用心培養(yǎng),用愛(ài)澆灌

1、用心培養(yǎng) ,用愛(ài)澆灌【摘 要】目前在校高職生錄取渠道的多樣性、學(xué)生 自身存在的一些獨(dú)有的特點(diǎn)，要求我們重新審視他們并采取 更加有效的管理方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，讓他們 成為優(yōu)秀的、更加符合現(xiàn)代化發(fā)展所需要的專門高技能型人 才。本文通過(guò)分析北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程系 2014 級(jí)軟件技術(shù) HD 專業(yè)外阜學(xué)生基本情況分析，確定班級(jí)管理 的策略與方案，旨在為學(xué)院和社會(huì)培養(yǎng)更具備責(zé)任心和使命 感的專業(yè)人才【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 學(xué)生 軟件技術(shù) 高職 近年來(lái)隨著各類高職院校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，全國(guó)范圍內(nèi)招 生數(shù)量逐年增加，為各專業(yè)的探索、發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了 新鮮血液。對(duì)外阜生源高質(zhì)量的教育、教學(xué)和管

2、理，是彰顯 職業(yè)教育引領(lǐng)、輻射和服務(wù)全國(guó)示范性作用的重要手段。深 刻分析外阜生源基本狀況、結(jié)合專業(yè)特征，確定個(gè)性化培養(yǎng) 方案。使這些來(lái)自四面八方謀求職業(yè)技能發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的 年輕血液保持沸騰熱情與最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)值得探討與深入挖 掘。通過(guò)幾年來(lái)對(duì)外埠學(xué)生的跟蹤分析，我們總結(jié)出一些共同特征：（ 1）學(xué)生整體基本素質(zhì)高，有良好的溝通能力。由于 學(xué)生都剛剛進(jìn)入一個(gè)充滿期待的新環(huán)境，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生 活充滿激情與信心，學(xué)生表現(xiàn)也非常積極。通過(guò)與學(xué)生深入 交流，相關(guān)任課教師普遍反映本班的學(xué)生具備良好的素養(yǎng)， 包括尊重師長(zhǎng)、主動(dòng)合作、課堂上獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積 極參與每一次學(xué)習(xí)與活動(dòng)機(jī)會(huì)、良好的溝通能力。值

3、得一提 的是每個(gè)學(xué)生都?jí)驌碛锌释≈R(shí)的高度熱情，使教師在 教學(xué)與管理中感受到信息有效的傳遞與反饋，這是外阜學(xué)生 最值得稱贊和難得的優(yōu)點(diǎn)，也是在教學(xué)管理中最值得珍視的 一面。如何使他們繼續(xù)延續(xù)這種良好、健康的人生觀狀態(tài)， 并充分利用、因勢(shì)利導(dǎo)，使其在學(xué)生個(gè)人發(fā)展中起到重要的 導(dǎo)航作用，值得探討。（ 2）專業(yè)認(rèn)知粗淺，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃不夠明確。本屆 HD 專業(yè)學(xué)生大部分來(lái)自于遠(yuǎn)郊縣，由于生活條件所限，學(xué) 生對(duì)于軟件技術(shù)專業(yè)特別是中英合作班學(xué)習(xí)要求的了解不 夠清晰；而軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中理論知識(shí)比重大，對(duì)邏輯思 維能力要求高， HD 課業(yè)外審嚴(yán)格，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在未來(lái) 學(xué)習(xí)中碰到諸多困惑與困難；此外

4、，學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)規(guī) 劃也不夠清晰。這就要求任課教師與班主任在學(xué)生入學(xué)之初 和教學(xué)過(guò)程中，充分滲透行業(yè)信息，深入了解學(xué)生狀況；通 過(guò)分析學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)能力幫助他們準(zhǔn)確定位未來(lái) 的職業(yè)規(guī)劃。（ 3）抵制各類物質(zhì)與精神上的誘惑。初到來(lái)到首都， 學(xué)生在大開(kāi)眼界的同時(shí)，也會(huì)受到各種物質(zhì)和精神上的誘惑。 我校生源主體來(lái)自于本市，大部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣較弱， 但普遍擁有足夠的自信和開(kāi)闊的視野。而作為初次入京的外 阜學(xué)生在不斷克服膽怯，逐漸適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，會(huì)效仿周圍 學(xué)生的各種消費(fèi)娛樂(lè)方式。適當(dāng)?shù)恼n余生活會(huì)增加學(xué)生的閱 歷，但把時(shí)間過(guò)多的花費(fèi)在娛樂(lè)上勢(shì)必會(huì)玩物喪志，荒廢學(xué) 業(yè)。因此在教學(xué)管理中，班主

5、任一定要有一副火眼金睛，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，及時(shí)溝通、幫助學(xué)生順利、優(yōu) 質(zhì)完成學(xué)業(yè)。針對(duì)以上對(duì)學(xué)生情況的分析，班主任及任課要強(qiáng)強(qiáng)合作， 做到如下幾點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)取得喜人的教學(xué)和管理成果。1 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng) 用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字，了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、 特性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué) 生都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)個(gè)體的潛力都不可估量。通過(guò)深入 交流，班主任心里要清楚掌握每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，針對(duì) 長(zhǎng)處要充分挖掘并給與足夠的機(jī)會(huì)使其展示，進(jìn)而獲得更多 的自信，對(duì)于學(xué)生一些顯而易見(jiàn)的缺點(diǎn)，往往不能直接批評(píng) 與打擊，應(yīng)該通過(guò)循循善誘與因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生自己深

6、刻認(rèn) 識(shí)到自身缺點(diǎn)在學(xué)習(xí)與生活中會(huì)造成嚴(yán)重后果，使學(xué)生自己 主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我約束與自我管理，逐漸改正。2 利用專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)規(guī)劃學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展方向理解的匱乏，會(huì)造成學(xué)習(xí)盲目性， 對(duì)各門課程學(xué)習(xí)的目的和意義認(rèn)識(shí)模糊，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué) 生學(xué)習(xí)懈怠。因此，作為班級(jí)管理的主要責(zé)任人在完成學(xué)生 生活管理的同時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，理 解軟件技術(shù)專業(yè)用人需求與能力目標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)往屆成 功畢業(yè)生介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷或播放相關(guān)行業(yè)前言視頻，開(kāi)拓學(xué)生 視野，使其進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心與興趣，甚至可以 通過(guò)聯(lián)系相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)公司的調(diào)研或推薦實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生提 前進(jìn)入行業(yè)，盡早確立學(xué)生的職業(yè)

7、規(guī)劃。3 公正、公平對(duì)待每一為學(xué)生公平對(duì)待，是在管理中最重要也是最難做到的。大學(xué)生 能夠有充分的自我判斷能力，所以，在班級(jí)管理中應(yīng)該提供 一個(gè)公正與公平的環(huán)境，包括在進(jìn)行班委會(huì)的選舉、推薦優(yōu) 秀三好學(xué)生與優(yōu)秀班干部，參加各項(xiàng)活動(dòng)的名額確定，要充 分尊重學(xué)生的自我選擇，把一些學(xué)生能夠自己處理的問(wèn)題與 事情教給學(xué)生，充分信任每個(gè)學(xué)生的判斷，班主任只是作為 學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者而非決策者，這樣既能獲得學(xué)生最大的 能力培養(yǎng)空間，也使學(xué)生對(duì)教師有更好的認(rèn)可。4 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生保持健康的人 生觀對(duì)于剛進(jìn)入校門的這些孩子，身上有著淳樸、單純、善 良和美好的人格，而在今天充滿物質(zhì)和金錢誘惑的

8、北京，勢(shì) 必會(huì)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成一些負(fù)面的影響，也會(huì)造成一 些良好品格的缺失，因此，教師應(yīng)該經(jīng)常深入觀察每個(gè)學(xué)生 的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)直接或間接了解，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的 心里動(dòng)態(tài)，使學(xué)生保持良好、健康的人生觀、道德觀；保留 住這一人生中最值得珍視的優(yōu)點(diǎn)。5 把主權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高效的自我管理 進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生已經(jīng)具備完全的自我管理能力，在 班級(jí)中通過(guò)舉辦各類活動(dòng)給予每個(gè)學(xué)生充分的展示空間，班 主任的意見(jiàn)僅作為學(xué)生活動(dòng)決定的參考，每項(xiàng)活動(dòng)在符合學(xué) 院要求的前提下由學(xué)生自主策劃，并由學(xué)生自主擬定班級(jí)管 理章程與獎(jiǎng)懲條例。作為一個(gè)微型社會(huì)群體，通過(guò)各類活動(dòng) 的開(kāi)展提高每個(gè)學(xué)生的集體精神，基本的責(zé)任心，以及溝通 合作能力。一位哲人所過(guò)這樣一句話： “天空收容一片云彩，不論 其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大 小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁， 故大海浩瀚無(wú)邊。 ”班級(jí)管理培養(yǎng)每一名學(xué)生， 不論其優(yōu)劣， 故班級(jí)和諧進(jìn)取。每個(gè)學(xué)生都是一塊