第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

1、教材分析：理解大氣的受熱過(guò)程以及大氣的保溫作用，才能理解天氣和氣候的形成。這一節(jié)的邏輯性強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)生的推理能力和思維能力的培養(yǎng)非常有利。本節(jié)中，太陽(yáng)輻射在經(jīng)過(guò)地球大氣時(shí)受到吸收、反射、散射等削弱作用，但是大部分還是到達(dá)了地面。而大氣對(duì)地面輻射幾乎全部吸收，這樣地面就成了大氣主要的直接的熱源。地面得到的太陽(yáng)輻射的能量保存在近地面的地氣系統(tǒng)中，又通過(guò)大氣逆輻射起到補(bǔ)償作用，使大氣具有保溫作用。理解了能量的傳遞和轉(zhuǎn)換就掌握了“大氣的受熱過(guò)程”這部分內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、了解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，理解大氣對(duì)地面保溫作用的原理。 2、能用示意圖說(shuō)明大氣受熱的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱的途

2、徑。2、大氣對(duì)地面保溫作用實(shí)現(xiàn)的途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：大氣對(duì)地面保溫作用實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教學(xué)方法：講述法、圖像信號(hào)法。教具：“太陽(yáng)照射地球圖”、“大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用圖”、“大氣對(duì)地面的保溫圖”（在黑板上畫(huà)）課型：綜合課教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)通過(guò)日常生活中的常見(jiàn)的自然現(xiàn)象引入課題，然后用畫(huà)圖的方式，層層引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白大氣受熱的全過(guò)程，并且通過(guò)層層導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維能力。最后通過(guò)習(xí)題讓學(xué)生鞏固知識(shí)。二、引入新課在上新課之前我們先看一下下面的兩個(gè)問(wèn)題：1、多云的白天為什么比睛朗的白天氣溫要低？ 2、而又為什么多云的夜晚通常比晴朗的夜晚溫暖些？ （那么帶著這兩個(gè)問(wèn)題，

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)內(nèi)容：大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第30頁(yè)）三、講授新課【板書(shū)】第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)【講述】指引學(xué)生讀第一段：在晴朗的夏日，當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，空氣還是涼颼颼的，隨著太陽(yáng)的不斷升高，溫度也隨之上升。到正午的時(shí)候，天氣變得十分炎熱了。那么大家知不知道大氣是如何受熱升溫的？ 大氣的受熱過(guò)程【讀圖】首先我們先看這幅圖，學(xué)生閱讀“太陽(yáng)照射地球”掛圖，老師指圖?！咎釂?wèn)】同學(xué)們，看看這幅圖，大氣的受熱過(guò)程究竟是如何進(jìn)行的呢？【講述】首先，就整個(gè)地球大氣來(lái)說(shuō)，受熱的能量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射。我們先來(lái)看一下（指圖），太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣來(lái)到地球的過(guò)程，可以分為以下幾個(gè)

4、環(huán)節(jié)：【板書(shū)】太陽(yáng)輻射到達(dá)地表的幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、 太陽(yáng)輻射到達(dá)地球大氣上界；2、 太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層；（大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有三個(gè)作用：散射、反射、吸收作用，大氣吸收的太陽(yáng)能主要轉(zhuǎn)化為熱能。）3、 太陽(yáng)輻射到達(dá)地表。少數(shù)部分返回大氣，部分被吸收：（轉(zhuǎn)化為熱能；轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在生物體內(nèi)。那現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的分析一下這幾個(gè)環(huán)節(jié)；我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大氣層可以簡(jiǎn)單地分為三層：對(duì)流層、平流層、高層大氣。【掛圖】 “圖”老師指圖，具體分析大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。先從高層大氣；然后平流層（主要是臭氧吸收紫外線波長(zhǎng)較短）；對(duì)流層（云層、較大塵埃反射作用，云越厚，反射越強(qiáng)；空氣分子或細(xì)小塵埃散射作用；水汽和C

5、O2吸收紅外線波長(zhǎng)較長(zhǎng)）。這些都對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用。而且作用的強(qiáng)度是反射最強(qiáng)，散射次之，吸收最弱。但是對(duì)能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光吸收的最少，大部分都到達(dá)地表。到達(dá)地表之后，有小部分發(fā)射回大氣，一部分被吸收轉(zhuǎn)化為熱能，一部分轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在生物體內(nèi)?！景鍟?shū)】1、反射作用；2、散射作用；3、吸收作用?！咎釂?wèn)】同學(xué)們，那么到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射是不是均勻分布的呢？（不是） 它們有什么規(guī)律嗎？（由低緯向兩極遞減）為什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本從而找出答案?！纠蠋熆偨Y(jié)】低緯度地區(qū)太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)經(jīng)過(guò)大氣層的路程短，被大氣削弱的少，地球表面吸收的太陽(yáng)輻射就多；高緯度地區(qū)則相反。（配合圖畫(huà)說(shuō)明）【板書(shū)】（因此，我們可以

6、得到大氣的受熱過(guò)程的第一個(gè)表現(xiàn)形式）一、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用；好！現(xiàn)在回顧一下我們課前所提到的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答一下：1、多云的白天為什么比睛朗的白天氣溫要低？答：多云的白天，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)，相比之下到達(dá)地表的太陽(yáng)輻射相對(duì)較少，氣溫也就較低?！局v述】地球表面吸收太陽(yáng)輻射后，溫度增高，使自己又成為一個(gè)輻射源，把熱量向外輻射。（根據(jù)輻射原理：物體溫度越高，輻射的最大能量部分波長(zhǎng)越短；相反就越長(zhǎng)。）地球表面的平均溫度約為15*C，比太陽(yáng)表面平均溫度低得多，所以地面輻射的波長(zhǎng)比太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)要長(zhǎng)。地面輻射的能量主要集中在紅外線部分，與太陽(yáng)輻射相比，地面輻射為長(zhǎng)波輻射?！緬靾D】學(xué)生

7、讀 “大氣對(duì)地面的保溫圖”。地球表面放射的長(zhǎng)波輻射，經(jīng)過(guò)大氣，幾乎全部被大氣（對(duì)流層）中的水汽和CO2吸收，從而增高了大氣溫度。所以，地面是對(duì)流層大氣主要的熱源?！局v述】大氣增溫的同時(shí)，也向外放射長(zhǎng)波輻射。大氣輻射僅有一小部分射向宇宙，而大部分射向地面，方向與地面輻射正好相反，被稱(chēng)為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射散失的熱量，對(duì)地面起保溫作用。這種作用，類(lèi)似于玻璃溫室的作用，所以人們又稱(chēng)為大氣的“溫室效應(yīng)”?！景鍟?shū)】（因此，我們可以得到大氣的受熱過(guò)程的第二個(gè)表現(xiàn)形式）二、大氣對(duì)地面的保溫作用。（大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用能降低白天地表的氣溫，使白天的氣溫不至于過(guò)

8、高；大氣的保溫作用能使地表散熱速度放慢，夜間氣溫不至于過(guò)低。）（配合板書(shū)的兩個(gè)作用）好！現(xiàn)在回顧一下我們課前所提到的第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答一下：2、為什么多云的夜晚通常比晴朗的夜晚溫暖些？答：多云的夜晚,大氣逆輻射強(qiáng),地面實(shí)際損失的熱量減少,氣溫高。【總結(jié)新課】大氣的受熱狀況每天都發(fā)生在我們的身邊，我們要充分運(yùn)用所學(xué)的這些知識(shí)去解釋身邊的自然現(xiàn)象。擴(kuò)展自己的知識(shí)系統(tǒng)?！緩?fù)習(xí)鞏固】1、在晚秋或寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？問(wèn)什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用？答：在晴朗的夜晚，由于沒(méi)有云量，大氣的逆輻射很弱，很大一部分的地面輻射直接逆出大氣層，沒(méi)有得到保溫，溫度就會(huì)很低，從而會(huì)出現(xiàn)霜凍。而人造煙幕會(huì)增加大氣的逆輻射，從而起到保溫作用。溫度高，就不會(huì)出現(xiàn)霜凍了。2、白天多云氣溫比晴天低，其主要原因是大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的（ C ） A.吸收作用 B.散射作用 C.反射作用 D.保溫作用【布置作業(yè)】擬畫(huà)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用圖和大氣對(duì)地面的保溫作用圖?！景鍟?shū)】第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣的受熱過(guò)程（一）太陽(yáng)輻射到達(dá)地表的三個(gè)環(huán)節(jié)：1、太陽(yáng)輻射到達(dá)大氣上界，2、太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層，3、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表。（二）大氣受熱過(guò)程