(部編)人教語文2011課標版一年級下冊春夏秋冬-教學設計_第1頁
(部編)人教語文2011課標版一年級下冊春夏秋冬-教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、1.春夏秋冬第一課時教學目標：1.通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和 雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個 筆畫。2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了 解四季景物特點，體會四季的美好。教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖 和動作演示理解詞義。教學難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教學準備： 字詞卡片、課件。教學過程：一、談話導入，引入新課1.大自然真神奇，同一個地方有不同季節(jié)的變化！你們知道春 夏秋冬分別有什么樣的特點嗎？2.出示春夏秋冬各個季節(jié)的圖片讓學生觀察，然后板書課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1

2、.師范讀課文,要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。2.指導學生讀課文。 學生分部分讀課文，師相機正音。三、細讀課文，隨文識字。1.看圖學習課文第1部分詞語。（1）出示“春風吹”圖片。（2）認讀詞語“春風”。（3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？（4）指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。（5）學生在課本練習書寫“春” “風”二字，小組展示，全班展 示交流。重點指導：“春”在田字格中上寬下窄， “風”的“橫折彎鉤”不 同于以前學過的“九” ，“鉤”部分寫時要稍斜一點。2.引導總結(jié)“春風”一詞的學習方法。3.學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和 不同點，并組詞。（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機 講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）學生朗讀三個詞。（4）指導書寫生字“冬” “雪”，并展示交流。4.整體誦讀四個詞。5.出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景（1）學習新詞：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 （2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認讀新字：吹、落、降、飄。四、歸類觀察，評價書寫1.再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。 仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。3.在田字格中認真書寫，

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