小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析

1、2019-2019年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析2019-2019年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析伴隨著閱卷工作告一段 落，本學(xué)期教學(xué)工作圓滿結(jié)束，晚上整理自己學(xué)生的試卷，作如下分析：一、期末考試整體情況：本次測試參考48人，參考率100%,平衡分83.94分，優(yōu)秀率50%,及格率 100%o試卷分六個(gè)部分，滿分108分，班里學(xué)生最高分100分，最低分62分， 試題整體難度不大，但比較靈敏，涉及知識點(diǎn)多，取得高分很不簡易。二、答題情況：第一題、填空，滿分20分，得分在15分左右，失分較高的是第4題，一 個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)場的牛和羊頭數(shù)的比是3： 5,可以說羊的頭數(shù)是牛的()倍，這類題 目在考

2、前練過多次，假設(shè)牛3羊5即可，很多學(xué)生將數(shù)據(jù)弄反;第7題在一個(gè)正 方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積與這個(gè)正方形的面積的比是()，這個(gè)題 目考查的是外方內(nèi)圓，只不過沒給出數(shù)據(jù)，孩子們心里有想法，不能將數(shù)據(jù)得 出來，因這類題目難度略高一些，閱卷時(shí)為了鼓勵(lì)學(xué)生，放松要求，寫π： 4、157： 200、3.14： 4的計(jì)算結(jié)果都給分，能想到這點(diǎn)就非常可以了，很欣慰 本班有3名學(xué)生寫出157： 200標(biāo)準(zhǔn)答案;第8小題小明在做數(shù)學(xué)題時(shí)，把一個(gè) 數(shù)除以，按照乘法去算了，得到結(jié)果是6,正確的結(jié)果是()，本以為會(huì)失分很多，學(xué) 生們卻答題很好，可以看出學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算上掌握得很可以；第二題、判斷

3、，滿分5分，得分在3分左右，感覺難度很小，但得全分的 卻很少，失分多的第1小題一個(gè)非零數(shù)除以一個(gè)真分?jǐn)?shù)，所得到的商一定比原 來的數(shù)大，有些學(xué)生想的過于繁復(fù)，第3小題圓的半徑由3厘米增加到4厘 米，面積增加了 3.14平方厘米，個(gè)別學(xué)生理解出現(xiàn)錯(cuò)誤;第三題、選擇，滿分6 分，得分在3分左右，此題丟分較多。第2小題學(xué)生行程圖，孩子們觀察坐標(biāo) 時(shí)出錯(cuò)，A選項(xiàng)縱坐標(biāo)沒有刻度，B選項(xiàng)沒有從零開始，D選項(xiàng)思維倒置，學(xué)生 失分較多;第4小題一根繩子，剪去后還剩米，這根繩子原來長多少米?部分學(xué) 生沒有找準(zhǔn)所占分?jǐn)?shù);第四題、計(jì)算，滿分33分，因混合運(yùn)算應(yīng)用正確每題加一 分，因此滿分35分，平衡得分在26分左右，

4、失分多的是求陰影部分面積，一 個(gè)是正方形加半圓，一個(gè)是半圓環(huán)。第一個(gè)很多學(xué)生計(jì)算中沒有將直徑6變?yōu)?半徑，第二個(gè)沒有將圓環(huán)而積除以2,歸根到底還是公式運(yùn)用不爛熟，審題不認(rèn) 真；第五題、問題解決，滿分36分，涵蓋了分?jǐn)?shù)乘法、比的應(yīng)用、分?jǐn)?shù)除法、 圓的周長和面積、工作單位，1問題、位置與方向等多個(gè)知識點(diǎn)，難度較大，得 分在25分左右。第1題第三小問：第三天應(yīng)從第幾頁讀起?很多學(xué)生沒有在第 一天和第二天的基礎(chǔ)之上加1,而是通過減法去計(jì)算，造成失分;第2題用來消 毒的碘酒是把碘和酒按照1： 50的比混合配制而成的，現(xiàn)在有50克碘，可以配 制成這種碘酒多少千克?全對的有8名同學(xué)，其余都有例外程度的失分，

5、或單 位沒有變換，或只計(jì)算出了水的質(zhì)量沒有加上碘的質(zhì)量，或是只求出了碘的質(zhì) 量等;第5小題有一只油桶，裝有半桶油，用去油的60%,又倒入10千克，這 時(shí)桶里的油和原來一樣多，這個(gè)桶能裝多少千克油?很多孩子們理解為10千克 所占分?jǐn)?shù)為1-60%,造成計(jì)算錯(cuò)誤；附加題、滿分6分，得分在4分左右，難度不大，是一道外圓內(nèi)方題目， 需要孩子們理解沿對角線將正方形分成兩個(gè)直角三角形，三角形的底為圓的直 徑，高為圓的半徑，利用三角形面積公式計(jì)算，也有的學(xué)生用教材中推導(dǎo)的公 式直接求得，值得肯定。三、針對問題及今后努力方向:1、審題細(xì)心程度，通過多次的強(qiáng)調(diào)與測試訓(xùn)練，學(xué)生們具有了一定的檢查 習(xí)慣，但因?qū)忣}不認(rèn)真而失分的現(xiàn)象還有很多，比如：填空題第6小題用圓規(guī) 畫一個(gè)直徑是20厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是()，這個(gè)圓的周長是()這是一 個(gè)非常簡單的題目，然而很多學(xué)生卻將單位丟掉，很遺恨；2、必須時(shí)刻以教材為主，對題型進(jìn)行提煉。教材乃是教學(xué)之本，任何一次 嚴(yán)重測試都以教材為載體進(jìn)行變換，因此在今后的教學(xué)中，對試題進(jìn)行篩選、 少做額外功很嚴(yán)重;3、進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算能力，包括口算、估算、脫式計(jì) 算、解方程、求陰影部分面積等多方面，本次測試中，就有多優(yōu)等生在解方程、求圓的面積甚至直接寫得數(shù)上等分，因此這種強(qiáng)化、這種能力培養(yǎng)的重視 值得我在今后教學(xué)中反思