、的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話， 并已形成 習(xí)慣。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好 的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流 的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹(shù)立幼兒 大膽表達(dá)的自信心。孩子們能回答老師的問(wèn)題，能主動(dòng)、積極的回答 問(wèn)題，能安靜地聽(tīng)故事、看動(dòng)畫片，能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。幼兒會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師及同伴聊天。特別是班上的一些不愛(ài)說(shuō)話的孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表 現(xiàn)自己，通過(guò)幼兒進(jìn)行多溝通以及鼓勵(lì)的方式，在老師的努力下，像 戎安然、馮懿寒在本學(xué)期的進(jìn)步很大，能向老師表達(dá)自己的想

5、法。幼 兒對(duì)故事很感興趣。每次講故事的時(shí)候，幼兒的注意力很集中。每次 講完故事后，幼兒都能講述故事中的情節(jié)。在聽(tīng)故事的同時(shí)，不僅提 高了幼兒的語(yǔ)言能力，也提高了他們的傾聽(tīng)能力。在日常生活中，通 過(guò)各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的兒歌活動(dòng)、幼兒與老師之間 的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相 結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō)，引導(dǎo)幼兒形成積極的良 好的語(yǔ)言習(xí)慣。（三）社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處 以及分享，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒 主動(dòng)與他人交流，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的 積極情感。

6、教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題， 讓幼兒明 白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法。在“明星寶貝”的評(píng)選活動(dòng)中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培 養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。培養(yǎng)幼兒入園是對(duì)老師進(jìn)行打招 呼。大部分幼兒能與同伴進(jìn)行交流，像張煜沈與同伴的交往還需要加 強(qiáng)。（四）科學(xué)領(lǐng)域孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣， 喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角 比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性以及特征，孩 子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知 道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正 方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部

7、分幼兒能點(diǎn)數(shù)到 4,知道大小，多少的概念。(五) 藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谝魳?lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參 與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別 是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演， 但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意 識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴 表現(xiàn)出異常的興奮，喜歡擁擠在一起。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過(guò)一學(xué) 期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高， 對(duì)于畫畫的興趣 也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去繪畫并且大膽地給畫增貼色彩, 表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安然。三、教育教學(xué)工作

8、(1)教育工作在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵就是要上好課。為了上好 課，我備好每一節(jié)課。課后進(jìn)行反思。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué) 用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使 幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書 籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事 物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。

9、在一 日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú) 立解決問(wèn)題的能力。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教 育筆記和觀察筆記，以提高自身能力與寫作能力。3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教, 因人施教。(2)常規(guī)的培養(yǎng)老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)、 溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式 和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到“老師像媽媽”，讓孩子們都很樂(lè) 意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)

10、、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子們根 據(jù)聽(tīng)不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍；一 請(qǐng)坐端；請(qǐng)你照我這樣做)。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，增 強(qiáng)他們的文明意識(shí)，如“您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們?cè)诮虒W(xué)游戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活 動(dòng)；學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)和參與表演；幼兒排隊(duì)入廁，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需 要擺放小椅子；戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。要求幼兒上課時(shí)能面朝老師安靜上課， 不在課堂上隨意走動(dòng)。養(yǎng)成上 課舉手發(fā)言，積極回答問(wèn)題的好習(xí)慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的部分幼兒 行為自由散漫，沒(méi)有上課的意識(shí)。老師提問(wèn)問(wèn)題后不知道舉手回答, 幼兒經(jīng)常會(huì)大聲

11、回答。我們會(huì)經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好, 有進(jìn)步的小朋友粘上貼貼以及評(píng)選“明星寶貝”，通過(guò)不斷努力，我 們的課堂常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的變化。雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面取得了一定的進(jìn)步。不過(guò)還是 存在著一些不足，如下幾點(diǎn)還需要改正，希望在今后的工作中能揚(yáng)長(zhǎng) 避短，做的更好。不足之處:1、在教育教學(xué)上還存在局限性，控制了孩子的思維。2、幼兒在科學(xué)方面上還有待加強(qiáng)，對(duì)于物體的形狀、特征認(rèn)識(shí)還不是很清楚。對(duì)于科學(xué)探究只停留在在書本上，缺之實(shí)際操作的能 力。3、在藝術(shù)方面，尤其在大型活動(dòng)時(shí)，大部分的幼兒不喜歡表現(xiàn)自己。在繪畫方面，對(duì)于顏色的搭配還不是很清楚。4、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一

12、些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子， 看著他們一點(diǎn)一滴的 成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，我愛(ài)我的。伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子， 看著他們一點(diǎn)一滴的 成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué) 期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作, 現(xiàn)總結(jié)如下:，能一、思想品德本人熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù) 責(zé)，在工

13、作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里 安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，并 做到用耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。二、工作方面教育教學(xué)在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我 認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣, 使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè) 別幼兒教育，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍 或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與 寫

14、作能力。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼 兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好 幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更 好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。5、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃。安全工作安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做 起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和 職責(zé)，

15、為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn):1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電,不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走, 發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。保育工作在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒 進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切 聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的 不

16、良習(xí)慣。1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自己爹被子，整理床鋪。家長(zhǎng)工作1、主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。2、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保

17、教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。3、定期向家長(zhǎng)展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。篇三不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力, 傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理能力方面:幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活 動(dòng)給孩子各方面發(fā)展

18、提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得 了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子 和能力差的孩子分開(kāi)用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩 子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣 好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、 快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，

19、孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的 時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的 褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案 的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手 把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信 號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利 用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、 動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能， 收到了良好的效果?，F(xiàn)在 我們吃蘋果、香蕉

20、等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，?把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、 阿姨幫忙了。寶寶班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手 讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不 如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。二、行為習(xí)慣方面:孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然 形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要 的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)

21、根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候, 孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具， 隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子 們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老 師的音樂(lè)拍手。2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候， 后 面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了，滿了”然后等著里面 有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng) 玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如: 喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的 玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩

22、的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候, 就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿了，我等一下去?！毙袨榱?xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從 而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是 孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面:記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、 喜慶的 教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、 充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會(huì)收到老師充 滿真誠(chéng)的一個(gè)紅包?！安痖_(kāi)看看，里面是什么？”聽(tīng)了老師的話，孩“咦,子們都迫不及待地打開(kāi)紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片, 這是什么？” “快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長(zhǎng)和孩子都

23、專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你XXXX，快謝謝老師。”家長(zhǎng)微笑著把老師 的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好, 小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)都是 一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開(kāi)來(lái)， 老師也在這一刻感 受到了給予的快樂(lè)。隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，自然角作為幼 兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有 趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活 動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植, 他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶一一并響

24、亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼 翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶 寶放水時(shí)，只見(jiàn)子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論， 一個(gè)說(shuō):“水放少點(diǎn)就好了！ ”，另一個(gè)說(shuō)：“不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝 到呢！”嘉豪也湊上來(lái)說(shuō)：“對(duì)，要多放點(diǎn)！ ”還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái) 問(wèn)老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請(qǐng)每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀察每個(gè) 孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的 少，“那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢？”孩子們?cè)谡n后一定會(huì)探索到 更多的小秘密。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻 還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一 契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇拔业暮脣寢尅?、“我是怎樣長(zhǎng)大的”“媽媽不在家”、“愛(ài)的禮物”在和孩子們討論“媽媽為我們做了 哪些事