《花鐘》教學(xué)案例

1、人教課標(biāo)版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 13 課花 鐘第二課時(shí)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、由讀到寫(xiě)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。3、繼續(xù)激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锖驼J(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查，回顧課文。師：同學(xué)們我們上節(jié)課已經(jīng)了解了什么是花鐘，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)復(fù)述一遍？生 1 ：由那些花組成的。生 2 ：是植物學(xué)家把花種在花圃里。生 3 ：先是把花鐘面修建的像花圃一樣，然后把花按順序的種下去。師：小結(jié)。把鐘面修建的像花圃修一樣，然后把花種在花圃上，而且這些花要在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。只要看到什么花剛開(kāi)就知道大致是幾點(diǎn)鐘。 )、朗讀欣賞，探究發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們這么美的

2、大花鐘上到底有哪些花呢？它們分別在幾點(diǎn)鐘開(kāi)放呢？ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本認(rèn)真的讀讀課文的第一自然段。生：讀。師：請(qǐng)同學(xué)們用“”畫(huà)出花的名字，用“”畫(huà)出花出花開(kāi)放的時(shí)間。畫(huà)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：畫(huà)一畫(huà)。師：下面我們用“點(diǎn)，.八、?花開(kāi)了. ”的句式匯報(bào)。生 1：牽?；璩克狞c(diǎn)開(kāi)了。生 2：旁九點(diǎn)左右曇花開(kāi)了。生 3：五點(diǎn)左右薔薇開(kāi)了。生 4：七點(diǎn)左右月光花開(kāi)了。生 5：旁晚六點(diǎn)煙草花開(kāi)了。生 6：中午 12 點(diǎn)時(shí)午時(shí)花開(kāi)了。生 7：晚上八點(diǎn)夜來(lái)香開(kāi)了。生 8：下午 3 點(diǎn)萬(wàn)壽菊開(kāi)了。師：剛才同學(xué)們都了解了一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。師：出示課件九種花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀花名。三、品讀課文

3、，訓(xùn)練表達(dá)師：出示課件，在大屏幕上的九種花中你比較喜歡哪一種花把描寫(xiě)那一種花 的句子找出來(lái)讀一讀?？纯茨懿荒馨丫渥幼x好。生：自找自讀。師：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的那種花的句子讀一讀。生 1：我喜歡薔薇花。師：能不能把描寫(xiě)它的句子讀出來(lái)。生 1：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。師：同學(xué)們你們覺(jué)得鄒楊同學(xué)讀得怎么樣？生 2：我覺(jué)得她讀得不是很好。師：那么你能不能讀好。生 2、范讀。師：其實(shí)我們的兩個(gè)同學(xué)都做得很好。師：還有沒(méi)有其他的同學(xué)喜歡那一句？生 3、我喜歡曇花。師：能不能把那句話讀好。生 3：晚上九點(diǎn)左右曇花含笑一現(xiàn)。師：還有沒(méi)有其他同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)。生 4：我喜歡睡蓮。凌晨七點(diǎn)睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。師：還有其

4、他同學(xué)呢？生 5：我喜歡夜來(lái)香。夜來(lái)香晚上八點(diǎn)開(kāi)放。師：你能不能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡夜來(lái)香。沒(méi)想到？好的請(qǐng)坐。師：你們還喜歡那一種？生 6：我喜歡煙草花。傍晚六點(diǎn)煙草花在暮色中蘇醒了。師：能不能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡煙草花？生 6：因?yàn)槲铱瓷先ジ杏X(jué)到煙草花的花瓣很滑，所以我喜歡煙草花。師：你們還喜歡那一種？生 7：我喜歡月光花。月光花在晚上七點(diǎn)舒展開(kāi)自己的花瓣。師：還有沒(méi)有喜歡的其它的花的？好，我們?cè)僬叶嘁粋€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生 8：我喜歡牽?；ā煟簽槭裁茨?？生 8：因?yàn)闋颗；ㄏ褚恍±取煟耗隳馨丫渥幼x好嗎？生 8：凌晨四點(diǎn)牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：出示多媒體演示花開(kāi)的千姿百態(tài)， 讓學(xué)生結(jié)合出示的圖片

5、加上做動(dòng)作去深入理解描寫(xiě)鮮花的語(yǔ)句。下面四人小組來(lái)討論一下我們應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表示。師：好，討論好了沒(méi)有，我們先來(lái)看看第一種牽?；?，我們用什么動(dòng)作來(lái)表示？生 1：生做吹起小喇叭的動(dòng)作。師：第二種，薔薇花呢？生 2、生做綻開(kāi)笑臉的動(dòng)作。師：第三種，睡蓮花呢？生 3、生做從睡夢(mèng)中蘇醒的動(dòng)作。師：那么午時(shí)花就不用了我們直接說(shuō)午時(shí)花開(kāi)了。師：第四種萬(wàn)壽菊欣然怒放，那怎能么樣的東作才表示欣然怒放呢？生 4：學(xué)生邊讀邊展示自己想到的動(dòng)作。師：再看下面煙草花在暮色中蘇醒了，怎么樣的動(dòng)作表示蘇醒呢？生 5：學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。師：月光花呢？月光花展開(kāi)自己的花瓣，怎么樣的展開(kāi)呢？生 6：學(xué)生邊說(shuō)邊展示自己的動(dòng)作。

6、師：最后一種，曇花含笑一現(xiàn)，怎樣才能做到含笑一現(xiàn)呢？生 7：學(xué)生展示動(dòng)作。師：還有沒(méi)有其他同學(xué)用其它的動(dòng)作表示的？生 8：學(xué)生展示自己的動(dòng)作。師：好的，其實(shí)我們兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作都做得不錯(cuò)。師：那好，我們一起來(lái)讀讀這一部份。生：讀齊。師：那么我們結(jié)合同學(xué)們展示的動(dòng)作一起來(lái)邊讀邊做動(dòng)作好嗎？生：邊讀邊展示動(dòng)作。師：其實(shí)我們同學(xué)們可以結(jié)合我們的這個(gè)動(dòng)作來(lái)背誦這一段的。 看來(lái)我們同 學(xué)都理解了“欣然怒放、夢(mèng)中醒來(lái)”等這些詞語(yǔ)了吧？師：看來(lái)我們都理解了吧？生：都理解了。師：好的那么同學(xué)們看一看在這一段當(dāng)中，后面有一個(gè)什么符號(hào)？生：后面有一個(gè)省略號(hào)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一個(gè)省咯號(hào)有什么作用呢？生：還有很多很多。師

7、：對(duì)，也就是表示后面還有很多，但是作者沒(méi)有把它寫(xiě)出來(lái)。大家都知道 一個(gè)鐘上面有很多的刻度， 指不指九種， 也就是說(shuō)還有很多， 有很多的花在其它 的時(shí)間開(kāi)放的。同學(xué)們昨天老師布置了同學(xué)們回家收集一些關(guān)于其它不同時(shí)間開(kāi) 放的花，同學(xué)們有收集到嗎？生 1：霸王花在晚上 12 點(diǎn)鐘開(kāi)放。師：好！請(qǐng)坐，究竟霸王花是不是 12 點(diǎn)鐘開(kāi)放呢？好的我們下課后再查一 查好嗎？還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)其它時(shí)間開(kāi)放的花？生 2：蛇床花在凌晨 3 點(diǎn)開(kāi)放。師：還有沒(méi)有其它的花？生：郁金香在早上七點(diǎn)時(shí)開(kāi)放。師：還有沒(méi)有？除了在書(shū)本上寫(xiě)的。生：紫茉莉約早上五點(diǎn)開(kāi)放。師：好我相信我們同學(xué)都收集到了很多。好的等一下我們?cè)僬f(shuō)好不好。那么

8、那么我們一起我們?cè)趧偽覀円簧险n的時(shí)候老師用了一個(gè)幾點(diǎn)什么花開(kāi)了的句式。來(lái)看看第一種：凌晨四點(diǎn)牽?；ㄩ_(kāi)了。跟我們書(shū)本的：凌晨四，牽?；ù灯鸬牟?紫色的小喇叭。我們來(lái)對(duì)比一下這兩種說(shuō)法。其實(shí)這兩種句式的表達(dá)的意思一不 一樣。生：一樣的。師：其實(shí)它表達(dá)的意思一樣，但它表達(dá)的方法卻不一樣，它表達(dá)的方式不一 樣。同學(xué)們我們來(lái)分角色來(lái)讀一讀這兩種說(shuō)法好不好?師：女同學(xué)讀第一種句式。男同學(xué)讀第二種句式。讀完后告訴我你比較喜歡 那種的表達(dá)方式。好的女同學(xué)先來(lái)。生：女生齊讀。師：好男同學(xué)準(zhǔn)備，凌晨四點(diǎn)開(kāi)始生：男生齊讀。師：好的，兩種的表達(dá)方式你比較喜歡那一種?生1:我比較喜歡第二種。師：為什么呢?生1:因?yàn)榈诙?/p>

9、種表達(dá)得更加具體一些。師：而上面的那一句呢，只是說(shuō)了它開(kāi)了，并沒(méi)有說(shuō)清楚怎么樣的開(kāi)。好, 還有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充?生2:我比較喜歡第二種，因?yàn)樗鼘?xiě)得比較生動(dòng)。師：好請(qǐng)坐。還有沒(méi)有?生3:我比較第二種，因?yàn)榈诙N采用了擬人句的寫(xiě)法。師：擬人句對(duì)吧，第二種采用的擬人句的寫(xiě)法。還有沒(méi)有?生4:我比較喜歡第二種，因?yàn)榈诙N讀起來(lái)比較通順。師：比較通順，也就是比較吸引我。師：其這兩種的表達(dá)意思是一樣的，只是它表達(dá)的方式不一樣。第一種只是 說(shuō)花開(kāi)了，比較單調(diào)。而第二種寫(xiě)得比較生動(dòng)，很美。再加我們剛才的動(dòng)作。那 么我們很容易就把它記下來(lái)了。四、游戲：合做花鐘師：好，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?生：好。師：老師這里

10、有兩個(gè)很變普通的鐘 （老師把鐘貼在黑板上） 你們能不能運(yùn)用我們 剛才學(xué)到的知識(shí)把它變成美麗的大花鐘呢？現(xiàn)在我找兩位同學(xué)上來(lái)， 把這些花按 照花開(kāi)放的順序貼在這一個(gè)種上，把它變成一個(gè)美麗的花鐘。誰(shuí)來(lái)？找兩位學(xué)生） 師：你們要找準(zhǔn)那一種花是在什么時(shí)候開(kāi)放的。師：一個(gè)表示的是凌晨的，一個(gè)表示的是中午 12 點(diǎn)后的。一定要找準(zhǔn)，其他的 同學(xué)看看他們有沒(méi)有內(nèi)貼對(duì)。生：在黑板上貼。師：同學(xué)們告訴她月光花幾點(diǎn)鐘開(kāi)放的？ 生：月光花在七點(diǎn)鐘開(kāi)放。師：好睡蓮呢？ 生：睡蓮在早上七點(diǎn)鐘開(kāi)放。師：還有一個(gè)煙草花在什么時(shí)候開(kāi)放的？ 生：煙草花在傍晚六點(diǎn)鐘開(kāi)放。師：同學(xué)們我們一起做了這一個(gè)花鐘， 那么同學(xué)們還有其它刻度

11、上面的， 沒(méi)有貼 出來(lái)的，就有待于我們同學(xué)們回去查找一下。 比喻說(shuō)下午一點(diǎn)什么開(kāi)放的？下午 兩點(diǎn)是什么花開(kāi)的？如果我們都把它找齊了， 那這一個(gè)普通的鐘就成了一個(gè)美麗 的大花鐘。五、設(shè)疑默讀，讀中研悟師：同學(xué)們幫我思考一下 “為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢？” 請(qǐng)同學(xué) 們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀第二自然段。生：學(xué)生自讀。師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把答案畫(huà)一畫(huà)。生 1：原來(lái)植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度濕度 光照 ）有關(guān)系。師：其實(shí)書(shū)本上都寫(xiě)得很清楚。原來(lái)植物開(kāi)花是與溫度、濕度、光照有著密 切的關(guān)系。除了這幾種還有沒(méi)有呢？生：還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。師：書(shū)本上面舉了一個(gè)例子：就是曇花，曇花大早開(kāi)的會(huì)被太陽(yáng)灼傷。如果 太晚開(kāi)的溫度會(huì)低了一點(diǎn)。 所以它先擇在九點(diǎn)種開(kāi)放。 還有的下面一些需要昆蟲(chóng) 來(lái)傳播花粉，所以它選擇在昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間開(kāi)放。師：出示投影?；ㄩ_(kāi)放的會(huì)與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）這有著 密切的關(guān)系的。師：如果太早開(kāi)？生：會(huì)被太陽(yáng)灼傷。師：如果太晚開(kāi)？生：溫度又太低。師：那么其它的花在它選擇的時(shí)間開(kāi)放也有它的原因的。六、小練筆：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用收集到的花仿照課文寫(xiě)一句花開(kāi)的