《送東陽(yáng)馬生序》《答李幾仲書(shū)》閱讀練習(xí)及答案

1、僅供個(gè)人參考For personal use only in study and research; not for commercial use送東陽(yáng)馬生序 答李幾仲書(shū)對(duì)比閱讀【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)?！疽摇恳?jiàn)足下 題字，以為是必磊落人也。如是已逾年 , 恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤 , 窘于衣食 , 雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn) , 而偏親 白發(fā), 不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五 , 而從仕之日得學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn) , 至今落諸公之后也。竊觀足

2、下天資超邁 ,有親以為之依歸 , 春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人, 故為足下惜此日力 耳。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)集·答李幾仲書(shū)，有刪改）【注釋】足下：敬稱，您。偏親：黃庭堅(jiān)父親早亡，而母親在世，故稱偏親。日力：歲月。7. 下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（? ） A. 窘于衣食 ? 皆以美于徐公B.? 故少之日得學(xué)之功十五?公問(wèn)其故C. 而從仕之日得學(xué)之功十三?所識(shí)窮乏者得我與D. 有親以為之依歸吾誰(shuí)與歸8. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（ 1）見(jiàn)足下題字，以為是必磊落人也。（ 2）如是已逾年 , 恨未識(shí)足下面耳。9. 請(qǐng)用“ /

3、 ”給下面的句子斷句。（斷兩處）春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。10. 【甲】【乙】?jī)晌亩汲鲎晕膶W(xué)前輩寫(xiě)給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問(wèn)題。（1）【甲】文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（請(qǐng)用自己的話概括）（2）【乙】文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是_，對(duì)他提出的希望是_。（請(qǐng)用自己的話概括）【參考答案】7. D?8. （1）我看見(jiàn)您題寫(xiě)的宇，認(rèn)為這一定是光明磊落的人。（ 2）像這樣已經(jīng)過(guò)了一年，（我）很遺憾沒(méi)有和您見(jiàn)面。?9. 春秋未三十 / 若刻意于德義經(jīng)術(shù) / 當(dāng)不止此耳。 ?10.? (1). （1）宋濂：勤奮好學(xué)；誠(chéng)信。 ? (2). （2）學(xué)業(yè)上沒(méi)有古人優(yōu)秀；珍惜時(shí)間（努力學(xué)習(xí)）

4、。【解析】甲文選自宋學(xué)士全集 ? 作者：宋濂 ? 年代：明乙文選自答李幾仲書(shū) ? 作者：黃庭堅(jiān) ? 年代：北宋參考譯文：（甲）我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而得以看遍許多書(shū)籍。（乙）看到您的題字，認(rèn)為寫(xiě)這些字的人一定是光明磊落的人。就這樣過(guò)了一年，很是遺憾沒(méi)有當(dāng)面認(rèn)識(shí)您罷了。庭堅(jiān)我小時(shí)候就沒(méi)有了父親，吃的穿的都很窮困。即使知道應(yīng)該早些向先生請(qǐng)教學(xué)習(xí)知識(shí)，然而母親老邁，不得已就先做了官。所以年輕的時(shí)候

5、，能夠在學(xué)習(xí)上用的功夫不過(guò)十分之五，而做了官的時(shí)候，能夠?qū)W習(xí)的功夫就有十分之三了。所以我的學(xué)問(wèn)就衰退不進(jìn)步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天資超強(qiáng)，上有雙親可以依賴。年齡還沒(méi)有到三十歲，如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功夫，所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧。不是敢說(shuō)您現(xiàn)在所擁有的成就，不值得在眾豪杰眾稱賢，但還是沒(méi)有達(dá)到古人的高度，所以為您的時(shí)光和功力感到惋惜啊。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考7. 此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A. 在 方面 / 比；B. 因此 / 原故； C

6、. 得到 / 通“德”，感激； D.都是“歸依”的意思。8. 本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“題”，題寫(xiě)；“以為”，認(rèn)為；“如是”，像這樣；“恨”，遺憾。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1. 語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。） 2. 落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。9. 本題考查學(xué)生

7、劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“年齡還沒(méi)有到三十歲，如果在道德和學(xué)問(wèn)上多下些功夫，所達(dá)到的高度不僅僅是這樣吧”來(lái)劃分即可。10. 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。（ 1）宋濂記敘了自己幼時(shí)家貧無(wú)書(shū)，借書(shū)、抄書(shū)，“計(jì)日以還”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了宋濂的勤奮好學(xué)、誠(chéng)信。（ 2）根據(jù)“非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力耳”的意思“不是敢說(shuō)您現(xiàn)在所擁

8、有的成就，不值得在眾豪杰眾稱賢，但還是沒(méi)有達(dá)到古人的高度，所以為您的時(shí)光和功力感到惋惜啊”，可知黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是學(xué)業(yè)上沒(méi)有古人優(yōu)秀，對(duì)他提出的希望是珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pou