《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)愁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本朗讀技巧，能有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)用具體物象創(chuàng)造主題鮮明的意想的方法。 過(guò)程與方法： 通過(guò)誦讀品析，自主、合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解詩(shī)的主題。 通過(guò)研讀賞析、仿說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用具體形象的事物表達(dá)抽象情感體驗(yàn)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解主題，體會(huì)詩(shī)歌的美。教學(xué)難點(diǎn)：利用具體形象的物象創(chuàng)造具有深刻意義的意象。一、課前播放思鄉(xiāng)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境：多媒體畫(huà)面導(dǎo)言：同學(xué)們，一年一度的元旦即將來(lái)臨，每當(dāng)這時(shí)，遠(yuǎn)居海外的游子會(huì)是怎樣的心情？學(xué)生回答 誰(shuí)能用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維“游子思鄉(xiāng)”是中國(guó)詩(shī)歌一

2、個(gè)永恒的話題，那么，請(qǐng)同學(xué)們回顧你曾經(jīng)學(xué)過(guò)或讀過(guò)的作品，說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)，詞，曲。學(xué)生各抒己見(jiàn)有關(guān)作品：1、馬致遠(yuǎn)的曲：天凈沙. 秋思“ 枯藤老樹(shù)昏鴉，.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”2、李煜的詞虞美人、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”相見(jiàn)歡“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”是?。∧ú蝗サ南嗨?，揮不走的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)著多少游子的心！看多少英雄少年，白了頭在一夜間！風(fēng)流少帥張學(xué)良，困居臺(tái)灣幾十年，有多少離愁別恨，客死他鄉(xiāng)，團(tuán)聚夢(mèng)難圓？多少年來(lái)，由于歷史的原因，臺(tái)灣人民與大陸兩地相隔，飽受相思之苦，因而對(duì)鄉(xiāng)愁有著其他任何時(shí)代不可比擬的深刻的理解。其的鄉(xiāng)愁詩(shī)也是異彩分呈。今天，我們一起來(lái)

3、欣賞臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁，主要詩(shī)作鄉(xiāng)愁、白玉苦瓜、等你，在雨中，詩(shī)集有靈河、余光中詩(shī)選。他的詩(shī)兼取中國(guó)古典文學(xué)與外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫(xiě)精細(xì)，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩(shī)別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長(zhǎng)。三、朗讀課文，整體感知：1、 全班同學(xué)自由朗讀，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵，討論朗讀的技巧。思考討論以下問(wèn)題：幻燈片 這首詩(shī)表達(dá)怎樣的思緒？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)去讀？學(xué)生體會(huì)，討論這首詩(shī)表達(dá)了作者的刻骨銘心的思鄉(xiāng)之愁，應(yīng)該用深沉，哀婉的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。 每首詩(shī)的節(jié)奏以及重音如何把握？學(xué)生討論，試讀，體會(huì)2、訓(xùn)練朗讀：指定一名同學(xué)試讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意剛才強(qiáng)調(diào)的有關(guān)

4、問(wèn)題齊讀，男、女分讀，師生對(duì)讀，于反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)的意境和內(nèi)涵。四、賞析全詩(shī)：老師配樂(lè)范讀全詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的思想感情。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？詩(shī)中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？有什么深刻含義？詩(shī)人將不可捕捉的抽象的鄉(xiāng)愁描寫(xiě)為“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”使鄉(xiāng)愁有了寄托，變得具體可感，形象生動(dòng)感人。3 想象構(gòu)圖其實(shí)詩(shī)人是巧妙地運(yùn)用了詩(shī)歌創(chuàng)作的一種方法托物寄情。詩(shī)是精當(dāng)而儲(chǔ)蓄的藝術(shù)，只懂得這四個(gè)意象還不夠，還應(yīng)根據(jù)意象想象詩(shī)歌表達(dá)的具體內(nèi)容（詩(shī)中有畫(huà)）（1）教師用語(yǔ)言描述自己讀第一節(jié)詩(shī)后腦中出現(xiàn)的畫(huà)面。深秋的傍晚，村口，小路向遠(yuǎn)方延伸一位少年，目光堅(jiān)定，背著一個(gè)大包，步履匆匆一位

5、母親，滿臉傷感，提著一個(gè)行李箱，吃力地跟著只聽(tīng)見(jiàn)他們腳下的落葉嚓嚓地響。到了分手的路口，不能再送了。少年停了下來(lái)，母親也緩緩放下箱子。母親盯著少年的臉，悠悠地說(shuō)：“別忘了來(lái)信。”少年用力點(diǎn)點(diǎn)頭。片刻，母親再次提起箱子，慢慢遞給少年：“路上小心，晚上不要忘記加衣服”少年沒(méi)有回答，提起箱子轉(zhuǎn)身走向前方。母親還在原地，她的眼光隨著少年的背影一起一伏。母親久久佇望，目光深情而又專注，夕陽(yáng)的余輝給她的面孔添上了一圈朦朧而美麗的光暈解析：母子別郵票小小，含情依依。（媒體示）（朗讀時(shí)注）詩(shī)人在他的詩(shī)從母親到外遇中這樣寫(xiě)道：“大陸是母親，不用多說(shuō)，燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那一片故土我離開(kāi)她時(shí)，才二十一

6、歲呢！再還鄉(xiāng)時(shí)已六十四歲。掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來(lái)已雪滿白頭”鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。鄉(xiāng)愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。鄉(xiāng)愁是母親頭上的亂發(fā)，理也理不清。鄉(xiāng)愁是一灣湛藍(lán)的海洋，望不著邊際，看不到底。鄉(xiāng)愁是一杯沒(méi)有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。（ 播放課件）鄉(xiāng)愁是苦澀的也是醉人的，是一縷縷扯不斷的情思，是對(duì)家的向往，是對(duì)根的企盼。不論漂泊多久，不論身在何處，當(dāng)夕陽(yáng)西下，當(dāng)晚風(fēng)吹拂，總有那么一抹淡淡的愁緒縈繞在心頭這位憑欄而立的老者，站在海峽的彼岸，眺望大陸的方向，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭眺望，一股思鄉(xiāng)之情如潮水般地涌出，一首詩(shī)從他的心中流淌出來(lái):小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票是啊，山水也許能隔開(kāi)一切，卻隔不斷兩岸同胞血濃于水的骨肉深情！相信這深情總有一天會(huì)填平這淺淺的海峽，到那時(shí)，“月圓人也圓”！五、 我們