對鮮花教學反思文檔

1、對鮮花神木第六小學 王凌宇對鮮花是北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對拍游戲， （兩人變花樣相對擊掌）。通過演唱，豐富和發(fā)展兒童的自然知識。并激發(fā)他們進一步學習的興趣。歌曲表現(xiàn)兒童天真活潑的性格。也充滿了對生活和大自然的熱愛。導課我用謎語導入，課件出示謎語： “金秋驕子， 顏色金黃，花朵不大， 八月開放?！贝蠹液芸炀筒鲁鰜硎枪鸹?，并出示桂花圖片，緊接著教師說：“今天我們要學一首關(guān)于花的兒歌對鮮花 ，并板書。這樣調(diào)動了學生的學習積極性，好的導課是課堂教學成功的一半，也為下面學生積極聽歌做好了準備。帶著問題欣賞歌曲在感知歌曲時，聆聽完這首對鮮花歌曲后，

2、讓學生自由回答問題，根據(jù)學生的問題回答，老師講解什么是對唱？初步感知歌曲，感受到歌曲的速度是歡快的， 情緒是活潑的， 理解歌曲內(nèi)容， 體會“對唱”這種演唱形式，為下面順利演唱歌曲做了鋪墊。學習歌曲在學習歌曲這一環(huán)節(jié)， 老師先教唱兩遍簡譜，強調(diào)這節(jié)課要掌握的附點四分音符的節(jié)奏，并指導學生打準節(jié)奏，唱準這個附點音符，這樣大致了解了歌曲的旋律，又讓學生跟著音樂低聲模唱歌曲，然后老師教唱第一自然段， 隨后讓學生“小組合作學習 ”其它三個段落， 每個小組5都互動起來了。老師又指名三個同學一人演唱一段，了解了大家對歌曲唱的還不夠熟悉，老師又強調(diào)：（什么”兩個字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心理， 瞞不了

3、我”一句要唱出得意之情。結(jié)束語的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題之后的高興得意。）老師又進一步通過男女生對唱；兩人領(lǐng)唱問句，全班同學齊唱答句；分四個組唱兒歌，每組唱一段，通過多種形式演唱歌曲，這個環(huán)節(jié)這樣設(shè)計，逐步培養(yǎng)了學生識讀樂譜，唱準附點四分音符節(jié)奏，教給學生學習歌曲的方法，同時了解對唱歌曲演唱形式，在同學們匯報表演時老師時時注意評價，沒有師生的評價我們的活動應(yīng)該是無效的。四、創(chuàng)編表演形式以組為單位，同學們可以創(chuàng)編歌詞；也可以創(chuàng)編拍手游戲；也可以編 排舞蹈：在互動中同學們創(chuàng)編了歌詞，在互動中同學們玩了拍手游戲， 在 互動中同學們編排了舞蹈，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過音樂實踐活動促進學生 能夠用

4、音樂的形式表達個人情感，鍛煉學生合作學習能力，培養(yǎng)學生想象、 創(chuàng)造的能力和團結(jié)協(xié)作精神，同時也增強了學生學習音樂的自信心， 提高學生的綜合素養(yǎng)。四、拓展延伸老師出示了一些對唱歌曲，又讓大家欣賞了黃梅戲夫妻雙雙把家還達到了進一步鞏固“對唱”這種演唱形式。五、課堂小結(jié)讓學生自己總結(jié)這節(jié)課，你收獲了什么？并進行思想教育，平時摘花嗎？這個環(huán)節(jié)設(shè)計，既起到了 鞏固這節(jié)課所學的內(nèi)容，所學知識系統(tǒng)化又讓學生進化了心靈，我們要愛護花草樹木，保護我們的環(huán)境，做一個心靈像花一樣美麗的人?？傊?，我認為音樂課就是要以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設(shè)計這節(jié)課的基本理念。在教學活動中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音

5、樂美的過程貫穿整節(jié)課的學習。設(shè)計環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進是本節(jié)課的另一特點。例如在導入時的謎語問答”不但幫助學生理解歌詞的含義， 更主要的是培養(yǎng)學生的一種思維方式為后來的創(chuàng)造活動做了準備。這種訓練方式為接下來的創(chuàng)編活動打下了良好的基礎(chǔ)，起到了事半功倍、水到渠成的效果。樂課堂一定要以音樂為本，在音樂活動中讓孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和運用音樂知識。課堂上，我嘗試著將民俗文化、音樂知識和技能的學習 巧妙自然地融入在有趣的音樂實踐活動中，引導學生從音樂中、在歌曲尋找 答案。如：怎樣讓學生掌握和運用好 對唱”這一演唱形式呢？我引導學生在 演唱歌曲時找尋 對”的含義，帶著 任務(wù)”演唱歌曲，孩子們特別認真，他們

6、 發(fā)現(xiàn)，歌曲就像是兩個角色在一問一答，而且在問答的過程中，人物的心理活動有著很大的變化！這樣，對唱”的特點在孩子們自己探索中更深刻、更 形象，演唱風格的把握也就更準確了！在巧妙的引導下，枯燥的音樂知識技 能也能輕松掌握。創(chuàng)編歌詞進行表演是本課的一大亮點。我利用了具體直觀的多媒體課件，在創(chuàng)作的過程中，充分調(diào)動了學生學習的主動性， 鼓勵孩子們在輕松愉快的氛圍積極大膽進行音樂創(chuàng)作，同時也特別注重全體學生的參與和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)， 及時對孩子們的表現(xiàn)給予恰當?shù)脑u價， 鼓勵引導學生之間 進行互相評價， 孩子們都興趣盎然地參與到音樂活動當中， 通過新編歌曲對鮮花 的創(chuàng)作，同學們建立了學習音樂的自信， 體驗了音樂創(chuàng)作的樂 趣！但是，這節(jié)課仍然存在著不足，導課時間有點長，浪費了后面重要環(huán)節(jié)的時間，在歌曲演唱時雖然唱了很多， 老師也有評價， 也強調(diào)了哪兒應(yīng) 該怎么唱， 可歌曲表現(xiàn)覆蓋的面還不