23、最后一頭戰(zhàn)象

1、生本教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文主備人執(zhí)教人年級六年級r課題最后一頭戰(zhàn)象學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識 與 技能1 會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語。2有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在 死前的變化及它所做的事情。3繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，感受人 與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。過程 與 方法學(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。情感 態(tài)度 價值 觀感受戰(zhàn)象嘎羧懷舊、善良、英勇、忠誠、堅(jiān)強(qiáng)的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間 的深厚情誼。教學(xué)難點(diǎn)從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深

2、厚感 情。教學(xué)準(zhǔn)備1了解作者相關(guān)知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解；2學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象 及人與動物的故事。課時兩課時一級備課二級備課刖 置 性 作 業(yè)、情景導(dǎo)入，說說對大象的印象1.同學(xué)們你們見過動物園里的大象嗎？它 們給你留下了什么樣的印象呢？（播放“動 物園里大象”的幻燈片）2嗯，我們都喜歡和大象交朋友。可是，今 天我們課文上的大象與動物園里的大象有 什么不一樣呢？大家都很聰明，今天我們的 大象都披上了戰(zhàn)甲，威風(fēng)多了。我們把這樣 的大象稱為戰(zhàn)象。（板書：戰(zhàn)象，并播放“戰(zhàn) 象”的幻燈片）3. 對照幻燈片上的圖片與課文的描寫，讓學(xué) 生描述下戰(zhàn)象的外貌特征。4

3、. 同學(xué)們用詞很準(zhǔn)確，描述得也很形象?，F(xiàn) 在讓我們一起來追蹤經(jīng)歷過 1943年戰(zhàn)爭洗 禮的最后一頭戰(zhàn)象的去向吧。（板書：最后 一頭戰(zhàn)象）合作探究展示活動安#)拓展延伸總結(jié)鞏固一、復(fù)習(xí)生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果1. 為了更好地理解課文，我們先來學(xué)習(xí)生字詞，哪 位同學(xué)自告奮勇來給大家讀讀？（播放生字詞的幻 燈片，扌曰名學(xué)生拼讀生字，讓其他人留意讀音，并 給以糾正）。2. 全班學(xué)生齊讀生字，讓學(xué)生簡單說說自己對這些 生字的理解，老師及時給以幫助。3. 出示5個成語，先小組討論，再在班上匯報，老 師重點(diǎn)解說“威風(fēng)凜凜”這個成語（播放幻燈片）， 然后讓學(xué)生造句，加深理解。二、整體把握課文內(nèi)容，能夠用自己

4、的語言復(fù)述故 事。1 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！看來大家回去都有做 功課了，值得表揚(yáng)，給點(diǎn)掌聲自己那么同學(xué)們， 當(dāng)你第一次看到“最后一頭站象”這個題目時，你 最想知道些什么呢？可以和大家分享你的疑問嗎？ 指名回答。2. 同學(xué)提出的問題都很好，現(xiàn)在我們一起默讀課 文，體會體會這些問題。3. 默讀完這篇課文后，你知道它主要講了一個怎樣 的故事嗎？（指名讓幾位學(xué)生回答，播放幻燈片，出示故事梗概）4非常感謝以上的同學(xué)為我們復(fù)述這個故事！ 希望 同學(xué)們回去之后也可以流利地，有感情地把這個故 事告訴你的親人或者同學(xué)。1、此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的 贊頌吧。（學(xué)生練筆，集體交流。）2、這篇課文與我們剛剛學(xué)習(xí)過的老人與海鷗一課有 那些相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生從人與動物之間的情感和課文都有具體的描寫兩 方面進(jìn)行比較，再次體驗(yàn)動物豐富的情感世界和文章寫真 實(shí)寫具體的方法。3、推薦作品：像這樣