師德師風個人對照檢查材料

1、師德師風個人對照檢查材料周 密從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下， 在教學技 能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意 義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。 對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己 3年來 的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺 遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和 宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論

2、、行動等問題。 依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度， 在全部職業(yè)行為中始終堅 持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不 注意這個準則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校， 教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德， 傳播有益學生身心健 康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間 關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。 但有時候我對待工作 還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責 現(xiàn)象。3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導， 保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生， 特別是

3、要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān) 系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育 之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂 變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心， 我尚待努力。4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不 斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高 業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活 性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學 識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生， 也影 響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系

4、，所以我必須不斷學習。5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育 人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面， 我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還 不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極 維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作； 我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教 育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面 還不夠積極。7、在為人師表方面，我模范遵

5、守社會公德，注意處理個人職業(yè) 勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉 止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格, 缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地 養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自 己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。9、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。 比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、 對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平 待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣

6、，都有待我 的努力養(yǎng)成。二、我存在以上問題的主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這 個準則。2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而 出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平 還不夠快。4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng) 共贏方面就軟弱。5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想 和方法不夠積極。6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人 格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所

7、具有 的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：1 、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須 做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正 確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2 、完善學校班級管理，增強制度的嚴肅性。注意加強班級教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣， 樹立良好教師的自我形 象。3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的

8、態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立 強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終 保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時 時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不 事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。4、加強英語業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的英 語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學 習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是 向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生?？傊?，我會在以后的工作中

9、，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放 在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一 名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請 大家予以監(jiān)督!師德師風個人對照檢查材料潘發(fā)玲從參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有 意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。 這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領(lǐng)導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中， 我認真細致地學習了中小學教師職業(yè)道德和中華人民共和國教 育法以及中華人民共和國未成年人保護法和教育部關(guān)于加強 中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見等條例法規(guī)。通

10、過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要 求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師， 也是漫長的育人之旅。 更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的 重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重 要性。在學校教育中，教師是 人師”，教育是以一種人格培育人格， 以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合 自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題1、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼 班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶 爾對學生

11、小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。 使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了 為人師表，語言規(guī)范健康， 舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識 還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知 識更新，學習自覺性、主動性不強。3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心 工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自 我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋我咋辦，肯 定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

12、4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)， 關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然 損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐 性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于 犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng) 常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際情 況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求， 而在學生不能達到自己 的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。 總覺 得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學 生了。二、分析其問題產(chǎn)生的根源1、自覺加

13、強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守中小學生守則，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教 育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。3、在教師服務的意識中淡薄 幺切為了學生工 幺切依靠學生工 從學生中來，到學生中去”的實質(zhì)表明，堅持任何時候都要以學生滿 意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導至了工作的創(chuàng)造 性不夠。三、問題的改進措施以及今后努力的方向：在今后的工作中我們一定要以 致富思

14、源、富而思進”為動力，加 強學習，振奮精神，努力完成本職工作。1、加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習， 其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；2、從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好 我們的學生一一祖國的花朵；3、振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。 以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，做一名人民群眾放 心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。2014年師德師風個人對照檢查材料2014年師德師風個人對照檢查材料教師：龍場營小學潘發(fā)玲時間：2014年9月5日

15、師德師風個人對照檢查材料周貞才從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下， 在教學技 能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意 義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。 對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己三十多 年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺 遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和 宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言

16、論、行動等問題。 依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度， 在全部職業(yè)行為中始終堅 持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不 注意這個準則。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校， 教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德， 傳播有益學生身心健 康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間 關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。 但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責 現(xiàn)象。3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導， 保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生， 特別是

17、要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān) 系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育 之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂 變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心， 我尚待努力。4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不 斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高 業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活 性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學 識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生， 也影 響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系

18、，所以我必須不斷學習。5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育 人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面， 我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還 不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極 維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作； 我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教 育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以 與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面 還不夠積極。7、在為人師表方面，我模范

19、遵守社會公德，注意處理個人職業(yè) 勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉 止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格, 缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地 養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自 己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。9、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。 比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、 對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平 待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習

20、慣，都有待我 的努力養(yǎng)成。二、我存在以上問題的主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這 個準則。2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平 還不夠快。4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng) 共贏方面就軟弱。5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想 和方法不夠積極。6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人 格提出的特殊要求的理解。7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有 的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如