培訓(xùn)感悟之三——王會(huì)寧20158

1、聽心之語，悟教之道 培訓(xùn)感悟藍(lán)田縣九間房鎮(zhèn)中心學(xué)校 王會(huì)寧2015年8月1日接到我們中心校的通知，8月6日至8月25日在陜西學(xué)前師范院校參加為期20天的“國培”，剛接到通知的一剎那有一點(diǎn)點(diǎn)興奮，同時(shí)伴有一點(diǎn)點(diǎn)的不開心。興奮的是給我一次接受“心靈洗禮”的機(jī)會(huì)，我喜歡學(xué)習(xí)，喜歡聽名師講解有關(guān)教師成長及教育孩子的一些案例，我覺得那樣的專題報(bào)告對(duì)我來說就是心靈的洗禮！不開心的是今年暑假，我沒有休息時(shí)間，沒有帶孩子出去玩的機(jī)會(huì)，整個(gè)7月為學(xué)校的一些事，忙了斷斷續(xù)續(xù)忙了一個(gè)月。雖然如此，我還是懷著一顆感恩的心（因?yàn)槿h只有50名教師被選來學(xué)習(xí)）來到了這里，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行，聽到了令我震撼的報(bào)告：北京師

2、范大學(xué)的吳國珍教授的教育敘事探究和心靈成長，陜西學(xué)前師范學(xué)院張雄主任的好教師的秘密與成長過程、任麗萍教授的基于課例校本研修理論與案例尤其是吳國珍教授的“穿越恐懼，復(fù)歸內(nèi)心安適自己，聆聽，覺知有生于無”，她說，只有讓愛鬧的學(xué)生靜下來，心靜下來了，萬物都靜下來了。心變了，世界就變了。這讓我想起我的學(xué)生，我所帶過的學(xué)生中，但凡是成績不好的，大多是上課靜不下來的那些孩子們，他們喜歡搞惡作劇，攪得別的學(xué)生不能靜心聽講。其實(shí)我們做教師的可以做到讓孩子們上課認(rèn)真聆聽的。只要我們用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待我們所教的孩子們。用我們的肢體語言和和善的語言去感化他們，比如一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句“老師相信你可以做到最好

3、”、“相信你一定行”，當(dāng)孩子們感受到老師不會(huì)放棄他們、認(rèn)為他們一定行的那一瞬間，一定會(huì)在心底承認(rèn)你的，也就會(huì)靜下心來聆聽你的每一節(jié)的講解，他們會(huì)時(shí)時(shí)注意你的一舉一動(dòng)，因?yàn)槟阕屗麄凅w會(huì)到了愛，感悟到了他們的優(yōu)秀之處。在工作中，我也常常因工作的繁多而發(fā)牢騷，不能靜下心來，偶爾會(huì)造成工作上失誤，每當(dāng)因我的內(nèi)心浮躁造成工作失誤的時(shí)候，我就懊惱不已！回想近20天的所聽、所感，我不斷問自己:為何在工作中不能靜下心來呢？其實(shí)就是因?yàn)閮?nèi)心不能正確認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己的定位較高不準(zhǔn)確而形成了這種浮躁的心理?；叵?yún)墙淌谒v“時(shí)間放慢，空間開啟，內(nèi)在通透，體驗(yàn)感悟，充盈良善、慈悲喜悅，自然而然感染日常意向不可言傳的心靈

4、深處敞開”頓時(shí)覺得有一股山泉流入心底，甘甜清涼！我喜歡讀書，喜歡用文字記錄我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡一個(gè)人時(shí)的自我反思、喜歡反思近期的工作、生活?？勺詮膿?dān)任管理學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)之后，除了每學(xué)期要求自己寫一篇論文之外，很少能靜下心來去讀書、去研究。沒有反思的教學(xué)不會(huì)收到良好的效果， 同樣沒有反思的教育管理不會(huì)是好的管理。感謝省教育廳、感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是你們讓我聽到了吳教授的心靈之語，也是你們讓我聽到了張雄主任的“課魂”之詞，所謂“課魂”實(shí)質(zhì)就是知識(shí)的本質(zhì)。是啊，如果我們老師只是講課而講課，不能挖掘每一節(jié)課的課魂，不能把每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生在活動(dòng)中消化，那么隨著時(shí)間的推移，所帶的孩子們的潛力會(huì)被遏制的。當(dāng)孩子們的思維被抑制，則孩子的發(fā)展就會(huì)受到影響。 教育家蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人”。是啊，教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)教育者，更是一個(gè)探索者和引路人，是學(xué)生前行路上的燈塔，只有