導學案：第五單元第二章第三節(jié)社會行為

1、和行為第三節(jié)社會行為課題社會行為執(zhí)筆審核授課人時間姓名班級學習 目標1.描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存 的意義。2.舉例說出動物群體中信息交流的意義。3、研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的 能力。4、認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神學習過程自主空 間一、自主學習，感受新知閱讀教材54 56頁，思考卜列問題。1 .社會行為是在營群體生活的動物群體內部不同成員之 間,群體的生活的行為。2 .社會行為的特征：（1）群體內部往往形成 ; （2）成員之間有 ;（3）有的群體還形成O3 .在自然界中，生物之間的信息交流是的，動物的、和等都可以起到信息傳

2、遞的作用。正是由于、和的存在，使生物間的聯(lián)系 ，“牽一發(fā)而動全身“，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。二、互助合作，共同進步一同伴互助，交流分享 閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：1 .請同學們閱讀教材P54-55,組內討論、分析，理解好動物的 社會行為的概念和社會行為的特征。2 .營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾干至幾萬 只，它們的分工合作需要隨時交流信息，俗話說：人有人言，獸 有獸語。群體生活的動物長期在一起生活它們是怎樣傳遞信息 的呢？請同學們仔細閱讀教材P56,各學習小組內展開討論，暢 所欲言，分析總結一些群體動物的信息交流方式。3 .閱讀教材P56-57,結合自己的

3、經驗完成探究：螞蟻的通訊4 .請同學們結合教材P58,討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅 害蟲？5 .歸納總結社會行為對于動物生存有何意義？三、展示引導學習一主動展示，張揚個性展示所學內容，其他小組認真傾聽，隨時補充和點評。四、評價提升學習：（隨堂檢測）1 .具有社群行為的一組動物是（ 螞蟻菜粉蝶蜜蜂A.B.D.)狒狒C.2 .下列不屬于動物的信息交流方式的是（）A.蜜蜂的舞蹈動作B.鳥類的各種鳴叫聲C.蜂王釋放的特殊分泌物D.烏賊受到威脅釋放的墨汁 3.蜜蜂的群體是一個社群，是因為（）A.蜂群中蜜蜂數(shù)目很多B.蜂群中不同成員之間有分工C.蜂群中不同成員之間分工合作D.蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4 . 一個白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、 幼蟲和兵蟻的是A.雄蟻B.雌蟻 C.工蟻D.兵蟻5 .我國古籍草木書上說：“蝗類青色，長角長股，股鳴者也?！?說明動物能通過什么來傳遞信息（）A.分泌物B.聲音C.氣味D.視覺6 .人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類害蟲數(shù) 量，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的（）A.通訊B.攝食C.運動D.交配7 .“一群群大雁往南飛，一會兒排成個一'字，一會兒排成個 人字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？8 .傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成 的“霸王自刎烏