跨越百年的美麗 (3)

1、 跨越百年的美麗說課教案張吉武 【說教材】、跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。、編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求?！菊f學(xué)情】課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解?！菊f目標(biāo)】根據(jù)本組訓(xùn)練重點和學(xué)生實際，確立了本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)。、學(xué)會本課生字

2、新詞。、練習(xí)有感情的朗讀課文。、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。【說重點、難點】、重點：練習(xí)有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。、難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。【說教法】我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”本著簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難理解感

3、悟感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！菊f學(xué)法】著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生運用問、劃、讀、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主

4、線”的原則。【說過程】一、導(dǎo)入新課，走近居里夫人、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？學(xué)生答，教師簡介居里夫人。、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。、聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)跨越百年的美麗。教師板書課題并齊讀。二、質(zhì)疑問難，了解居里夫人、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年）、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的

5、個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。三、深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻身”部分。（課文自然段）從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著看透未來。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。課文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，找出來讀一讀。學(xué)生交流（投；她美麗的容貌渾身乏力。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人容貌的前后

6、巨大反差。同樣是寫居里夫人的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？請默讀課文、自然段，把使自己深受感動的句子，在旁邊寫寫自己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點理解并讀好四個句子。根據(jù)學(xué)生回答，教師出示：就向是在海灘上別人摘葉她問根。（善于發(fā)現(xiàn)問題）為了提煉純凈的鐳點點燒痕。（條件艱苦、實驗危險辛苦，但有遠大目標(biāo)）經(jīng)過三年又九個月克鐳。（堅持不懈，對科學(xué)的堅定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求。）引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于”。在工作卓有成效的同時渾身乏力。（居里夫人用健康和美麗換來了實驗的巨大成功和對人類的貢獻。）這種美麗比外面的美麗更持久

7、，更能經(jīng)受時間的考驗，她把外在的美麗變成了什么？師根據(jù)生答投示：她從一個漂亮的小姑娘里程碑。師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻身的精神。（板書：勇于獻身）通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子，進一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神。設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。、研讀“淡泊名利”部分。（課文、自然段）：居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個自然段。師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。重點理解：（投示）她一生共得了項獎金離開心愛的實驗室。設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。（板書：淡泊名利。）正如愛因斯坦對她的評價：“在世界所有著名人物中沒有被寵壞的人?！饼R讀。是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻，所以作者說“瑪麗居里幾乎對