《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計5

1、四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計23 梅蘭芳蓄須人教（部編版）梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀 10 個生字，學(xué)會本課17 個字。2.3.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點詞句、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。教學(xué)重點：理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1 、欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)郵票。師述：這套郵票的主角不是別人，正是“京劇四大名旦”之首 梅蘭芳。為了緬懷他卓越的藝術(shù)成就，郵電部發(fā)行了這套郵票。2 、引出課題題并板

2、書。課后的“學(xué)習(xí)鏈接”對他有個簡單的介紹，請讀一讀。（學(xué)生自讀后，教師繼續(xù)說）我們要學(xué)習(xí)的課文就講述了他生平中一段令人感動的事跡。3、師述：梅蘭芳不僅技藝精湛，更有高尚的情操。著名畫家豐子愷就曾經(jīng)這樣評價過他 茫茫青史，為了愛國摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？ ”（出示句子）（ 1）指名讀。（ 2）齊讀。二、初讀全文，讀通讀順。1. 讀課文時你給自己提點什么要求？2. 帶著要求自由輕生的朗讀課文。3. 檢查生字詞。（1）小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。（2）指名讀、開火車讀。三、細(xì)讀課文，理解感悟。1. 讓學(xué)生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考。（ 1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事（注明每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表

3、現(xiàn)）（ 2）文中哪件事寫得比較詳細(xì)，具體描繪了哪些內(nèi)容？（ 3）梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？2. 在學(xué)生與文本直接對話的基礎(chǔ)上，組織討論交流，可先分小組，然后在全班匯報。四、品讀感悟，個性解讀。1. 自讀自悟，理解內(nèi)容。教師出示“自學(xué)要求”。讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)，勾畫圈點、批注，加深自己的感悟。2. 匯報交流。（ 1 ）學(xué)生研讀之后就以小組的形式進行匯報。學(xué)生在匯報梅蘭芳避港拒演中的表現(xiàn)時，首先讓學(xué)生說出從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷，在結(jié)合具體的句子，談?wù)勛约旱睦斫?，然后帶著體會去讀。理解具體表現(xiàn)是： 教師引導(dǎo)學(xué)生理解 “唾手可得 ”“不屑一顧”，讓學(xué)生抓住重點詞語來理解課文。

4、（ 2）抓住重點句子理解： “他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。 ”教師提問：這句話你讀出了什么？學(xué)生談出自己的體會。（3）句式練習(xí)，加深，理解。教師引導(dǎo)學(xué)生想象：梅蘭芳還會遇到哪些困難？隨著問題的提出教師出示句式練習(xí)。他寧愿 _ ，寧愿 _ ，也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。（ 4）指名回答，齊讀 “也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。 ”學(xué)生順勢體會到“盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。”（ 5）學(xué)生匯報自己讀出的感受

5、。學(xué)生將自己的感受朗讀出來。3. 學(xué)習(xí)梅蘭芳在蓄須拒演中愛國情懷的體現(xiàn)。（1）圖文結(jié)合，深入理解。教師出示蓄須前后的圖片，進行對比理解。學(xué)生匯報： “一旦他蓄須，便是宣告不再登臺了。 ”教師提問：為什么蓄須之后梅蘭芳就不能登臺了？學(xué)生回答。（ 2）讀句理解，深刻感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)的句子，理解體會。學(xué)生匯報出對句子的理解，教師抓住時機交代反襯的寫法，并強調(diào)這種寫法在今后習(xí)作中的運用。（3）再讀文本，體會人物。學(xué)生自然體會出一個人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴(yán)，民族氣節(jié)比生命更重要。教師引導(dǎo)學(xué)生讀文10 、11 自然節(jié)深入理解。教師引讀課文11 自然節(jié)，達到師生共鳴。4. 學(xué)習(xí)梅蘭芳

6、在自傷身體中愛國情懷的表現(xiàn)。（1）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生默讀 13 自然節(jié)找到重點詞語 “斬釘截鐵 ”、“良苦用心”進行理解。教師抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？學(xué)生匯報自己的理解。（2）再讀課文，加深理解。教師指導(dǎo)朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。5. 學(xué)習(xí)最后一個自然節(jié)。教師激情導(dǎo)語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不能不為之慨嘆?。?）學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。（2）教師講解，學(xué)生體會。五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的

7、主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以

8、這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、

9、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師

10、挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播

11、音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情

12、感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代

13、大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自

14、由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣節(jié)拒絕演出堅持不懈蓄須明志五、通讀全文，整體感悟。1. 學(xué)生自由練讀。2. 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。六、情感升華，激情總結(jié)。茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。）板書拒絕播音自傷身體愛國情懷梅蘭芳蓄須滯留香港民族氣