201505棉花姑娘

1、30 棉花姑娘課前活動(dòng)1. 猜謎語(yǔ)：（1）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 【燕子】（2）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀。壞樹皮，全啄掉，鉤出害 蟲一條條。【啄木鳥】【識(shí)記“啄”字】（ 3）小小游泳家，唱起歌來(lái)呱呱呱。 【青蛙】一、導(dǎo)入1，談話：剛才，我們猜了幾條謎語(yǔ)，他們的謎底是 【燕子、 啄木鳥和青蛙】，這節(jié)課，這三個(gè)小動(dòng)物要陪著我們一起學(xué)習(xí)一篇新 的課文，題目叫做棉花姑娘 ，伸出右手，和涂老師一起寫。 【板書 課題：棉花姑娘】2. 揭示課題。棉花是一種植物， 可是課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫， 還給它起了一 個(gè)好聽(tīng)的名字叫【課件出示課題： “棉花姑娘”】 讓我們親切地和 它打個(gè)招呼吧，齊讀課題

2、，大家讀準(zhǔn)了兩個(gè)輕聲，多親切呀 !3. 學(xué)習(xí)生字：姑娘。 課題中的姑娘這個(gè)詞語(yǔ)是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字， 大家仔細(xì)觀 察，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想一想，這兩個(gè)字可能和什么有關(guān)呀？ 是啊，這個(gè)詞語(yǔ)代表的是女生，瞧，她是小姑娘，她是小姑娘，她 也是小姑娘，不過(guò)，需要注意的是， 【出示卡片：娘】這個(gè)生字，單 獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲，比如大娘，跟老師讀，娘，大娘。但是在姑娘 這次詞尾變了，變成了輕聲【出示卡片：姑娘】 ，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？二、觀看視頻，思考：課文講了一件什么事情？1. 過(guò)渡語(yǔ)：別看棉花姑娘長(zhǎng)得白白胖胖的， 在它的成長(zhǎng)過(guò)程中還經(jīng) 歷了一段波折呢！ 到底是怎么回事呢？答案就藏在童話故事

3、里， 請(qǐng)大 家邊看邊想。2. 【課件出示】看完了故事，誰(shuí)來(lái)試著填一填？棉花姑娘生病了， 她請(qǐng)（ ）、（ ）、（ ）幫她治病，最后（ ）治好了她的病。三、品讀第一自然段。1. 好好的棉花姑娘，是誰(shuí)讓她生病了呢？【蚜蟲】你從哪里讀出來(lái)的？ 你真會(huì)讀書，能從課文里找信息了。 你們看，這就是蚜蟲【出示課件、詞語(yǔ)卡片：蚜蟲】 。女生讀一 遍，男生再讀一遍。它們常常一群一群地聚集在植物的葉子背面、莖 上，不僅吸食植物的汁液， 還會(huì)排出大量有害的蜜露讓植物得病，植 物就會(huì)慢慢枯死。蚜蟲是一種小小的害蟲，所以“蚜”字是左右結(jié)構(gòu) 右邊是個(gè) ，這個(gè)字是個(gè)形聲字，對(duì)吧？齊讀一遍。2. 孩子們，如果你是棉花姑娘，這么

4、的蚜蟲趴在你的葉子上吸食著 你的汁液，你會(huì)有什么感覺(jué)？【難受、害怕、著急】 這時(shí)，你多想有位醫(yī)生來(lái)到你的身邊，幫你治病呀，這就是 - 【出示詞語(yǔ)卡片：盼望】 ，你有什么好辦法記住這個(gè)“盼”字嗎？3. 小結(jié)：是啊， 棉花姑娘也和你們一樣，誰(shuí)能體會(huì)著棉花姑娘的心 情讀一讀？【出示第一段】 【師評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了， 】四、品讀 2 4 自然段。過(guò)渡語(yǔ)：盼著盼著，棉花姑娘還真盼來(lái)了三位捉蟲高手呢，他們是 誰(shuí)呢？同桌兩個(gè)互相合作讀一讀 2、3、4 自然段，從中找找答案吧。 1. 生讀課文。2. 這三位捉蟲高手就是 - 【生看板書齊讀：燕子、啄木鳥和青蛙】3. 【出示課件】棉花姑娘看到他們，高興地說(shuō) 棉花

5、姑娘看到他們，興奮地說(shuō) 棉花姑娘看到他們，激動(dòng)地說(shuō) 可是，他們卻說(shuō)：“對(duì)不起，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！ ”這是為什么呢？ 我們一起去看看吧。4. 師生合作讀： 師：燕子飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”燕子說(shuō)： 生：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 師：啄木鳥飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥說(shuō)： 生：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 師: 青蛙跳來(lái)了。 棉花姑娘高興地說(shuō)： “請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！ ”青蛙 說(shuō)：生：“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”5. 采訪：孩子們，現(xiàn)在涂老師想替當(dāng)棉花姑娘，采訪一下你們這些 捉蟲高

6、手，可以嗎？燕子燕子，你是捉蟲高手，怎么不幫幫我捉蚜蟲呀？啄木鳥，你捉蟲本領(lǐng)那么高，為什么也不能幫我呢？ 小青蛙，你是有名的捉蟲高手，一天就能吃掉 700 多只蟲子呢， 怎么也不幫我蚜蟲呢？原來(lái)你們不是不幫我， 而是只會(huì)捉空中的、 樹干里的和田里的害 蟲呀！6. 寫字。 這個(gè)“只”字在田字格中是這樣定位的【出示范字、觀察定位】 為了把這個(gè)字寫漂亮，你有什么溫馨提示給大家嗎？ 這個(gè)字整體來(lái)看是上大下小， “口”字的封口橫在橫中線上。 你觀察的真仔細(xì)！伸出小手，咱們一起寫一寫【范寫】 。 生描一個(gè)寫一個(gè)。寫完互相欣賞。7. 小結(jié)：都寫完了？繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)之旅吧。三位捉蟲高手說(shuō)完， 就忙自己的事情去

7、了，棉花姑娘的希望落空了，這時(shí)，她身上的蚜蟲 越來(lái)越多，【課件出示】齊讀 -五、品讀第五段。1. 就在這時(shí)，【課件出示】誰(shuí)知道“吃光了”是什么意思？ 哦，這些圓圓的小家伙在很短的時(shí)間內(nèi)，就把蚜蟲全吃完了，這 讓棉花姑娘很驚奇，誰(shuí)能做個(gè)表情讓大家明白“驚奇”的意思？ 這就是驚奇呀，你的表情好豐富呀 !【出示課件】師生合作讀。2. 了解七星瓢蟲。 原來(lái)這圓圓的小蟲是七星瓢蟲，他們是捉蚜蟲的高手呀！ 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)， 七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣呢？ 【出示卡片： 斑點(diǎn)， 反面：班】誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)？ 看到這個(gè)斑字，你想到了哪個(gè)字？嗯，用換部件的辦法識(shí)記新字時(shí)就得找個(gè)最相似的生字， 涂老師 考考大家，班級(jí)的班中間是 ，斑點(diǎn)的斑中間是 七星瓢蟲是瓢蟲的一種【出示課件：介紹瓢蟲】六、品讀第六段。1. 讀課文。有了七星瓢蟲的幫忙， 棉花姑娘的病好了， 她有什么變化呢？誰(shuí)來(lái) 讀一讀？【課件出示】你讀得很流利。孩子們，仔細(xì)觀察一下畫面，看看此時(shí)此刻，棉花姑娘的心情怎 樣呢？因?yàn)樗牟〗K于被治好了， 長(zhǎng)出了什么樣的葉子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？這 個(gè)棉花姑娘的葉子有點(diǎn)綠， 誰(shuí)的葉子更綠？涂老師聽(tīng)出來(lái)了， 你的葉 子好綠好綠呀！ 吐出了什么樣的棉花？誰(shuí)來(lái)讀？嗯， 你的棉花好白好 白呀！一定能織出最美的花布來(lái)。2. 我