復式折線統(tǒng)計圖說課稿

1、復式折線統(tǒng)計圖說課稿謝集鎮(zhèn)謝樓小學 孫丹大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學五年級數(shù)學下冊第七單元折線統(tǒng) 計圖的例 2。下面我將從教材、教法、學法、教學流程和板書設(shè)計 五個方面來說課。說教材折線統(tǒng)計圖是在學生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述和 分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ) 上，又一次認識的一種新的統(tǒng)計圖。 復式折線統(tǒng)計圖的特點是不僅能 看清數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化情況 .并進行比較?；?于以上認識，我把本課的教學目標定位于：1.知識與內(nèi)容： 認識復式折線統(tǒng)計圖的特點， 能簡單繪制復 式折線統(tǒng)計圖，對折線統(tǒng)計圖反映的信息進行分析。2.過程與方法： 通過與條形統(tǒng)計圖

2、的比校， 和學生的交流匯報 得出折線統(tǒng)計圖的特點，通過自己的動手操作能繪制折線統(tǒng)計圖 .3.情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的分析，能進行判斷和預測，體驗折線統(tǒng)計圖在生活中的價值 .教學重點：認識折線統(tǒng)計圖的特點，掌握折線統(tǒng)計圖的畫法。教學難點：認識折線統(tǒng)計圖的特點。說教法 針對學生年齡特點和心理特征，以及他們的認知水平， 本課的教法我主要采用情景引入、自主學習、小組合作等教學方法， 通過小組匯報， 鼓勵更多的孩子參與到課堂中。 我利用分散難點的方法，從點和線兩個方面來引導學生分析折線統(tǒng)計的特點，以達到突破難點的目的。課堂中，我充分相信學生的能力，放手讓他們自已嘗試 制作折線統(tǒng)計圖，然后學生分工合作

3、完成畫法。說學法 我借助學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主學習新知， 整課主導讓學生自主學習的學習模式。 通過學生熟悉的話題引入，引 導學生關(guān)注身邊的數(shù)學，使學生體會到觀察、概括、遷移等數(shù)學學習 方法，培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性和合作意識，讓學生在學習中 發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點和作用。說教學流程 本課分成創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、匯報補充、分析應(yīng) 用、小結(jié)收獲五個步驟。創(chuàng)設(shè)情境首先以我是以收集參加航模大賽的人數(shù)為話題， 呈現(xiàn)了 一些有關(guān)航?；顒拥膱D片，然后通過提問：他們在進行什么活動？為 了更好地呈現(xiàn)出這些數(shù)據(jù)，使我們看上去一目了然，我們可以怎么 做？學生會回答，做一個統(tǒng)計表，做一個統(tǒng)計圖，這時候，就

4、可以回 顧統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點。然后伸出同學們的手跟著老師比畫一下這 些數(shù)據(jù)的走動路線，從而引出折線統(tǒng)計圖。老師板書課題，課前同學 們完成了導學案，那么對折線統(tǒng)計圖你覺得要了解哪些知識？這時， 孩子們躍躍欲試，有的孩子會提到折線統(tǒng)計圖特點、畫法、作用等， 我適時地進行重點板書（特點、畫法）學習新知學生完成導學案交流匯報首先我們來分析它特點，同學們拿出導學案，小組討 論交流。教師巡視同學們的討論交流的結(jié)果，從中獲得相關(guān)信息，對 同學們的掌握情況要有所了解。討論結(jié)束后，同學們以鼓掌示意，并 坐端正。接下來就是小組匯報的時候， 小組上臺按照他們自己預定的 方案進行匯報 .匯報環(huán)節(jié)一折線統(tǒng)計圖的的繪制

5、： 小組上臺匯報之前，他們之 間就要討論好繪制的步驟， 并繪制好探究卡上的折線統(tǒng)計圖， 然后分 工好自己小組成員上臺要承擔什么角色， 比如：哪位成員描述繪制方 法，哪位成員根據(jù)描述畫折線統(tǒng)計圖，哪位成員板書方法等。要求充 分信任自己組內(nèi)的成員。匯報環(huán)節(jié)二折線統(tǒng)計圖的特點： 根據(jù)導學案的內(nèi)容提示匯報相關(guān)內(nèi)容，充分體現(xiàn)合作協(xié)調(diào)的精神。學生邊匯報邊講解，完全體現(xiàn)學生的 自主性，做學習的主人翁。 匯報環(huán)節(jié)一后，穿插當遇到一組數(shù)據(jù)時， 是用折線統(tǒng)計圖還是用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計， 進一步加深折線統(tǒng)計圖的 特點匯報環(huán)節(jié)三 條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的比較補充歸納當小組匯報完后， 小組長會跟其它同學說： “你們有什

6、么疑問或補充嗎？”這時， 下面的同學就會有一些自己的看法，比如 折線統(tǒng)計圖的特點，有同學可能描述成可以看出數(shù)量的上升或下降， 還可能說成數(shù)量的增加或減少， 還可能說成數(shù)量的增減變化。 老師可 以引導學生用哪種描述更好一些。 再比如說， 匯報折線統(tǒng)計圖的繪制 時，有學生把描點說成打點、 定點等，那么學生就會想那種更確實點。 等到學生匯報和補充完， 老師就用進行評價匯報情況， 當然還要歸納 要點： 1.折線統(tǒng)計圖的特點， 可以看出數(shù)量的多少， 還可以看出數(shù)量 的增減變化 .2.折線統(tǒng)計圖的的繪制方法，描點 連線 標數(shù)據(jù)。分析應(yīng)用數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活。根據(jù)學生繪制的折線 統(tǒng)計圖，完成有關(guān)填空題，也就是如何有價值分析折線統(tǒng)計圖，已知 的折線統(tǒng)計