《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》課堂實錄

1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)課堂實錄及評析教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干 份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。2、學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是 1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生數(shù)學(xué) 的好奇心和興趣。重點、難點：認(rèn)識二分之一的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：圓形紙、長方形紙、正方形紙。 教學(xué)過程：1、蛋糕的1/2師：丁丁和當(dāng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動中遇到了一些數(shù)的問題。（出示書上圖：四個蘋果 2瓶水） 師：這是丁丁和當(dāng)當(dāng)在野炊，你能把這些東西分一分嗎？ 生1:把4個蘋果平均分成2份，每份是2個 生2:把2瓶蘋果

2、平均分成2份，每份是1個 師：數(shù)學(xué)上把物體分得一樣多，叫做？（板書：平均分） 把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？怎樣分？ 生：切成兩半師：把一個蛋糕平均分成2份，每一份是這個蛋糕的一半，這一半該用什么 樣的數(shù)來表示？生：二分之一 師：像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書）（也是這個蛋糕的1/2）師：把一個蛋糕平均分成二份，（同步演示分?jǐn)?shù)的書寫，分?jǐn)?shù)線、分母、分子） 這一份就是這個蛋糕的1/2,另一份呢？ 師：它指的是誰？ 生：這塊蛋糕。1/2的嗎?師：你能說說我們是怎樣得到這個蛋糕的1/2涂上顏色。2、長方形的1/2 師：拿一張長方形，先折一折，把它的 學(xué)生涂色作品

3、。1/2 呢？1/2。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的 生1:都是一半 生2:都是把長方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。 師：折法不同沒關(guān)系，只要折的是這個長方形的一半，每一份都是它的3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是 1/2,在（）里畫“勾”。ABOK（ ） （ ） （ ） （ ） 小結(jié)：無論是一個蛋糕，一個圖形，只要把它平均分成二份，每一份就是它 的 1/2 。4、（1）你還想認(rèn)識幾分之一？生：1/4、1/8、1/3、1/6（師板書） （ 2）拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。 匯報：你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？ 生 1 ：我把它分成 8 份

4、，涂色部分是它的 1/8。生 2 ：把一個圓形平均分成 4 份，涂了其中一份，每份是它的 1/4。 小組內(nèi)交流。展示作品： 長方形、正方形、圓形表示的 1/4（ 3）師：形狀不同，為什么涂色部分都是它的 1/4？ 生：因為它們都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（ 4）師：不同的圖形，能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？ 生：能。（ 5）師：相同的圖形，能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請圓形操作的學(xué)生舉起） 生：能。5、分?jǐn)?shù)的書寫。 （ 1 ）師教寫 1/2 。（ 2）你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（書上練習(xí)） 匯報： 1/3 1/6 1/9 1/8（ 3）分?jǐn)?shù)各部分的名稱怎樣的？ 師：中間短橫是？ 生：

5、分?jǐn)?shù)線師板書后說明分?jǐn)?shù)線表示平均分 師： 2 是？生：分母 師：分母是 2 表示平均分成？ 生： 2 份師： 1 是？ 生：分子 師：分子是 1 表示其中的一份。（ 4）先看圖估一估，再填上合適的分?jǐn)?shù)。 （書上題目） 長方形 11/3 先估，課件移動 1/3，驗證長方形被平均分成 3 份。1/6 先估，課件移動 1/6，驗證長方形被平均分成了 6 份。 師：你怎么一下子就估對的？有什么竅門？6、 圖 生 生 師 生 師 生 師 生 師 生 師 生 師7、生 1：1/3 是下面的 2 倍。 師：借助觀察比較估計，這是多好的學(xué)習(xí)方法。 師：今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)和以前學(xué)習(xí)的 1 之間有聯(lián)系嗎？ 師：再往下

6、分，可能出現(xiàn)幾分之一？ 師：平均分成的份數(shù)越來越多的時候，每一份的大小會越來越（?。?下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？ 法國國旗（ 1/3）五角星（ 1/5）巧克力（ 1/8） 每一部分都是這個圖形的 1/3 每一部分是這塊巧克力的 1/8 每人吃一份，可以給幾個人吃？8 你還能聯(lián)想到幾分之一？ 1/4 每人吃一份，可以給幾個人吃？ 4個 你還聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)？ 1/2 每人吃一份，可以給幾個人吃？ 2個 同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分?jǐn)?shù)也就不同。 出示：黑板報。師：科學(xué)天地、藝術(shù)園地大約占黑板報版面的幾分之一。 生：藝術(shù)園地占黑板報版面的 1/4師：版面不是分成了三份嗎？ 生：把科學(xué)

7、天地再分，黑板版面就平均分成了四份。 8、瞧，人體中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)。圖：一歲 現(xiàn)在的我 課件演示把一歲兒童的身長（圖）平均分成四份，其中頭占身高的 1/4 把現(xiàn)在的我的身長（圖）平均分成七份，其中頭占身高的 1/7 估計：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一？學(xué)生估計 師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一 9、播放：多美滋 1+1 奶粉廣告 東東把一塊蛋糕平均分成四份，一看來了八人，剛解決這個問題，又來了第 九個人?？磸V告讓你能聯(lián)想到幾分之一？ 生：能想到 1/4師：從哪個畫面中聯(lián)想到 1/4？第一幅畫面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份 能想到 1/8從哪個面畫中聯(lián)想到的 1/8？ 第三、四畫面把一個蛋糕平均分成 8 份，每人吃到一份 能想到 1/2這里的 1/2 是整個蛋糕的 1/2 嗎？ 不是，是小男孩手上蛋糕的 1/2 1/9如果開始就有 9 個人，平均分成 9份，每人就得到這塊蛋糕的 1/9。生：