中考作文之審題立意2

1、中考作文之審題立意教學(xué)目標(biāo):1、了解中考作文三大命題原則2、學(xué)習(xí)審題立意第一步四種方法教學(xué)重點(diǎn)： 了解中考作文命題原則及審題立意的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 如何審題立意。教學(xué)方法： 啟發(fā)，討論，談話，講解教學(xué)安排 :一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)考場(chǎng)，拿到語(yǔ)文考卷的時(shí)候，看到作文題， 也許你發(fā)現(xiàn)是熟悉的作文題而喜形于色，也許陌生的題目讓你丈二和尚摸不著頭腦而大亂方寸。我是朗讀者穿過(guò) 的迷霧 這樣的作文題， 我們?cè)搶?xiě)點(diǎn)兒什么呢？不必緊張，我們只要知道作文命題原則，問(wèn)題也就迎刃而解。二、了解中考作文三大命題原則（一）切合中學(xué)生生活實(shí)際的原則1、文題展示：心里美滋滋的-2012 上海卷同在一個(gè)屋檐

2、下 -河南卷成長(zhǎng)，因而精彩-2013煙臺(tái)卷懂得分享 -杭州卷校園友愛(ài)二三事 -2014資陽(yáng)卷刷新著我的生活 -鄂州卷難忘那的眼神 -2015 安徽卷我的老師 -陜西卷共度好時(shí)光 -2016 山東濟(jì)南卷下次，你會(huì)做得更好-淄博卷2、思考：這些作文你會(huì)如何選材？有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論、交流明確：選材來(lái)自于學(xué)生日常生活：校園、家庭、自然（二）切合中學(xué)生人生觀形成實(shí)際的原則1、文題展示（1）有一個(gè)人，因?yàn)槭仟?dú)子，所以受到母親的嬌慣。他由嬌慣到頂嘴，由頂嘴到罵母親，最后竟打起母親來(lái)。其母被打得鼻青臉腫，還依然愛(ài)他，鄰居們都感到氣憤。有一天，這兒子看見(jiàn)一群人圍在一起議論，他也擠了進(jìn)去，只見(jiàn)一頭母牛的乳頭鮮血

3、淋淋的， 原來(lái)是被小牛用角觸傷了。 有人大聲說(shuō)：“把這沒(méi)良心的小牛殺了算了，它竟這樣對(duì)待媽媽。 ”又有人說(shuō)：“諺語(yǔ)講孤?tīng)儆|乳，驕子罵母 ，牛是畜生嘛， 可是有的人比畜生還不如。 ”這兒子覺(jué)得大家好像全看著他， 且眼中充滿了鄙夷。他又羞又怕，天良發(fā)現(xiàn)，從此改過(guò)，成為受人尊敬的孝子。讀了上面的故事，也許你想起了自己或他人孝順父母的故事，也許你想對(duì)孝或不孝的人說(shuō)點(diǎn)什么，也許你還想對(duì)教育孩子的問(wèn)題發(fā)表點(diǎn)自己的看法 請(qǐng)自選角度，自擬題目作文。要求： (1)除詩(shī)歌外，文體不限。(2)字?jǐn)?shù)不少于600 字。 (3)題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用xx 代替。（ 2） 2015 年湖南邵陽(yáng)中考

4、作文題目文題一：一封家書(shū)文題二：毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶： “怎么才能成為一只蝴蝶？” “首先要有飛行的渴望，其次要敢于沖破束縛你的安全而溫暖的繭。 ”“那不是死亡嗎？” “表面上是死亡， 實(shí)際上是新生。 ”有些時(shí)候我們不是因?yàn)殡y就不敢做， 而是不敢做才變得難了。 這就是勇氣。請(qǐng)以“ (勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng) .。 )讓我走出困境”為題寫(xiě)一篇文章。（3） 2016 年福建福州中考作文題目：和諧之美，美在_（誠(chéng)信、互助、友善，三選一）“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類(lèi)社會(huì)共同追求的，美好的價(jià)值觀，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建，生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們

5、的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！請(qǐng)以“和諧之美，美在”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)你從“誠(chéng)信” “友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整。文體自選，不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（三）切合中學(xué)生閱讀實(shí)際2016 北京小作文請(qǐng)以“讀書(shū)實(shí)踐收獲”為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外 )。2014 天津卷生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神秘的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，砰然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)

6、以“我心靈的甘露”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（ 1）內(nèi)容具體，有真實(shí)情感；（ 2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外） ；（ 3）字?jǐn)?shù) 600 字；（ 4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。三、方法指津?qū)忣}立意第一步四法1、置換法示例：那時(shí)花開(kāi)-2014 吉林卷成功之花，幸福之花，友誼之花 2、補(bǔ)充法共度好時(shí)光 -2016 濟(jì)南卷誰(shuí)和誰(shuí)共度？什么時(shí)光？如何共度？3、抓關(guān)鍵句法材料：一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問(wèn)： “媽媽?zhuān)瑸槭裁撮僮硬荒苣脕?lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子， 那是橘子

7、在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！币螅航嵌茸赃x，立意自定，題目自擬除詩(shī)歌外，文體不限不少于 600 字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名4、不同角度切入法【2016 年山東濰坊中考作文題目：材料作文"自行車(chē)比賽"】閱讀下面的文字，按要求作文。一次國(guó)際自行車(chē)比賽中，信心滿滿、志在獲獎(jiǎng)的納瓦羅始終無(wú)法超越技高一籌的埃斯特萬(wàn)，只能使出渾身解數(shù)，奮力追趕。正當(dāng)他無(wú)能為力的時(shí)候，埃斯特萬(wàn)的自行車(chē)爆胎了，只能扛著車(chē)跑。這時(shí)奇怪的一幕出現(xiàn)了，納瓦羅放緩了車(chē)速，緊跟在埃斯特萬(wàn)身后。結(jié)果埃斯特萬(wàn)獲得了銅牌，納瓦羅與獎(jiǎng)牌失之交臂，而后來(lái)居上的兩位選手分獲金、銀牌。請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一

8、篇不少于要求：題目自擬，立意自定；詩(shī)歌除外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；四、成功范例，身邊精彩600 字的作文。質(zhì)檢（三）年級(jí)優(yōu)秀作文欣賞1、請(qǐng)小蝶同學(xué)朗讀自己的作文我是朗讀者我是朗讀者生命像是一本容納萬(wàn)物的書(shū)，而他是我不得不讀的一段文字。題記每每在文章中讀到“選取一支清瘦竹”這樣類(lèi)似的語(yǔ)句，腦海中總是不由自主地浮現(xiàn)出一道清瘦卻挺拔的身影，身影的主人是我的政治老師。他像一段淺淺的文字，簡(jiǎn)短，卻讓人深思。剛開(kāi)始讀他時(shí)， 讓人晦澀難懂。 老師是初二時(shí)才來(lái)教導(dǎo)我們的。同時(shí)身為副校長(zhǎng)的他，眉毛時(shí)常皺起， 給人一種不怒自威的感覺(jué)。他身形消瘦挺拔， 說(shuō)話短促而有力，我們大家都比較

9、怕他。上課時(shí)，他不茍言笑，總是倚在講臺(tái)旁，拿著課本講，偶爾有同學(xué)走了神，他便嚴(yán)厲地訓(xùn)叱。同學(xué)們?cè)诒澈笸低到o他取了個(gè)外號(hào)，諧音“老狼” ，也算是對(duì)他的嚴(yán)厲作了個(gè)完美的比喻吧之后是逐字逐句地讀，勉強(qiáng)有了了解。到后面， 漸漸發(fā)現(xiàn)他也不是那么不通人情。一場(chǎng)考試下來(lái)， 收到卷子的我十分沮喪。 僅僅差一點(diǎn)點(diǎn)就到優(yōu)秀的我不甘心， 卻又無(wú)可奈何地接受分?jǐn)?shù)。老師從講臺(tái)上走下來(lái)，到我身邊，拿起卷子仔細(xì)的看看。我抬頭望著他嚴(yán)肅的臉，心里一陣慌張，死定了，錯(cuò)了那么多，肯定會(huì)被罵的。我暗暗懊悔?！澳氵@一題怎么會(huì)錯(cuò)？”“我看錯(cuò)了 ”低頭的我小聲答道。 “下次注意點(diǎn)。 ”老師僅說(shuō)了這句， 便離開(kāi)了?！鞍Γ颗R近畢業(yè)，是理解意了思去讀。中考將至，連老師的責(zé)罵都十分珍惜，而我，也體會(huì)到了他的良苦用心與盡責(zé)。體育中考時(shí)，面對(duì)八百米的我不禁擔(dān)心。體力差的我，在僅僅第二圈就落在了最后。老師他掛著哨子，在跑道旁一直注視著我們?！白詈笠蝗α耍佑?，揮起手臂！”我無(wú)力的雙腿，仿佛又有了力量，加快速度不顧一切地向前沖去 最后我如愿以償。如今我每次瞧見(jiàn)他，心中都有著無(wú)限的尊敬。一段文字，總有盡頭，但其中的含義卻會(huì)讓人受益終生。而老師他，