第5節(jié)串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、第五節(jié) 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學目標:（一）知識與技能1. 通過探究式實驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律2. 在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練.3. 正確使用電流表，識記使用規(guī)則.（二）過程與方法培養(yǎng)科學探究的能力，包括提問能力、猜想與假設(shè)的能力、設(shè)計實驗的能力 等七個要素.（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科 學，主動參與、樂于探究的精神.2.在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和與其他同學的協(xié)作精神.教學重點:探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.教學難點:恰到好處的指導(dǎo)探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學時間:2課時第4頁教學用具:電池、

2、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、投影儀、電視機、錄像機、錄像帶教學過程:、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課提出問題同學們看黑板上的電路，從前面學過的知識知道，這是兩個小燈泡組成的串聯(lián)電路，電路中各點的電流之間有什么關(guān)系?啟發(fā)猜想與假設(shè)大家現(xiàn)在先來想一下各點的電流有什么關(guān)系？（注意猜想與假設(shè)要有依據(jù)）學生可能的回答:1我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分電能，回到負極時就小了 .2我認為小燈泡一樣亮，電路中各點的電流應(yīng)該相同簡單分析學生的回答：他們的猜想與假設(shè)都有依據(jù)，但到底是怎么樣的呢?我們通過實驗探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律二、新課教學探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律設(shè)計實驗用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和兩個燈泡組成

3、了串聯(lián)電路，然后在A、B C三點分別 串聯(lián)接入電流表，如圖所示.再換用兩個稍大的燈泡再做一次.進行實驗大家的實驗計劃都制訂好了，一定著急要親自驗證一下自己的猜想到底如何 不過，同學們要注意電流表的連接.學生開始動手實驗，教師給予指導(dǎo)分析論證每次實驗各點電流都相等，但前后兩次電流不同。結(jié)論：串聯(lián)電路中各點的電流相等.評估從以下三個角度看本次探究，實驗設(shè)計有沒有不合理的地方，操作中有沒有什么失誤，測量結(jié)果是不是可靠交流課后進行，要求把交流情況記錄在實驗報告上。三、布置作業(yè)完成本次探究的試驗報告 四、引入新課上次探究串聯(lián)電路中的電流特點，現(xiàn)在接著并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 五、新課教學探究并聯(lián)電路中電流的

4、規(guī)律提出問題發(fā)現(xiàn)問題是提出問題的前提條件，但如何表述問題才利于我們順利地進行科學探究，禾I于我們提出猜想和假設(shè)呢？并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是什么，你如何進 行猜想和假設(shè)，如何進行實驗設(shè)計？比較困難吧.下面就本次探究進行提問吧.學生可能仿照上次探究的提問的方式進行提問。并聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系（如圖所示）？猜想和假設(shè)注意猜想與假設(shè)要有依據(jù)學生可能的回答:1我在想，是不是和串聯(lián)時一樣，相等.2看起來干路電流分配給兩條支路，A點的電流應(yīng)等于B、C兩點電流的設(shè)計實驗同學們仿照串聯(lián)電路中電流的設(shè)計，設(shè)計一下實驗方案用電池、導(dǎo)線、一個開關(guān)、兩個燈泡組成并聯(lián)電路.然后在干路上的A點接 入電流表，測出A點的

5、電流；再在兩條支路上分別接入電流表， 測出兩條支路中B點.C點的電流，這樣就可得出干路 A點電流與支路B點、C點電流的關(guān)系了,我們組設(shè)計的電路圖如下更換燈泡后，在測一回.進行實驗學生動手實驗，教師給予指導(dǎo)分析論證同學們都做完了實驗.我相信結(jié)果已經(jīng)出來了，請幾位同學說一下你們組的 結(jié)論吧?。ㄑ惨曋邪l(fā)現(xiàn)比較成功的實驗小組）學生可能的回答：我們的結(jié)論是 A點的電流約等于B點和C點電流的和.數(shù) 據(jù)在如下的表格內(nèi).（投影）我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同 我們分析，A點即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導(dǎo)線也消耗了一點 電能.組、人點的電疏r.R點的電腕r.匚旦的電疏r.1D. 25 AD. 15 AD* 15 A20.25 A0. 10 A0. 15A結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流的和評估上面同學雖說進行了簡單的評估，但評估是否準確（交流后在討論）我們暫時不說，評估這個探究實驗，我們還應(yīng)從以下幾個方面來考慮考慮， 實驗設(shè)計有沒有不合理的地方，操作中有沒有什么失誤，測量結(jié)果是不是可靠，讀數(shù)是有誤差以及誤差的大小。請將評估的過程寫在實驗報告中。交流課后進行，要求把交流情況記錄