回延安(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))

1、回延安教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分析 根據(jù)新課標(biāo)要求，教材內(nèi)容以及初一學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的三維目標(biāo) 為: 知識(shí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏.重音的確定，能有感情的朗誦。2、學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張.排比等修辭方法，體會(huì)其對(duì)表達(dá)情感的作用。能力目標(biāo): 品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo):使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的 思想感情。重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)是讓學(xué)生從朗讀中理解詩人對(duì)革命圣地延安的 真摯熾熱的感情。教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中感情的層次與變化。教學(xué)流程 一、激趣引題，設(shè)疑自探（5-10分鐘）1、【導(dǎo)入】（播放民歌山丹丹開花紅艷

2、艷），這是一首耳熟能詳、生讀課文自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案中的問題 學(xué)生動(dòng)手標(biāo)注詩的節(jié)奏、重音展示學(xué)習(xí)成果由于這是一首離學(xué)生所 處年代較遠(yuǎn)的詩歌，因此應(yīng)以“信天游”的歌曲藝術(shù)導(dǎo)入，對(duì)信游游 的形式加以介紹，使學(xué)生在對(duì)信天游的感受之中走入課文 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精 神，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，初步感知詩的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生 誦讀詩歌的能力和學(xué)生誦讀詩歌的能力。對(duì)比自己所做的批注，矯正思維偏差。2、聽視頻范讀。以領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)革命圣地延安真摯而熱烈的感情。詩歌欣賞最重要的就是朗讀。請(qǐng)大家聽范讀，注意詩中感情、節(jié)奏和 重音的處理。（1）四人小組合作，朗讀訓(xùn)練（讀、聽、評(píng)）;朗讀要求：要用憂郁深沉的感情，注意把握好節(jié)奏

3、和重音。（2）抽讀、點(diǎn)評(píng)；（3）全班齊讀.體會(huì);（-）研讀、賞析詩歌（1）合作探究下列問題:（1）這首詩的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分?（2）概拾各個(gè)部分的中心意思，并填寫下表:口延安f口延安f口延安f口延安f口延安回延安憶延安說延安看延安祝延安。（課件展示） 那么，這些內(nèi)容流露出了作者怎樣的感情呢？（學(xué)生回答，并深情朗 讀相關(guān)詩句（3）學(xué)生齊讀第一部分內(nèi)容，然后標(biāo)畫出表現(xiàn)詩人回延安心情的動(dòng)詞。小結(jié)：一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人見到時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山一個(gè)“摟”字，則寫盡了作者對(duì)延安懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè)“撲” 字，則更加洗煉，表達(dá)情意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。（4）在寫與延安親人見面的場景時(shí)，詩人運(yùn)用了哪些手法來寫出這個(gè)熱鬧的場而的?采用多種修辭手法 比喻.擬人、夸張、排比對(duì)偶、借代 中運(yùn)用多種修辭手法，對(duì)表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和詩人的感情都有很好效果。三.局部細(xì)品，質(zhì)疑再探（5-10分鐘）1、生質(zhì)疑，師補(bǔ)充：詞中的“母親運(yùn)用了什么修辭手法？具體指什么？表達(dá)了作者怎樣的感情?2.詩中哪些語句體現(xiàn)了鮮明的地方色彩?四.歸納小結(jié)，學(xué)用延展（810分鐘） 板書設(shè)計(jì):回延安重見親人的喜