形體的切挖說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載形體的切挖說課稿尊敬的評(píng)委老師，大家好:今天，我說課的內(nèi)容是山東教育出版社五年制小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上 冊(cè)，第11課形體的切挖，屬于造型表現(xiàn)內(nèi)容。本節(jié)課具有典型 的美術(shù)學(xué)科特色，是小學(xué)美術(shù)對(duì)中學(xué)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)鋪墊， 同時(shí) 也是兒童美術(shù)向立體美術(shù)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 因此，本節(jié)課在美術(shù)學(xué) 科教學(xué)中具有不可忽視的作用。說學(xué)什么。（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我擬定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、根據(jù)草圖能切挖出有創(chuàng)意的作品。（二八教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能在形體上切挖出有創(chuàng)意的作品。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能否合理的利用形體的外形，切挖出創(chuàng)意作品。二、說怎么學(xué)（一）、教法學(xué)法我們都知道美術(shù)是一門學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生審美能力的學(xué)科。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，不但要使學(xué)生“知其然”，還要 使學(xué)生“知其所以然”。在學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的背景下，展現(xiàn) 學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)、欣賞美、創(chuàng)造美的勞動(dòng)過程?？紤]到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀我主要采用活動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正 的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，產(chǎn)生餞行的愿望。在學(xué)習(xí)中讓學(xué) 生真正做為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課的主要教學(xué)方法有: 1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生

3、對(duì)知識(shí)的掌握。2、分組討論法：針對(duì)問題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）怎么學(xué)的設(shè)計(jì)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)與交流， 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課（34分鐘）?；仡檶W(xué)過的幾何形體，讓學(xué)生知道什么是形體，緊接著欣賞課本中范畫，明白我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形切挖而來的。（利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的講授做好教學(xué)的鋪墊。）出示課題一形體的切挖 2、講授新課（11 12分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材

4、的重點(diǎn)，明了的分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，我選擇示范教學(xué)手法。第一步：首先讓學(xué)生在此欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。（草圖以以凱旋門為例）教師示范草圖的畫法。（草圖的畫法，加深學(xué)生對(duì)形體的理解，簡(jiǎn)單明了）第二步：小組討論凱旋門的制作手法，并小結(jié)制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果示范切挖成凱旋門。步驟的總結(jié)：1、依據(jù)草圖把泥摔打成長(zhǎng)方體;2、在長(zhǎng)方體上切挖出拱形門。3、在凱旋門上細(xì)致雕刻。（討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）第三步：學(xué)生討論利用形體還可以制作哪些作品。（討論學(xué)習(xí)，集思廣益，容易有好的構(gòu)思）第四步：快速欣賞幾幅可以切挖制作的作品，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、學(xué)生作業(yè)（20分鐘） 利用對(duì)形體的切挖，制作一件藝術(shù)作品。時(shí)間為20分鐘。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全及教師衛(wèi)生。（學(xué)生作業(yè)是對(duì)教師授課的檢驗(yàn)，也是教學(xué)的鞏固.）三、說學(xué)得怎么樣 講評(píng)展示（5分鐘） 學(xué)生展示作品，并講解創(chuàng)作構(gòu)思和制作手法。先自評(píng)，后它評(píng)。教師總結(jié)本節(jié)課的紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果等。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，也是檢驗(yàn)學(xué)的怎么樣的展示。是教師學(xué)生的雙重展示）四、結(jié)束 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)而成的,符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)