初中道德與法治《依法保護(hù)人類共有的家園》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教案

1、教學(xué)設(shè)計_依法保護(hù)人類共有的家園_思想品德教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀：增強依法保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。（二）能力：通過解決實際問題，認(rèn)識身邊的環(huán)境問題，增強分辨是非的能力分析、解決問題的能力。（三）知識：了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動中自己的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容分析“關(guān)愛大自然保護(hù)大自然”的第二課時，前一課時主要是側(cè)重于從道德層面上了解如何與大自然和諧相處，主要講述了人與自然相處的道德規(guī)范。本課時則是從法律層面上講述人和大自然和諧相處的關(guān)系，主要是讓學(xué)生了解我國目前環(huán)境保護(hù)的立

2、法狀況、環(huán)保原則和措施，以增強學(xué)生依法保護(hù)環(huán)境的意識，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任。本課的兩個課時的內(nèi)容構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體，也是本單元知行統(tǒng)一教育目標(biāo)的落腳點。“關(guān)愛大自然保護(hù)大自然”不能僅成為空洞的說教，也不能隨欲而為，關(guān)愛、保護(hù)大自然必須遵循一定的規(guī)范，循矩而動，自覺踐行。就本課時而言，前后兩個層次間存在著遞進(jìn)升華的內(nèi)在聯(lián)系。教師在充分利用教材資源的同時，要充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制作成多媒體課件。教學(xué)課時：一課時教學(xué)活動（ 一） 漫畫導(dǎo)入，震撼心靈：人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題多媒體課件展示：圖片：站在干裂土地上的溫家寶總理、地球上林立的煙囪被砍伐的森

3、林，無家可歸的鳥兒，工廠排放的污水廢氣，被獵殺的動物等，給學(xué)生以強烈的震撼，激起其環(huán)保意識。情境體驗：地球為什么會處境艱難？它反映了什么問題？給人類帶來什么危害？環(huán)境保護(hù)志在必行，我們要用行動去拯救我們的地球思考：當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠坏嗡畬⑹侨祟惖难蹨I時，面對如此現(xiàn)狀,我們應(yīng)該怎樣做？如何才能使這些問題得到解決？學(xué)生自主討論，并展示討論結(jié)果。（二）確立教學(xué)目標(biāo)教師解讀教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生識記本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（三）自主預(yù)習(xí)要求：小組共同完成，分小組展示1、我國在保護(hù)法律方面的法律有哪些？2、我國形成了怎樣的法律體系？3、我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些？4、青少年怎樣為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)？教師在展示

4、過程中適時點撥和指導(dǎo)。（四）自主學(xué)習(xí)合作探究板塊一：我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系環(huán)節(jié)一：提問：請你說一說你所知道的環(huán)保法律法規(guī)有哪些？看誰說得多。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖。?。夯A(chǔ)環(huán)保法水污染防治法 大氣污染防治法體廢物污染環(huán)境防治法海洋環(huán)境保護(hù)法 環(huán)境噪聲污染防治法水法 森林法 漁業(yè)法 水土保持法 礦產(chǎn)資源法動物防疫法 草原法土地管理法野生動物保護(hù)法教師歸納提升：我國十分重視環(huán)境保護(hù)的立法、執(zhí)法工作。1989年頒布實施的«中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法是我國環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國環(huán)境保護(hù)法律體 系中占有核心地位。目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ) ，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保 法律體系。這為保護(hù)、治

5、理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國 策的實施。生生互動，感悟交流：我國完備的法律體系及作用環(huán)節(jié)二：展示：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則（ 1） 、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則（ 2） 、預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則（ 3） 、誰開發(fā)誰保護(hù)、誰污染誰治理的原則（ 4） 、依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則（教師板書或多媒體投放：我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系?；A(chǔ)：憲法。核心：環(huán)境保護(hù)法。作用：切實保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國策的實現(xiàn)。）屏幕展示（課件上材料）合作探究一：1、國家對該廠及其廠長的處理說明了什么?2、這則材料還體現(xiàn)了我國環(huán)境保護(hù)的哪些原則？學(xué)生以小組為單位討論，并展示。教師適時點撥和

6、指導(dǎo)。板塊二：青少年如何為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)教師提問：國家制定了這么多的法律，環(huán)境問題就一定能解決，對嗎？為什么？學(xué)生回答后，引入下面內(nèi)容合作探究二：某中學(xué)附近300 米內(nèi)有居民1 萬人左右,卻沒有一個生活垃圾站,人們隨意傾倒的垃圾禹學(xué)校食堂僅十幾米遠(yuǎn),該校長期受露天垃圾的困擾,該校學(xué)生劉某等代表全校 1000 多名學(xué)生向當(dāng)?shù)卣从?要求還校園一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境。政府高度重視 ,很快召集有關(guān)部門開了現(xiàn)場會,當(dāng)即決定建垃圾站解決此事。劉先生曾經(jīng)是一名狩獵愛好者,他曾拎著獵槍走遍了當(dāng)?shù)氐纳缴剿?。隨著環(huán)保意識的增強,他放下了槍,成為積極的環(huán)保者。有一次,當(dāng)。地水庫飛來一群天鵝,引起了各家媒

7、體的關(guān)注,劉先生和他的搭檔憑著他們多年積累的經(jīng)驗,首先拍攝到了天鵝暢游的照片發(fā)給了報社。此后,他又和當(dāng)?shù)貓笊缬浾咭黄鸷献?策劃成了一系列特色鮮明的環(huán)保報道題材,這些報道將讀者的視野帶入大自然的山水之間,感受著人與自然的和諧相處。2002 年底,他在接受記者采訪時,表達(dá)了自己作為一名普通環(huán)保者的心聲：我希望將自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享，讓大家都為環(huán)保事業(yè)做點力所能及的事情。”議一議 :我們?nèi)绾螢榄h(huán)境保護(hù)做點力所能及的事情呢?學(xué)生小組活動。教師適時點撥。環(huán)節(jié)三：現(xiàn)身說法：說說我校的供暖史：1、開始時，我們怎么做的？2、后來怎么做的？3、最后怎么解決的？通過這一部分讓學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些身邊的事情，環(huán)

8、保無小事，事事皆環(huán)保。合作探究三討論：有的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)。”你同意這種觀點嗎？為什么？如果不同意，那么想一想青少年應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？（讓學(xué)生讀課文歸納并回答）學(xué) 生在發(fā)言時，教師要注意傾聽，并做到兩點：一是鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多、更深刻的思考，提出更多的治理環(huán)境的好點子；二是引導(dǎo)學(xué)生自己真正認(rèn)識到、總結(jié)出青少年應(yīng)怎樣為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。最后，全體同學(xué)達(dá)成共識。教師多媒體投放：我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)： 要增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念； 學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境； 從自身做起，從小事做起。環(huán)節(jié)四：知行合一，解決問題：教師肯定同學(xué)們的發(fā)言，播放多媒體

9、課件，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境要靠大家，為了喚醒更多人的環(huán)保意識，請回答青少年學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？1、搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生；2、愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹活動；3、開展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動植物、保護(hù)鳥類的宣傳活；4、針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞一些調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出整治環(huán)境的建議；5、其他：a、使用無磷洗衣粉；b、使用無氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、買菜使用布袋子、竹籃子，不使用塑料袋；e、不吃野生動物；f、不使用或少使用賀卡；g、節(jié)約水、電、氣等能源；h、實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；i、節(jié)約用紙；j、使用無鉛汽油k綠色消費假如生活中，遇到以下

10、情況怎么辦？1、有的同學(xué)亂丟亂扔廢電池：2、衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩 ”地流著：3、用過的塑料方便袋被風(fēng)吹的到處是：4、朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤：5、發(fā)現(xiàn)有的工廠偷偷向河里排污水: 6、看見有人獵捕青蛙:教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:青少年怎樣為保護(hù)人類共有的家1、積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國環(huán)境國 情，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)冰境光榮，破壞環(huán)境可恥”的觀念（增強環(huán)保意識.樹立環(huán)保觀念）2,積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己。要運用法律手段，反 對和制止破壞環(huán)境的行為，依法來保護(hù)環(huán)境。（學(xué)法,守法，用法，依法保護(hù)環(huán)境）3、從我做起，從現(xiàn)在做起。要自覺保護(hù)環(huán)境

11、,不做污染環(huán)境的事，要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。（從自身做起，積極為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)）環(huán)節(jié)五: 總結(jié)提升：那.提高環(huán)保意識,樹立環(huán) 保觀念。學(xué)法、用漆,，依法保護(hù)環(huán)境。落實環(huán)保行動,，從自我做1起。教師講述：環(huán)保，世界在行動，中國在行動1、聚焦十九大：十九大報告對生態(tài)文明建設(shè)著墨很多，生態(tài)文明”被提及多達(dá)12次，美麗” 8次，綠色” 15次，更首次提出建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強 國的目標(biāo)，提出現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。中國社會科學(xué)院生態(tài)文明 研究智庫理論部主任黃承梁表示，這是報告首次就現(xiàn)代化的綠色屬性”所給予的更加符合生態(tài)文明核心要義的界定，是重大的理論創(chuàng)新和科學(xué)論斷。2、播放視頻：綠水青山就是金山銀山引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，知道我們國家治理環(huán)境的決心和信心。并在學(xué)生的生 活中踐行。環(huán)節(jié)六：我們在行動：在現(xiàn)實生活中,如果自己遇到以下情況會怎么辦?有的同學(xué)亂丟亂扔廢電池:衛(wèi)生間的水龍頭壞了,水 ”嘩嘩 ”地流著 :看到人們用過的食品包裝袋或塑料方便兜被風(fēng)吹得到處都是:看到自己所住的社區(qū)（村莊）,人們隨處亂到垃圾:具體做法：1、搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生；2、愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹活動動；3、開展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動植物、保護(hù)鳥類的宣傳活；4、針對本地區(qū)存在的環(huán)境問題，搞一些調(diào)查研究，并向有關(guān)部門提出整治環(huán)