《青玉案》賞析

1、通州區(qū)張芝山小學(xué)“閱讀指導(dǎo)”集體備課教案4主備人：施學(xué)珍2011年09月青玉案*元夕賞析1、通過積累、感悟和運(yùn)用古詩，使學(xué)生充分感受古詩的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)背誦古詩的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。通過朗讀和品讀，感受本詞的語言美，形象美，場景美以及詞人的人教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)格美。材料準(zhǔn)備給班級每位學(xué)生印發(fā)青玉案*元夕。備注:教學(xué)過程:、導(dǎo)入師：元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)佳節(jié)。你們知道元宵節(jié)都有哪些活動呢？（生自由回答, 如吃元宵，掛燈籠，猜燈謎等）如今的元宵節(jié)是如此的熱鬧，如此的讓人喜歡。那么 古代呢？古人是怎么過元宵的呢？我們今天學(xué)習(xí)南宋大詞人辛棄疾給我們帶來的另外 一首詞青玉案

2、元夕。青玉案元夕宋辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹,更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。二、品讀全詞1、生自由朗讀全詞2、品讀詞的上闋。(1 )、師點(diǎn)撥：本詞既然以“元夕”為題，那么詞的內(nèi)容肯定和“元夕” 有關(guān)，我們首先來看一下詞的上闋，詞人寫了關(guān)于元宵節(jié)的哪些意象?生：圈畫，回答。(花燈、焰火、彩車、駿馬、鳳簫、玉壺等。)(2)、師：剛才我們通過品讀詞的上闋，感受到詞人為我們描繪出一個(gè)怎樣的元宵節(jié)？你能用同樣優(yōu)美的現(xiàn)代語言描繪出來嗎?(我們仿佛看到了，更仿佛聽到了，聞到了一個(gè)熱鬧非凡、奢華非常、香

3、氣襲人、流光溢彩、載歌載舞的元宵節(jié) )3、品讀詞的下闋景。師：或許光寫景物時(shí)還是顯得略微單調(diào)， 人物有時(shí)也是另外一景。詞的 下闋還寫到了元宵佳節(jié)出游的盛裝的婦女們， 請問是哪一句？我們也像品讀 上闋那樣的來品讀一下這句好嗎?生：圈畫，回答，標(biāo)注。4、品讀結(jié)尾句同學(xué)們，你們對于結(jié)尾句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火 闌珊處”的理解是什么?生：思考，小組討論。師：詩歌的結(jié)尾可謂是點(diǎn)睛之筆，作者極力地表現(xiàn)出尋找“那人”的過程，來撫慰心中的失落，讀來有一絲欣喜和安慰。那么請問，“那人”究竟是誰呢？有著怎樣的形象？表達(dá)了詞人怎樣的品格?生：討論，回答。5、熟讀成誦三、推薦閱讀青玉案（賀鑄）凌波不過橫塘路,但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度?月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮,彩筆新題斷