世界真奇妙教學設計及反思

1、市中小學學科教學設計競賽自選課題學科品德與社會課題世界真奇妙教材浙教版三年級下冊第77 頁設計者呂映丹學校余姚市東風小學教育集團余姚市教育局教研室二一年十月二十一日.課題世界真奇妙課型新授課世界真奇妙是浙教版三年級下冊第四單元“人類共同的家園”中的第二課。前一課“我們的地球”介紹了地球的形狀，學生初步了解了地球的地貌，認識了教 材 分 析大洋、大洲，激發(fā)了愛護地球的情感，培養(yǎng)了保護地球的意識，本課在此基礎上，引導學生認識一下各大洲的一些國家，同時引導學生意識到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩，激發(fā)熱愛世界、熱愛文明的情感。1、知道世界上分布著220 多個國家和地區(qū)，了解世界上一些國家的具有代表

2、性的建筑、奇妙的別稱、禮儀和文化。教學目標2、體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界的欲望。3、掌握一定了解信息的方法，能主動去了解世界。教學重難點教具準備重點：知道世界上分布著220 多個國家和地區(qū)。了解一些國家具有代表性的建筑、文化、別稱和禮儀等。難點：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望。教師：搜集各種資料、制作課件。學生：搜集各國的別稱、世界各國具有代表性的事物。教學活動過程教師活動學生活動設計意圖一、圖片激趣教師通過地球圖片1、圖片出示：地球的出示和七大洲、四大旁白：這就是我們我們賴以生存學生認真觀看地球的圖片，洋的簡單講解，是對地的地球，一

3、個美麗的家園。在這個美喚起上節(jié)課學過的知識，球整體的了解，也是對麗的星球上，有北美洲、南美洲、南上課內(nèi)容的鞏固，喚醒極洲、歐洲、非洲、大洋洲和亞洲七學生已有的知識，為本個大洲，有太平洋、大西洋、印度洋學生猜一猜，全球共有多少課的學習做好鋪墊，起和北冰洋， 四個大洋。在七大洲上你個國家和地區(qū)到承上啟下的作用。猜猜看有多少國家和地區(qū)呢？PPT出示：世界上共有220 多個國家和地區(qū)學生齊讀，記住這個知識點2、你知道 220 多個國家和地區(qū)學生猜一猜人數(shù)通過學生喜歡的猜.生活著多少人嗎？一猜，了解世界上共有2、小結(jié)：同學們，將近 68 億的220 多個國家和地區(qū)， 有人們共同生活在同一片藍天下，同一將

4、近 68 億的人口。個地球上，這構(gòu)成了一個奇妙的世界。今天， 就讓我們共同走進這個世界，一起來學習： “世界真奇妙” 。學生齊讀課題（師邊說邊寫課題）二、了解世界1、這是一張世界地圖，上面有全體看地圖，在地圖上找到通過在地圖上找到世界上每一個國家的名字。 你能在這中國，請一個學生到大屏幕前找中國的位置，了解中國張世界地圖上，找到我們中國嗎？2、請一生上來演示。問：你為到中國的位置，并說一說如何能的地圖像一只大公雞，什么能一下子就能找到中國？ （中國一下子找到？形象、具體地了解到我像一只雄雞）們中國在地球上所處的3、對，這就是我們中國，位于位置。亞州東部，它的樣子像一只大雄雞，陸地面積有 960

5、 萬平方公里， 在世界上屬于面積第三大的國家。通過數(shù)據(jù)的出示了4、那你知道世界上面積最大的國學生根據(jù)課前的預習回答問解俄羅斯面積。家是哪個？（俄羅斯）板書：17100000題。平方千米5、你知道世界上最小的國家是誰學生根據(jù)課前的預習回答問嗎？（梵蒂岡）對，梵蒂岡，他小的題。這些是知識點比較在世界地圖上根本就找不到他的符集中的地方，所以以老號。這就是梵蒂岡的位置 （點擊出示師和數(shù)據(jù)出示的方式讓“梵蒂岡”），他的領土面積只有0、學生了解這些知識。44 平方公里。我們中國要比他大1920萬倍呢！學生根據(jù)自己了解的情況對你覺得三七市大還是梵蒂岡大？比三七市和梵蒂岡的面積。是三七市大？三七市的面積是68

6、 平方公里， 梵.蒂岡的面積是0、44 平方公里， 也就是要 154 多個梵蒂岡才能比得上咱們一個三七市，你說，梵蒂岡小嗎？6、梵蒂岡也是人口最少的一個國家，長期居住的只有890 人。知道我們學校有幾個學生嗎？(1600多 ) ，你看，連我們一個學校的人數(shù)都比這個國家的人數(shù)多。 據(jù)說梵蒂岡沒有一家理發(fā)店， 那里的人們要理發(fā)得出國，有趣吧！同學們，世界上有的國家大，有的國家小，最大的有 17100000 平方千米， 最小的地圖上找也找不到。 這世界呀，真（奇妙） 。7 、你還知道哪些世界之最呢？教師補充說明：8、小結(jié)：同學們，這么多的國家和地區(qū)， 就像我們在座的每一個小朋友，各有各的特點， 閃爍

7、著獨特而又奇異的光芒。三、體會世界（一）世博會引入1、奇妙而又獨特的世界，大家想三七市是孩子生活的地方，聯(lián)系學生實際生活，通過對比突出了學生對比學校學生人數(shù)和梵梵蒂岡的小。蒂岡一個國家的人數(shù)。通過數(shù)據(jù)的對比，和沒有理發(fā)店的舉例，讓學生了解梵蒂岡的人口少。通過面積大小的對比，人口的對比，讓學生了解到世界上各個國家的奇妙。點明課題。學生交流自己搜集到的關(guān)于世界之最的知識。了解他們嗎？現(xiàn)在上海就給我們了學生觀看世博會上各個國家結(jié)合時事，將最熱解世界一次很好的機會。的展館設計，初步了解各個國家門的世博會引進課堂，2、想看看各國設計建造的國家館館的設計和國家特色是密不可分激發(fā)學生的學習熱情。嗎？請大家盡

8、情欣賞？的3、圖片出示各國的國家館。（教師講解部分國家館的設計意圖）4、看了那么多國家設計、建造的國家館，能說說你的感受嗎?學生交流觀看各國國家館之通過交流，激發(fā)學.5、是啊，這些建筑都非常有趣、后的感受、體會。生迫切想了解這個多彩雄偉、 有特色。 這都跟他們自己國家世界的欲望，引起學習的建筑風格、文化、 ；歷史有著密切期待。的聯(lián)系。這個世界多奇妙呀?。ǘw會世界上奇妙的建筑（圖片展示）1、想到他們國家本土去看看各國非常有特色的建筑嗎？世博會為我們送來了一架飛機，讓我們乘坐 “翱翔號”到世界各地盡量游覽吧！2 、播放各國建筑物的圖片。3、請學生交流，你知道這個是哪個國家的建筑物， 你是怎么知

9、道的？（根據(jù)學生的回答隨機出示大的圖片，附加簡單的介紹）4、你還知道哪些世界上有名的建筑？各個國家有自己獨特的建筑風格，這個世界真是奇妙啊?。ㄈw會世界上奇妙的語言（動手連線）教師事先發(fā)下印有各國表示“你好”的文字。1、我們知道世博會即將迎來世界各地的朋友， 如果你有機會去參觀世博會， 會見到很多外國朋友，你想和他們打招呼、 交流嗎？老師課前發(fā)給大家一張紙，上面有各國的文字，請小朋友來猜一猜 ，連一連，每一種文字對應的是哪個國家呢？可以四人小組合作，集中大家的智慧。學生欣賞各國有名的建筑，通過欣賞圖片的方同時喚醒學生以后的生活知識，式，讓學生體會在世界交流圖片中自己知道的建筑。各國的建筑風格

10、是不一樣，各有各的特色，從而記住一些具有代表性請學生交流自己搜集的、已的建筑。經(jīng)知道的世界上有名的建筑。學生拿出發(fā)下的紙，以四人猜一猜、連一連是小組為方式，猜一猜，連一連，學生喜歡的學習方式，每一種文字對應的是哪個國家。通過動腦和動筆，激發(fā)他們學習的興趣。.日文?韓文學生合作連線。bonjour法文Hello英文這個對三年級的學Ciao意大利語生來說，除了日文和韓HOLA西班牙文文可能看到過，其他的你好中文文字都是陌生的，所以2、學生有點能連， 但是大部分有這是老師要及時出示答點束手無策，這時老師出示正確答案。案。猜猜這次文字都表達了什么意思。（你好）3、同學們，上面那么多不同國家的文字，他們

11、的寫法各有各的不同，讀音也各有各的不一樣， 但他們表達的意思卻是一樣的，都是“你好”的意思。跟讀各國表示“你5、愿意跟著老師讀一讀嗎？（見學生跟著老師讀各國表示好”的句子，不同的發(fā)到日本朋友說聲，見“你好”的句子。音，不僅能激發(fā)學生的到 ）興趣，更能讓學生了解6、你看，世界各國的語言 （板書：到世界各國語言的奇語言）一樣的意思卻有不同的寫法和妙。讀法，這個世界可真奇妙?。ㄋ模w會世界奇妙的手勢 （動手試一試）1 、剛才大家讀的可真幫。老師學生根據(jù)老師的手勢交流對向大家豎起了大拇指，你覺得老師的手勢的理解。這個手勢是什么意思？（指名回答）通過豎起大拇指的2、對，表揚、夸獎，老師在表手勢，中國和希

12、臘不同揚你們呢！ 可如果你用這個手勢去表的含義，激發(fā)學生的興揚一個希臘人， 那希臘人肯定會滿臉學生猜希臘人不高興的原趣。不高興了，你知道為什么嗎？.3、原來，這個手勢在希臘人的眼里表示“滾蛋” ，怪不得他們會生氣呢！所以你千萬別在希臘人面前去展示這種手勢。 （板書：手勢）我們要尊重他們的文化習慣。4、豎起大拇指這個手勢，不但我們中國與希臘所表示的意思不一樣，還有好多國家也表示不同的含義呢！想不想了解？讓我們一起走進“知識林” ，請大家推選一位朗讀高手來讀，推選誰呀？好，你來讀，大家靜靜地聽：5、小結(jié)：同學們，不同的國家，手勢的含義不一樣。因為大家的文化背景、 習慣風俗都不一樣，所以我們要學會尊

13、重各個國家的習慣風俗，友好的相處。（板書：習慣）（五）體會世界各國別稱的奇妙（角色體驗）因。通過“知識林”的推薦一名朗讀高手讀一讀各閱讀，更快地了解各國國對手勢不同含義的段落。對同一手勢不同的理解，從而明白各國不同的民族文化背景和風俗習慣。1、 認識他嗎？他就是2010 世博會的吉祥物海寶。 世博會將在我們成為世博會的小主中國舉行， 我們就是小主人了。 所以人，激發(fā)他們的主人翁今天他要來考考我們小主人，對世界意識。引入孩子們喜歡各國了解多少？愿意接受海寶的考的海寶，接受海寶的考驗嗎？驗能激發(fā)他們學習的欲2、 趕緊來做一下準備吧。打開書本80 頁的知學生自己閱讀書本望，增強學習的主動性，80 頁

14、，讀讀趣味屋的內(nèi)容。識。這樣的學習更有效率。3、 讀完了在請你看看老師發(fā)下了學生快速瀏覽老師發(fā)下的資資料。料。4、各位準備好了嗎？考驗開始：.問題一：如果你看到一位女士抱著一只貓走進馬爾代夫館，你會怎么做？問題二：一個媽媽帶著孩子來看世博會，你會建議這個媽媽帶著孩子去哪個國家館看看？為什么？問題三：一個喜歡音樂的學生，你建議他去哪個國家館？為什么呢？問題四：如果有一位先生想你詢問，他需要買件禮物送給他的女兒，你建議他去哪個國家館買禮物？為什么？學生接受海寶的考驗，回答這個問題由易到出示的問題。難，循序漸進。同時這些問題都要利用學生對課堂上、資料上學習所得的知識進行回答，需要學生對這些知識進行運

15、用。而且這些答案不是統(tǒng)一，可以根據(jù)學生的自己愛好、 想法而定，更能體現(xiàn)以學生為本的理念?；卮饘Φ膶W生送一個海寶貼物。適當?shù)亩Y物，能讓我們的小主人們可真了不起，那學生更加地投入課堂。么短的時間了解了那么多國家的別稱，了解了那么多國家不同的文化、特色、特產(chǎn)。四、環(huán)游世界1、世界上有趣而又奇妙的事真是說不完， 道不盡， 老師就給他加上聽歌曲，看生動的省略號 2、這么有趣而又奇妙的世界，mtv 更是學生喜歡的學有人還專門寫了一首歌呢?。◣煵シ艑W生看世界真奇妙 的 MTV， 習方式。通過聽歌曲，音樂，學生聽歌或者跟唱，）一邊跟唱。唱歌曲，創(chuàng)造本課的高2、總結(jié)：同學們，在歌聲中，也潮，歌曲中體會世界的讓我

16、們體會到了世界的多姿多彩，這多姿多彩。世界可真（奇妙） 。讓我們在歌聲中結(jié)束咱們的課吧，小朋友們，再見。.世界真奇妙220 多個國家和地區(qū)建筑板書設計語言手勢別稱三七市： 68 平方公里梵蒂岡： 0、 44 平方公里俄羅斯： 171 萬平方公里1. 將今天的收獲和爸爸媽媽分享。作業(yè)設計2. 通過上網(wǎng)、看閱書籍、詢問長輩、朋友的方式去了解自己喜歡的國家的一些文化、建筑、文藝作品世界真奇妙是浙教版三年級下冊第四單元“人類共同的家園”中的第二課。本課在第一課的基礎上， 引導學生認識一下各大洲的一些國家， 同時引導學生意識到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩，激發(fā)熱愛世界、熱愛文明的情感。本課主要抓住面

17、積最大國家和面積最小國家的對比；各國的建筑特點、語言、手勢、 別稱四個方面讓學生體會世界的奇妙，從而激發(fā)學生進一步了解世界的欲望。同時掌握一定了解信息的方法，能主動去了解世界。一、結(jié)合時事，創(chuàng)設大情境這課我以“游覽世博園”為大背景，進行教學。世博是這時最熱門的話題，也是對中國來說很重要的盛世， 課堂中引入世博會能很好地激發(fā)學生作為中國人的自豪和教學反思主人翁意識，這樣能激發(fā)學生主動學習的欲望，提高學習的興趣。也能體現(xiàn) 品德與社會開放性的特點。二、多種手段，激發(fā)學習欲望1、數(shù)據(jù)對比在教授面積最大國家和面積最小國家的時候，我出示了兩者的面積，給學生一個直觀的影響。 但是三年級的學生對于數(shù)字還是比較

18、的難把握，于是我就用學生生活的城市和梵蒂岡的面積進行對比。學生一直生活在三七市，都走遍了， 可能覺得已經(jīng)小了，但是與梵蒂岡的面積一對比，更能突出梵蒂岡面積小，體會世界上的國家面積有大有小，非常奇妙。2、連線、跟讀.這兩個方法是在學習各國語言奇妙的地方。學生對各國的語言非常的干興趣。在連線的時候能盡量在腦海里搜索生活中見到過的外國文字，同時和伙伴合作交流。但是這個對于他們很有難度， 只有日語和韓語有個別學生連對， 但是這并不影響孩子們的興趣。 到跟著老師讀的時候，那個勁頭就更大了，讀得特別用心和開心，因為他們覺得很有趣。 不管學生是否能記住， 至少他們已經(jīng)體會到了世界各國都各自的語言，而且非常的奇妙。2、 角色體驗學生是課堂的主題， 也是生活的主人， 他們的學習是為了更好的生活。 所以我在設計學習各國別稱的時候， 特意引入海寶， 還告訴他們世博在中國， 我們就是小主人，激發(fā)他們的主人翁意識。 同時在問題的設計上， 答案不是唯一的， 而且也不止停留在知識上，注重的是學生對所學知識的運用。如問題四：如果有一位先生想