《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo): 1、知能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì) 自行車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2、方法目標(biāo)：弓I導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中 體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂(lè)趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成 創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、情感目標(biāo)：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng) 新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能 夠大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的 自行車。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行車的知識(shí)；收集自行

2、車的圖 片、模型。學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易 拉罐、一次性餐盤、舊光盤、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。五、教學(xué)過(guò)程、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎？出示視 頻。學(xué)生觀看。同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？（是一段自行車特技表 演）。同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車，板書: 自行車。三、探究階段 1、了解自行車歷史 你們知道最早的自行車發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜 看!（自行車的發(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。有哪位同學(xué)知道最原始的自行車是有什么材料做出來(lái)的?師出示最原始的用木頭做的

3、自行車。師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。 它是由法國(guó)人西夫拉 克制造的。師講自行車發(fā)明小故事：1790年，有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克，他特 別愛(ài)動(dòng)腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^(guò) 雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔 而來(lái)，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒(méi)有被 車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見(jiàn)了，替他難過(guò)，還氣 得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說(shuō): 喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ?。”馬車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一 改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一

4、半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪這樣一想，回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代 步的 木馬輪”小車造出來(lái)了。大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察木制 的自行車沒(méi)有腳踏 同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢?我們班的同學(xué)就是聰明。對(duì)！這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的 速度自然會(huì)很慢。自行車又經(jīng)過(guò)了演變自行車的發(fā)展經(jīng)過(guò)了很多演變。這期間也出現(xiàn)過(guò) 前輪大后輪小的自行車。不過(guò)這種車因?yàn)檐囎芨咚院苋菀姿映鍪厩拜喆蠛筝喰〉淖孕熊?這就是1870年英國(guó)的制造商詹母士 ？斯塔利設(shè)計(jì)的 前輪大，后輪小” 的自行車。隨著時(shí)代的進(jìn)步，自行車的種類也不多增多，你知道哪些種類的自行車？

5、讓我們欣賞不同種類的自行車。（這些不同種類的自 行車是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。） 2、自行車的優(yōu)點(diǎn) 我國(guó)地大物博，人口眾多，自然自行車的擁有量距世界首位。我們每 個(gè)中國(guó)人都喜愛(ài)騎自行車，我想自行車肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎?（可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來(lái)許多樂(lè)趣 師小結(jié)：娛樂(lè)、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。自行車還被英國(guó)評(píng)選“25（年來(lái)英國(guó)最偉大的發(fā)明”。3、自行車的結(jié)構(gòu) 同學(xué)們我們?cè)诖蠼稚匣螂娨暲锒家?jiàn)過(guò)自行車。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛, 回憶你以前見(jiàn)過(guò)的自行車它是什么樣子。生閉上眼睛回憶 生說(shuō)自行車結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)筆畫。4、欣賞自行車的設(shè)計(jì) 師總結(jié)：不管什

6、么樣的自行車，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們 是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他 前進(jìn)，一切外形都可以改變，你看。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素, 除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。） 同學(xué)們，今天老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自 行車。板書：我設(shè)計(jì)的 你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車?學(xué)生交流?？纯葱∨笥言O(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車。聽(tīng)清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車的外形或功能進(jìn)行改造，也可以 對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。F面開(kāi)始吧。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫或手工制作。師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。五、作業(yè)

7、講評(píng) 學(xué)生將制作的自行車放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意, 能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；制作最精 致，你最喜歡的自行車。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作 精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽，課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí), 進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。六、課后小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根 據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來(lái)自行車， 同學(xué)們這節(jié)課表 現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克 一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許

8、多愛(ài)動(dòng)腦筋， 大膽創(chuàng)新的好孩 子!七、課后拓展 同學(xué)們下課的時(shí)間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自 行車沒(méi)時(shí)間來(lái)做，建議同學(xué)們可以在課余時(shí)間用另外一種方式來(lái)設(shè)計(jì) 一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車。六、板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車 外形 功能我設(shè)計(jì)的自行車課后反思我國(guó)被稱為 自行車王國(guó)”據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車，平 均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車是最為普遍、方便的交通工具，不 論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重 要的作用。學(xué)生對(duì)自行車并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自行車， 并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)我 也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：

9、從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展 歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，精 心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣, 制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件,給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而 欣賞評(píng)述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué) 生一個(gè)明確的啟示。課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在提 問(wèn)的設(shè)計(jì)上，我力求精練。通過(guò)不多的語(yǔ)言配上恰倒好處的圖片讓學(xué) 生生動(dòng)的了解自行車的演變、古今自行車的區(qū)別、以及自行車的好處。對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過(guò)觀察、 回憶，并利用簡(jiǎn)筆畫

10、讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系， 為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘，學(xué)生 們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒(méi)有一個(gè)人不敢去下筆，沒(méi)有一張雷同的 作品。同學(xué)們興趣索然，沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。很可惜，因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來(lái)講述自己的成果。當(dāng)然，活動(dòng)的 目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不免發(fā)現(xiàn)了 一些問(wèn)題。首先，在措詞方面，我沒(méi)有去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了結(jié)構(gòu)” 功用” 發(fā)展史”等詞 匯，盡管進(jìn)行了解釋，但依然從書面上提高了難度。另外，在最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè) 計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示。沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)