中考化學模擬試卷7含解析4

1、陜西省2016年中考化學模擬試卷（7）一、選擇題1成語被譽為中華民族的瑰寶下列成語中，其本意主要為化學變化的是（）A磨杵成針B死灰復燃C木已成舟D積土成山2下列生活中的各物質(zhì)屬于純凈物的是（）A食品袋內(nèi)防腐的氮氣B鉛筆芯C碳酸飲料D不銹鋼鍋3物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點是（）A都放出熱量B都生成氣體C都有響聲D都發(fā)光4下表是某城市空氣質(zhì)量某日公布的內(nèi)容：項 目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量總懸浮顆粒52良二氧化硫7二氧化氮24下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是（）A用柴油作燃料B焚燒垃圾C汽車尾氣D用太陽能熱水器5下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A氫氣和液氫都可做燃

2、料（相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同）B用警犬搜救地震中被埋人員（分子在不斷運動）C用水銀溫度計測量體溫（溫度升高，原子間間隔變大）D水燒開后易把壺蓋沖起（溫度升高，分子變大）6下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射7檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿，最好的方法是（）A將帶火星的木條伸至集氣瓶中B將帶火星的木條放到集氣瓶口C將燃著的木條伸至集氣瓶中D將澄清的石灰水倒入集氣瓶中8在下列變化中，屬于分解反應的是（）A硫在氧氣中燃燒B石蠟在空氣中燃燒C給高錳酸鉀加熱D紅磷在空氣中燃燒

3、9NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應實驗室收集NO的裝置是（）ABCD10下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（）A先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品B先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱C等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中D先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出11下列物質(zhì)中一定含有氧分子的是（）A高錳酸鉀B過氧化氫C液氧D二氧化碳12用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應過程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)（a%）隨時間（t）變化的規(guī)律如圖所示，其中正確的是（）A

4、BCD二.填空題13空氣對我們來說太重要了，沒有空氣就沒有生命法國化學家拉瓦錫通過對空氣成分的研究發(fā)現(xiàn)：按體積計算，空氣中含量最多的氣體是（填化學符號，下同），約占空氣總體積的21%的氣體是14請用實際例子說明下列結(jié)論（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途（2）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象有可能不同15說出下列操作對結(jié)果可能造成的影響：（1）用量筒量取10毫升液體，讀數(shù)時俯視刻度，則所量取液體10毫升（填“多于”“少于”或“等于”）（2）在測量空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所取紅磷的量偏少，則所測得氧氣的體積分數(shù)（填“偏高”“偏低”或“不變”下同）（3）在用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時，所取二氧化錳的量偏少

5、，則最終所制得氧氣的質(zhì)量16如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是：、17工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法來制取氧氣，是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的不同，控制溫度，會先從液態(tài)空氣中跑出來，該過程屬于18有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁由此可以推斷：A是；B是；C是；D是三.簡答題19（2016陜西模擬）某同學在實驗室利用自己制取的一瓶氧氣做鐵絲燃

6、燒的實驗，結(jié)果沒有看到火星四射的現(xiàn)象，請分析該同學實驗失敗的原因（至少三條）20（2016陜西模擬）某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導下，同學們首先對該溶液成分提出假設并進行了如下的探究活動請在空白處完成相應內(nèi)容【提出假設】該溶液可能是過氧化氫溶液【設計實驗】在試管中取2g黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱用排水法收集一試管氣體；檢驗收集的氣體（寫出操作方法）；將反應后剩余混合物中的黑色粉末（二氧化錳）過濾、干燥后稱量，其質(zhì)量仍為2g【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起作用該無色溶液是原假設成立

7、21（2016陜西模擬）用符號表達式表示下面的反應，并指出基本反應類型：（1）一種物質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙：（）（2）一種物質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體：（）（3）一種無色液體與一種黑色粉末混合，生成能使帶火星木條復燃的氣體：（）22（2016陜西模擬）已知只加熱氯酸鉀需要較高的溫度才能放出氧氣，但在其中摻入少量高錳酸鉀后再加熱則能較快的生成氧氣，試解釋原因，并寫出相關(guān)的符號表達式四.綜合應用題23（2016陜西模擬）下列各圖是實驗室用來制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，按下列要求填空（1）裝置A 中試管口一定要略向下傾斜，其目的是（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純凈的氧氣，所需

8、的發(fā)生裝置（填序號，以下同），收集裝置是，該實驗中若水廠水槽內(nèi)的水變紅，原因可能是（3）收滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后（填“正”或“倒”）放在桌面上，因為若用向上排空氣法收集氧氣時證明氧氣已集滿的方法是（4）用排水法收集氧氣，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因（5）實驗結(jié)束時一定要先將導管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈，其目的是（6）已知在實驗室可用稀鹽酸（液體）和石灰石（固體）在常溫下來制取二氧化碳氣體，那么該反應所選取的發(fā)生裝置為（填序號）2016年陜西省中考化學模擬試卷（7）參考答案與試題解析一、選擇題1成語被譽為中華民族的瑰寶下列成語中，其本意主要為化學變化的是（）A磨杵成針B死灰復

9、燃C木已成舟D積土成山【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、磨杵成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、死灰復燃過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化C、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、積土成山過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2下列生活中的各物質(zhì)屬于純凈物的

10、是（）A食品袋內(nèi)防腐的氮氣B鉛筆芯C碳酸飲料D不銹鋼鍋【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可【解答】解：A、食品袋內(nèi)防腐的氮氣中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故A正確； B、鉛筆芯中含有石墨、粘土等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯誤； C、碳酸飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯誤； D、不銹鋼中含有碳、鐵等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯誤故選：A【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物3物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧

11、化、燃燒的共同點是（）A都放出熱量B都生成氣體C都有響聲D都發(fā)光【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【分析】氧化反應中有的比較劇烈，例如燃燒有的比較緩慢，稱為緩慢氧化緩慢氧化只發(fā)熱不發(fā)光燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學反應【解答】解：物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點是都是與氧發(fā)生的氧化反應，并且會都放出熱量，生成氣體、響聲、發(fā)光都與該共同點無關(guān)故選：A【點評】本題主要考查燃燒、自燃、爆炸、緩慢氧化等幾個基本概念，掌握它們的定義，理解它們間的區(qū)別和聯(lián)系，是解題的關(guān)鍵4下表是某城市空氣質(zhì)量某日公布的內(nèi)容：項 目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量總懸浮顆粒52良二氧化硫7二氧化

12、氮24下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是（）A用柴油作燃料B焚燒垃圾C汽車尾氣D用太陽能熱水器【考點】空氣的污染及其危害【分析】本題要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容，判斷產(chǎn)物對空氣是否造成污染表中說明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物【解答】解：A、柴油燃燒會有二氧化硫生成，含表中項目，故A錯誤；B、垃圾燃燒會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體，含有表中項目，故B錯誤；C、汽車排放的尾氣還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì)，含表中項目，故C錯誤；D、太陽能屬于清潔能源，用太陽能熱水器不會造成環(huán)境污染，對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響，故D正確故選D【點評】空氣和人類的生存息息相關(guān)，

13、減少對空氣的污染，就是對人類的保護，所以在能源的使用要注意節(jié)能減耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)5下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A氫氣和液氫都可做燃料（相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同）B用警犬搜救地震中被埋人員（分子在不斷運動）C用水銀溫度計測量體溫（溫度升高，原子間間隔變大）D水燒開后易把壺蓋沖起（溫度升高，分子變大）【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、氫氣和液氫都可做燃料，是因為它們由同種分子

14、構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)同，故選項解釋正確B、由于分子在不斷運動，人體特殊氣味的分子通過運動分散到周圍的空氣中，所以用警犬搜救地震中被埋人員，故選項說法正確C、由于原子間有間隔，溫度升高，原子間間隔變大，溫度降低，原子間間隔變小，所以用水銀溫度計測量體溫，故選項解釋正確D、由于分子間有間隔，溫度升高，間隔變大，所以，水燒開后易把壺蓋沖起，分子的大小不變，故選項解釋錯誤故選：D【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵6下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B紅磷在空氣中燃燒

15、發(fā)出藍紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【分析】氫氣在氧氣中燃燒火焰為淡藍色，沒有白煙生成，紅磷在空氣中燃燒有大量白煙沒有火焰，鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，但是鐵絲在空氣中不易燃燒【解答】解：氫氣在氧氣中燃燒生成的是水，不是固體，沒有白煙；紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃濃的白煙，而不是發(fā)出藍紫色火焰；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，而在空氣中不易燃燒故選C【點評】對實驗現(xiàn)象的描述一定要用詞準確，對一些容易混淆的詞要分析清楚，象“光”和“火焰”、“煙”和“霧”等7檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集

16、滿，最好的方法是（）A將帶火星的木條伸至集氣瓶中B將帶火星的木條放到集氣瓶口C將燃著的木條伸至集氣瓶中D將澄清的石灰水倒入集氣瓶中【考點】氧氣的檢驗和驗滿【分析】A、應用帶火星的木條放在集氣瓶口，不是伸入集氣瓶中；B、將帶火星的木條放到集氣瓶口正確；C、要用燃著的木條，不易很明顯的觀察到木條燃燒的變化情況；D、氧氣與澄清石灰水不反應【解答】解：A、應用帶火星的木條放在集氣瓶口，不是伸入集氣瓶中，氧氣的密度大于空氣，集氣瓶內(nèi)部可能含有較濃的氧氣，驗滿會不準確，故不正確；B、將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣已滿，故正確；C、因為燃著的木條伸入氧氣中，不易很明顯的觀察到木條燃燒的變化情

17、況，伸入瓶中也不能驗滿，故不正確；D、氧氣與澄清石灰水不反應，沒有任何現(xiàn)象，故不正確故選為：B【點評】掌握氧氣的檢驗和驗滿方法，注意操作的準確性，“里”與“口”一字不同，則操作不同8在下列變化中，屬于分解反應的是（）A硫在氧氣中燃燒B石蠟在空氣中燃燒C給高錳酸鉀加熱D紅磷在空氣中燃燒【考點】分解反應及其應用【分析】根據(jù)分解反應的定義和特點分析，分解反應是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，屬于化合反應，A錯誤；B、石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，不屬于分解反應，B錯誤；C、給高錳酸鉀加熱生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應，C正確；

18、D、紅磷在空氣中燃燒生成了五氧化二磷，屬于化合反應，D錯誤故選：C【點評】解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論9NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應實驗室收集NO的裝置是（）ABCD【考點】常用氣體的收集方法【分析】收集氣體時不但要考慮氣體的密度、水溶性和是否與空氣中的成分發(fā)生反應，還要考慮氣體是否有毒，若有毒則不能用排空氣法來收集【解答】解：N0是大氣污染物之一，有毒，且通常條件下極易與氧氣反應，因此不能用排空氣法收集，從而排除ACD，難溶于水，可以用排水法收

19、集故選：B【點評】本題考查了一氧化氮的收集方法，注意：有毒氣體不能用排空氣法來收集，難度不大10下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（）A先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品B先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱C等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中D先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】A、先檢查制氧裝置的氣密性，如果氣密性不好，再更換儀器；氣密性良好，才能裝藥品；B、先給試管均勻加熱，即進行預熱；再對著藥品集中的部位加熱；C、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中；剛開始冒出的氣體為試管內(nèi)原有

20、的空氣；D、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出，水會倒流，可能引起試管炸裂【解答】解：A、先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會浪費藥品，故A正確；B、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，引起試管炸裂，故B正確；C、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會收集的氣體不純，故C正確；D、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出；應先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故D錯誤故選D【點評】掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項11下列物質(zhì)中一定含有氧分子的是（）A高錳酸鉀B過氧化氫C液氧D二氧化碳【考點】分子、原子、

21、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【分析】氧氣是由氧分子構(gòu)成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣等；化合物中都不含氧分子；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、高錳酸鉀是由鉀離子和高錳酸根離子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤B、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤C、液氧中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則空氣中含有氧分子，故選項正確D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵12用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應過程中二氧化錳在混合物中的

22、質(zhì)量分數(shù)（a%）隨時間（t）變化的規(guī)律如圖所示，其中正確的是（）ABCD【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】本題考查催化劑在化學反應的前后質(zhì)量不變，借助在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)的變化來識別圖象【解答】解：氯酸鉀制取氧氣時，生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量，則固體混合物隨反應的進行質(zhì)量減少，而二氧化錳的質(zhì)量不變，所以二氧化錳在混合物中質(zhì)量分數(shù)在不斷變大，直到反應結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值A中一開始二氧化錳在混合物中質(zhì)量分數(shù)不可能為0，故A錯誤B中一開始二氧化錳在混合物中質(zhì)量分數(shù)不可能為0，也不可能一直增大，故B錯誤C中開始為一定值，隨反應進行在變大，

23、反應結(jié)束后為一定值，故C正確D中二氧化錳在混合物中質(zhì)量分數(shù)不可能減小，故D錯誤故選C【點評】本題應用質(zhì)量守恒的方法確定固體混合物的質(zhì)量，在明確催化劑在反應前后質(zhì)量不變的前提下計算質(zhì)量分數(shù)二.填空題13空氣對我們來說太重要了，沒有空氣就沒有生命法國化學家拉瓦錫通過對空氣成分的研究發(fā)現(xiàn)：按體積計算，空氣中含量最多的氣體是N2（填化學符號，下同），約占空氣總體積的21%的氣體是O2【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；化學式的書寫及意義【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分析回答【解答】解：按體積計算，空氣中含量最多的氣體是氮氣化學式是：N2，約占空氣總體積的21%的氣體是氧氣，化學式是：O2故

24、答為：N2，O2【點評】本題較為簡單，了解空氣的成分即可分析回答14請用實際例子說明下列結(jié)論（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣（2）反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象有可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；氧氣的化學性質(zhì)【分析】反應物的濃度不同，反應速率或現(xiàn)象也可能不同，有些化學反應產(chǎn)物與反應物量的多少有關(guān)【解答】解：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，例如氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣（2）反應物的濃度不同，反應速率或現(xiàn)象也可能不同，例如硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰故答案為

25、：（1）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣；（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰【點評】本題主要考查影響化學反應的因素，包括反應物的濃度、反應的接觸面積等，使同學們理解量變會引起質(zhì)變15說出下列操作對結(jié)果可能造成的影響：（1）用量筒量取10毫升液體，讀數(shù)時俯視刻度，則所量取液體少于10毫升（填“多于”“少于”或“等于”）（2）在測量空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所取紅磷的量偏少，則所測得氧氣的體積分數(shù)偏低（填“偏高”“偏低”或“不變”下同）（3）在用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時，所取二氧化錳的量偏少，則最終所制得氧氣的質(zhì)量不變【考點】測量容器-量筒；空氣組成的測定；催化

26、劑的特點與催化作用【分析】（1）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；（2）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷應足量或過量，以確?？諝庵醒鯕馔耆谋M；（3）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，二氧化錳作為反應的催化劑，量的多少對反應放出氧氣的量沒有影響，只是改變反應速率【解答】解：（1）用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大；俯視讀數(shù)為10mL，實際體積小于10mL故答案為：少于；（2）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，空氣中氧氣不能完全耗盡，使所測得氧氣的體積分

27、數(shù)偏??；故答案為：偏低；（3）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，二氧化錳作為反應的催化劑，對反應的結(jié)果不產(chǎn)生影響，即使所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量不會改變；故答案為：不變【點評】了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證，只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、正確地進行化學實驗明確物質(zhì)在反應中的作用，才能正確判斷該物質(zhì)對反應結(jié)果的影響，從而對實驗測定結(jié)果做出正確評價16如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比在乙中劇烈上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是：氧氣具有助燃性、氧氣的密度比空氣大【考點】氧氣

28、的化學性質(zhì)【分析】氧氣能使帶火星的木條復燃，說明氧氣能夠支持燃燒；木條在甲中燃燒比在乙中劇烈說明甲中氧氣的濃度較大，乙中氧氣濃度較小，進一步可以推知甲裝置中氧氣不容易逸出，乙裝置中氧氣容易逸出，即說明氧氣的密度比空氣大【解答】解：氧氣能使帶火星的木條復燃，說明氧氣能夠支持燃燒；木條在甲中燃燒比在乙中劇烈說明氧氣的密度比空氣大故答案為：氧氣具有助燃性；氧氣的密度比空氣大【點評】解答本題要從實驗現(xiàn)象方面進行分析、判斷，從而總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)17工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法來制取氧氣，是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的不同，控制溫度，會先從液態(tài)空氣中跑出來，該過程屬于物理變化【考點】氧氣的工業(yè)制法【分析

29、】根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法、原理進行分析解答即可【解答】解：由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧；在整個過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故答案為：物理變化【點評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法（分離液態(tài)空氣法）、原理是正確解答本題的關(guān)鍵18有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入

30、無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁由此可以推斷：A是氧氣；B是硫；C是二氧化硫；D是二氧化碳【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；氧氣的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)【分析】根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)，即與其它物質(zhì)反應時的現(xiàn)象和二氧化碳的特性來考慮本題【解答】解：由B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，可知是硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，又因為A是無色無氣味的氣體，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，由于二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的特性，所以向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，說明D是二氧化碳故答案為：氧氣 硫 二氧化硫 二氧化碳【點評】回答本題時要

31、分清硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的不同，在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色的火焰，在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰三.簡答題19（2016陜西模擬）某同學在實驗室利用自己制取的一瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果沒有看到火星四射的現(xiàn)象，請分析該同學實驗失敗的原因（至少三條）【考點】氧氣的化學性質(zhì)【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達到鐵的著火點等故答為：鐵絲已經(jīng)生銹、收集的氧氣不純；溫度沒有達到鐵的著火點等【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵在氧氣中燃燒的條件方面的內(nèi)容，只有這樣才

32、能對問題做出正確的判斷20（2016陜西模擬）某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導下，同學們首先對該溶液成分提出假設并進行了如下的探究活動請在空白處完成相應內(nèi)容【提出假設】該溶液可能是過氧化氫溶液【設計實驗】在試管中取2g黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱用排水法收集一試管氣體；檢驗收集的氣體將帶火星的木條伸入試管中，觀察帶火星的木條是否復燃（寫出操作方法）；將反應后剩余混合物中的黑色粉末（二氧化錳）過濾、干燥后稱量，其質(zhì)量仍為2g【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起催化作用該無色溶液是過氧化氫溶

33、液原假設成立【考點】缺失標簽的藥品成分的探究；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用【分析】由標簽破損的無色溶液的信息，符合標簽特征的有雙氧水和硫酸等，結(jié)合實驗設計：在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，據(jù)此進行分析解答【解答】解：由標簽破損的無色溶液的信息，溶液中溶質(zhì)的一個分子中含有兩個氫原子，符合條件的常見無色液體有雙氧水（H2O2）和稀硫酸（H2SO4）等，可提出假設，這瓶溶液是過氧化氫溶液或硫酸等題目中提出的猜想為可能是過氧化氫溶液【設計實驗】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大

34、量氣泡，并放出大量的熱，用排水法收集一試管氣體，氧氣能支持燃燒，可用帶火星的木條進行檢驗，將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，說明產(chǎn)生的氣體是氧氣【實驗結(jié)論】實驗現(xiàn)象是中的現(xiàn)象是帶火星木條復燃，說明產(chǎn)生的氣體是氧氣；將反應后剩余混合物中的黑色粉末（二氧化錳）過濾、干燥后稱量，其質(zhì)量仍為2g二氧化錳在此實驗中起催化作用，該無色溶液是過氧化氫（H2O2）溶液，則原假設成立故答案為：【設計實驗】將帶火星的木條伸入試管中，觀察帶火星的木條是否復燃【實驗結(jié)論】催化；過氧化氫溶液【點評】本題難度不大，掌握常見化合物化學式的書寫、實驗室制取氧氣的反應原理、氧氣的檢驗方法等并能靈活運用是正確解答本題

35、的關(guān)鍵21（2016陜西模擬）用符號表達式表示下面的反應，并指出基本反應類型：（1）一種物質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙：4P+5O22P2O5（化合反應）（2）一種物質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體：3Fe+2O2Fe3O4（化合反應）（3）一種無色液體與一種黑色粉末混合，生成能使帶火星木條復燃的氣體：2H2O22H2O+O2（分解反應）【考點】書寫化學方程式；反應類型的判定【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，產(chǎn)生大量白煙，反應的化學方程式為

36、：4P+5O22P2O5；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應（2）鐵在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應（3）過氧化氫（無色液體）在二氧化錳（黑色粉末）的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應故答案為：（1）4P+5O22P2O5；化合反應；（2）3Fe+2O2Fe3O4；化合反應；（3）2H2O22H2O+O2；分解反應【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法（

37、寫、配、注、等）、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題22（2016陜西模擬）已知只加熱氯酸鉀需要較高的溫度才能放出氧氣，但在其中摻入少量高錳酸鉀后再加熱則能較快的生成氧氣，試解釋原因高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解速率，并寫出相關(guān)的符號表達式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，2KClO32KCl+3O2【考點】實驗室制取氧氣的反應原理；書寫化學方程式【分析】根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解速率進行分析【解答】解：由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2這樣在氯酸鉀在受熱時高錳酸鉀分解出的MnO2就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔闷渲械亩趸i改變了氯酸鉀的分解速率，所以作催化劑的是二氧化錳，使反應的速率加快答案：高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可以加快氯酸鉀的分解速率2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，2KClO32KCl+3O2【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等四.綜合