課題1分子原子(第二課時)

1、“學程導航”課時教學計劃主備人：郁聰施教日期年 月 日教學內(nèi)容分子原子共幾課時2課型新第幾課時2教 學 目 標A：進一步認識物質的微粒性。了解原子的概念，知道分子和原子的相同點和相異點 及聯(lián)系，歸納出化學變化的實質及化學變化中分子和原子變化情況。B:通過討論分析能主動與他人進行交流，敢于表達自己的見解C:激發(fā)對物質微粒構成的探究欲，建立“世界是物質的，物質是可分的”的辨證唯物 主義觀。教 學 重 難 占 八、教學重點：原子的概念及化學變化中分子和原子的變化情況教學難點：化學變化的實質教 學 資 源1、學生通過上節(jié)課的學習，已經(jīng)了解分子原子的有關性質2、教學用具：視頻 分子模型3、課件、FLAS

2、H預 習 設 計參考書本 P50 51預習作業(yè)：自主學習單 P31預習思考1 4分子和原子的本質區(qū)別是什么？他們在化學變化中的變化情況有何不同？學程預設導學策略調(diào)整與反思一、檢查交流預習作業(yè)教師參與指導二、合作探究課件展示：水分子、氧分子、氫分子，教師指導語言表達：一個水分子氧化汞的分子模型。是由二個氫原子和一個氧原子構學生回答分子的構成情況：成的。一個氧分子是由兩個氧原分子是構成物質的一種微粒；分子是子構成的。由原子構成的（二）分子有關知識1、概念：分子是保持物質 化學互動課堂P34合作探究（前提：對由分子構成的物質討論：1、水蒸發(fā)過程中水分子種類教師言）結板書：有沒有改變？改變的是什么？2

3、、運用分子觀點區(qū)別2、水電解過程中水分子種類有沒有改變？變成了什么分子？混合物：由兩種或兩種以上的分子構成（前提：同上）觀察水電解過程分子變化FLASH物理變化：分子廣本身不改變（前純凈物：由一利P分子構成加深學生印象追問：化學變化過程中， 分子變化過提:同上）程是怎樣的？化學變化：分子發(fā)生改變。第三單元課題1分子和原子（第二課時）第 2頁共4頁學程預設導學策略調(diào)整與反思觀察PPT氧化汞分解示意：進一步知道化學變化過程中，分子變 化過程提冋：汞原子時如何構成金屬汞的？汞原子沒有先構成分子，直接構成了 金屬汞。討論：空氣中氧氣與純凈的氧氣化學 性質一樣嗎？一樣都具有助燃性，能供給呼吸分子原子的本

4、質區(qū)別是什么？在化學變化中，分子可分，原子不能 再分教師小結并板書：構成構成原子一-分子一-物質（如：水氧氣氫氣等）構成原子t物質（如：汞）注意：有原子直接構成的物質有 金屬單質，如：鐵、銅、金等 固體非金屬單質，如：硫、磷、 硅等稀有氣體單質，如：氦氣、氖氣 等得出分子的概念分子是保持物質化學性質的最小粒子注意：如果物質有原子構成，保持物質化學性質的則是原子得出原子的概念：原子時化學變化中的最小粒子注意：原子也能保持物質的化學性質（前提：對由原子構成的物 質而言）原子還可以再分為更小的粒子（前提：用其它方法）化學變化的本質：分子劃分為原子，原子重新組合構成新的分子學程預設導學策略調(diào)整與反思三、 課堂檢測自主學習單P31 321 9四、反思質疑：化學變化的本質分子原子的本質區(qū)別教師巡視、批改、指導教師指導、小結作 業(yè) 設 計