語(yǔ)文第10課《松鼠和松果》教案

1、語(yǔ)文第10課松鼠和松果教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話(huà)。3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程一、 導(dǎo)入 揭題今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物小衛(wèi)士松鼠。（教師板書(shū)：松鼠）你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？松鼠最?lèi)?ài)吃松果了，（教師板書(shū)：松果 ）學(xué)生齊讀課題那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、 初讀課文，整體感知1 由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：（1） 借助拼音讀正確、讀流利。（2） 思考：這篇課文寫(xiě)了個(gè)什么故事？2 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句

2、子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：如 總（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?。?） 用“如果”說(shuō)一句話(huà)。以：講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。4指名認(rèn)讀生字。三、 再讀課文，理解內(nèi)容1 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。2 指名分段讀課文。3 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話(huà)。4 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。5 質(zhì)疑解疑。（1）松鼠、松果、松樹(shù)之間有什么關(guān)系？（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答，教師引導(dǎo)。6 再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。7 戴上頭飾表演。（松樹(shù)、松果、松鼠）四、 復(fù)述課文1教師出示提示：吃松果想松樹(shù)種松果長(zhǎng)松樹(shù)2小組之間復(fù)述后全班交流。五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“意”和“總”中“心字底的寫(xiě)法。六、 擴(kuò)展練習(xí)1師：以后這里會(huì)是怎么樣的呢？2小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。3看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹(shù)木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖）七、 布置作業(yè)1 把你剛才的想法在圖上畫(huà)出來(lái)。2 除了松樹(shù)和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了