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文檔簡介

1、語文第10課松鼠和松果教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)時間2課時教學(xué)流程一、 導(dǎo)入 揭題今天，我們要來認(rèn)識一位動物小衛(wèi)士松鼠。（教師板書：松鼠）你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果 ）學(xué)生齊讀課題那它們之間會發(fā)生什么故事呢？二、 初讀課文，整體感知1 由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：（1） 借助拼音讀正確、讀流利。（2） 思考：這篇課文寫了個什么故事？2 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句

2、子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：如 總（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。?） 用“如果”說一句話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。4指名認(rèn)讀生字。三、 再讀課文，理解內(nèi)容1 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。2 指名分段讀課文。3 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。4 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。5 質(zhì)疑解疑。（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。6 再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。7 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）四、 復(fù)述課文1教師出示提示：吃松果想松樹種松果長松樹2小組之間復(fù)述后全班交流。五、 指導(dǎo)書寫“意”和“總”中“心字底的寫法。六、 擴(kuò)展練習(xí)1師：以后這里會是怎么樣的呢？2小組討論，說一說，議一議。3看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖）七、 布置作業(yè)1 把你剛才的想法在圖上畫出來。2 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調(diào)查了

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