奇妙的鯉魚溪

1、課 題：13 奇妙的鯉魚溪課 型：精讀授課時間:教學目標:知識與技能:1、學會本課12個生字（含2個多音字）及新詞，認讀 6個字。2、了解句子的意思，體會因果句式的作用。過程與方法:1、朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。2、初步學習抓住重點句理解自然段的方法。情感態(tài)度與價值觀： 了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。教學重點:了解鯉魚溪的奇妙，體會村民愛鯉魚的真摯感情。教學難點:1、初步學習抓住重點句理解自然段的方法。2、背誦課文第二自然段。3、正確書寫生字。查閱資料:有關鯉魚溪的知識。教具準備:課件。板書設計:教學課時數(shù)：2課時魚多顏色多不怕游客26奇妙的鯉魚溪佈怕人不

2、怕村民感情很深課后小結:3第一課時：學生活動時間 32 分鐘教師活動時間 8 分鐘教學目標：讀熟課文，學會生字、新詞。了解課文內(nèi)容，正確、流利朗讀課文。教學過程：引入：師：這節(jié)課我們學習第 13 課，齊讀課題： 13 奇妙的鯉魚溪師：看到課題，你想提出哪些問題？學生質疑：2、好，我們一起到我國的福建省周寧縣城西的埔源村去看看。埔源村中有條小溪穿村而過，溪奇妙的鯉魚溪。那么，這長 500 多米，寬 4、5 米，最窄的地方僅 2 、3 米，人們都稱它為條鯉魚溪到底奇妙在哪呢？讀課文。二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容 , 正確朗讀課文 .81、學生輕聲讀課文，初步感知課文說說，讀了課文你知道了什么？2

3、、學生自由讀文：畫出不認識的字，不理解的詞語，給各自然段標出序號。三、檢查預習結果。 10音:竟(j ng )漂( pi?o )多音字：間（(jian )漂( pi?o )(ji rn)(piao)形 : 頑規(guī)（最后一筆）難確定部首的字：丹 久查字典，找到丹、久的部首，找到在字典中的第幾頁，了解字的意思。四、練習正確朗讀課文。 10 1、自由讀課文：正確、流利；2、同學之間互相讀課文，互相評價：正確、流利；3、指名讀課文，集體評價：正確、流利、有語氣。對學生讀書中存在的問題，教師予以訂正、指導，學生進行練習。五、感知課文主要內(nèi)容，提出不懂的問題：6學生自己默讀課文，說說讀了課文，你有什么問題想

4、問嗎？ 六、布置作業(yè)：1、抄寫生字，形近字組詞。2、朗讀課文。第二課時：學生活動約 30 分鐘 教師活動約 10 分鐘教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、初步掌握抓住重點句理解自然段的方法 3 、了解鯉魚溪的奇妙 ,體會村民真摯的感情 .懂得熱愛、保護動物。教學過程：、導入：1 、今天，我們繼續(xù)學習 13 課 （師指，生讀課題）2、師問：什么樣的鯉魚溪？為什么說是一條奇妙的鯉魚溪呢？你看到的鯉魚溪是什么樣的呢？請同學打開書，自由輕聲讀課文。二、研讀課文 感悟理解： 32一）學習第一自然段： 6 1、請你讀一讀第一自然段，你感受到什么？我從這句話感受到了什么？多） （板書） 哪個詞更能體現(xiàn)出數(shù)量

5、多呢？（六、七千）竟然游著六、 七千條鯉魚， 多不多?。?（多）板書：積累詞語）2 、在一條長一公里的小溪中， 寬僅有兩三米的小溪中， 學生讀3、你在這句話中，還能體會到什么？（顏色多）4、這么多顏色，這是一條什么樣的鯉魚溪呢？用一個詞概括六七千條.這么多的鯉魚，你有什么感受?。溃?，讀一讀。5、這條小溪這么與眾不同，在這條清澈的小溪中，生活著六七千條鯉魚，在陽光照耀的水面上，閃爍著點點金光，這種景象是多么的奇妙啊！ （課件：鯉魚溪圖片）請你試著把這種美，這種奇妙讀出 來。6、學生自讀，指名讀。過渡：這條溪還有更奇妙的地方，請同學們默讀第二自然段。學生默讀二）學習第二自然段： 131、讀后回答

6、：這條鯉魚溪有什么奇妙之處？（課件：第二自然段內(nèi)容）2、還有不怕人的鯉魚呢，你從哪些詞句能看出鯉魚不怕人呢，請你快讀一讀。并結合生活實際談一談你的理解。3 、隨機處理“成群結隊，游來游去，咬住，叼走、頑皮”等詞語， （指導朗讀，邊讀邊想象畫面。 ）4、在村民的面前，鯉魚就象什么一樣啊？（頑皮的小孩子）小鯉魚在跟村民做什么呢？你在生活中喜歡跟誰開玩笑呢？說明鯉魚跟村民就象親人，朋友一樣。他們從祖先一起生活，共同生活了7 百年了。他們在一起，究竟是什么景象呢，咱們來表演一下好嗎？（好）師讀，學生表演。游客）5 、 在村民面前表現(xiàn)的就象小孩子一樣的鯉魚還有什么不怕人的地方呢？找一找，讀一讀。6、理解

7、： 馴順。（板書 詞語積累） 如果你是小鯉魚的話， 當游客撫摸你時， 你心里想到了什么？7、你想的真好，鯉魚在村民面前這樣的淘氣頑皮，在游客面前又這樣的馴順。在鯉魚溪里面的小鯉魚有時候被人抱起，它都不會逃走。多么可愛的鯉魚?。空l愿意把這一段讀給大家聽聽。8、小鯉魚在村民面前這樣的淘氣頑皮，在游客面前又這樣的馴順都說明小鯉魚（不怕人）這些課件：二段，重點句劃線）我們就都是圍繞著二自然段中的那句話寫的??？（溪中的鯉魚不怕人） 把這句話叫做這個自然段的重點句，請你用曲線畫下來。9、生活中竟然真有不怕人的鯉魚，老師真喜歡它們，你們呢？（喜歡）老師想跟大家一起讀一讀好嗎？老師讀第一句，男生讀鯉魚在村民面

8、前的表現(xiàn)，女生讀鯉魚在游人面前的表現(xiàn)。過渡：讀了這段，你有什么疑問嗎？（為什么不怕人）四）學習第三自然段。 13 1 、 學生自讀三自然段。思考：這段話是圍繞這個那句話寫的？請你用曲線畫下來。2、請你讀一讀后面的句子，看一看從那些詞句可以看出村民對鯉魚的感情很深？ 3、隨機處理：公約、魚墳等詞語4、為什么村民對鯉魚有這么深的感情呢？（因為，所以村民對鯉魚的感情很深。5、人和魚之間擁有這么美好的感情，多么奇妙啊，請你來讀一讀。6、這篇課文學到這里，現(xiàn)在你能說說在福建省周寧縣的鯉魚溪為什么是一條奇妙的鯉魚溪了嗎？（課件：因為，所以是一條奇妙的鯉魚溪）三、拓展升華 ： 5一） 學完著這篇課文，你有什么感受，你想對大家