(完整word版)認(rèn)知心理學(xué)期末模擬試題及參考答案

1、52010/11學(xué)年認(rèn)知心理學(xué)模擬試卷、單選（共10題，每題2分，共20 分）1、早期的注意研究所采用的流行實(shí)驗(yàn)范式是()雙耳分聽B、追隨程序C、Stroop 范式D、部分報(bào)告法2、自上而下加工又被稱為（）A.概念驅(qū)動加工B.數(shù)據(jù)驅(qū)動加工C.材料驅(qū)動加工D.刺激驅(qū)動加工3、F列哪個不是長時記憶的模型（）A、激活擴(kuò)散模型B、網(wǎng)絡(luò)層次模型C、雙重模型D、集理論模型4、在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)較難時，人傾向于使用（A .平行加工B. 系列加工C. 自動加工D .控制加工5、在對字母“ R”進(jìn)行正反判斷的試驗(yàn)中,反應(yīng)時最長的順時針傾斜角度為（）（表象）A、60B、120C、1802706、下列哪項(xiàng)不

2、是艾賓浩斯研究成果（）A、節(jié)省法B、部分報(bào)告法C、重學(xué)法遺忘曲線從頭到尾的系列掃描自動停止的系列掃描8、學(xué)生對上一節(jié)課教員講的物理定律的記憶屬于（）（長時記憶）A、情景記憶B、表象記憶C、語義記憶D、無法確定7、短時記憶的提取方式是（）A、從頭到尾的平行掃描C、自動停止的平行掃描9、短時記憶雙重模型實(shí)驗(yàn)中，如果情境強(qiáng)調(diào)放映的正確率，那么高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)會怎么變 化（）（短時記憶）A、高標(biāo)準(zhǔn)降低，低標(biāo)準(zhǔn)升高B、高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)同時升高C、高標(biāo)準(zhǔn)升高，低標(biāo)準(zhǔn)降低D、高標(biāo)準(zhǔn)和低標(biāo)準(zhǔn)同時降低10、McCollough的實(shí)驗(yàn)表明（）A、顏色信息是在較低水平加工的，模式信息是在高級水平加工的B、顏色信息和模式

3、信息都在高級水平加工的C、顏色信息和模式信息都在較低水平加工的D、模式信息是在較低水平加工的，顏色信息是在高級水平加工的 二、填空（20個空，每空 1分，共20分）1、的論文神奇數(shù)字 7± 2揭示了短時記憶容量。2、注意的實(shí)質(zhì)和特征有 _詵擇性、_搜尋_、 3、部分報(bào)告法的創(chuàng)造者是4、記憶信息三級加工模型提出一個完整的記憶系統(tǒng)包括5、 記憶可以分為：情景記憶和 ，內(nèi)隱記憶和 ，陳述性記憶和 6、 表象的生成過程（1），（ 2），（ 3），（4）7、 Reed認(rèn)為人的知覺的模式識別是從 開始的。8、 結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)的表現(xiàn)形式有 、。三、名詞解釋（共 4題，每題3分，共12分）1、視覺拓補(bǔ)

4、效應(yīng)2、前攝抑制3、A.V.L 單元4、表象四、簡答題（兩題，每題 8分，16分）1、簡要比較注意的過濾器模型和衰減模型的異同2、對心理旋轉(zhuǎn)研究的相關(guān)理論進(jìn)行簡要概括五、論述題（兩題，每題 16分，共32 分）1、評價知覺的特征整合理論2、簡要比較網(wǎng)絡(luò)層次模型和激活擴(kuò)散模型答案:、單選題1、（注意）A2、（知覺）A3、（長時記憶）C4、（注意）D5、（表象）C6、（記憶結(jié)構(gòu)）B7、（短時記憶）B& （長時記憶）D9、（短時記憶）C10、（表象）A、填空題1、（短時記憶）George A. Miller2、（注意）集中性激活定勢警覺3、（記憶結(jié)構(gòu)）Sperl ing4、（記憶結(jié)構(gòu)）感覺記

5、憶短時記憶長時記憶5、（長時記憶）語義記憶外顯記憶程序性記憶6、（表象）圖示過程發(fā)現(xiàn)過程放置過程表象過程7、（知覺）特征分析8、（知覺）字詞優(yōu)勢效應(yīng)客體優(yōu)勢效應(yīng)完形優(yōu)勢效應(yīng)三、名詞解釋1視覺拓補(bǔ)效應(yīng)：陳霖提出的知覺理論。他認(rèn)為，視覺處理的早期階段檢測的是圖形大范圍的、整體的拓補(bǔ)性質(zhì)，以后才是處理圖形的局部特性。（知覺）2、 前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。（記憶）3、A.V.L單元：鑒于字母、字詞的聽覺代碼和口語代碼都是不同形式的言語代碼，因此，常將聽覺的（Auditory）、口語的（Verbal卜言語的（Languistic）代碼聯(lián)合起來，稱之為 A.V.L單元。

6、（記憶）4、表象：指當(dāng)事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。它具有直觀性、概括性、可操作性。（表象）四、簡答題1簡要比較注意的過濾器模型和衰減模型的異同（注意）答：（1）異：過濾器模型支持單通道理論，衰減模型支持雙通道或多通道模型。（2）同： 兩個模型的根本出發(fā)點(diǎn)都認(rèn)為高級分析水平的容量有限或通道容量有限； 這種過濾器的位置在兩個模型中是相同的，都處于初級分析和高級意義分析之間; 過濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級的知覺分析水平，使之得到識別，注 意選擇都是知覺性質(zhì)的。常稱之為Broadbent-Treisman過濾器-衰減模型，合稱注意的知覺選擇模型2、對心理旋轉(zhuǎn)研究的相關(guān)理

7、論進(jìn)行簡要概括（表象）（1）表象實(shí)質(zhì)：一種類比表征，表象與外部客體有著同構(gòu)的關(guān)系。（2） 同構(gòu)：內(nèi)部表征的機(jī)能與外部客體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的，如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理旋 轉(zhuǎn)。（3） 表象與外部客體的同構(gòu)關(guān)系尤如鎖與鑰匙的關(guān)系，雖然實(shí)體不同，但在機(jī)能上卻存在 著一一對應(yīng)的關(guān)系。（4 ）表象是記憶表征，但信息來自知覺，表象與知覺在機(jī)能上等價。（5）心理旋轉(zhuǎn)是表象理論的重要組成部分，心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究有力地說明了表象是一種獨(dú)立的心理過程。五、論述題1評價知覺的特征整合理論（知覺）答：特征整合理論是特雷斯曼提出的一個模式識別的雙階段模型：在模式識別過程中，第一階段是前注意階段， 其加工方式是自動加工或平行

8、加工；第二階段是特征整合階段，其加工方式是控制加工或系列加工。特雷斯曼認(rèn)為，在早期的前主義階段，物體的特征，處于“自 由漂移”的狀態(tài)，認(rèn)知系統(tǒng)中只能首先形成一個“特征地圖”；而在后期的特征整合階段，各個特征就猶如經(jīng)過膠水“粘合”而結(jié)合在一起，形成一個位置地圖。反對意見：鄧肯和漢弗萊斯（1989, 1992）提出一個相似理論來解釋特雷斯曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 他們認(rèn)為視覺搜索實(shí)驗(yàn)的結(jié)果完全可以歸結(jié)為目標(biāo)刺激與分心刺激之間的相似性。凱夫和沃爾夫（1990）提出引導(dǎo)搜索模型。缺陷：還未解決的問題：特征的定義很難把握。先確認(rèn)事物還是先確認(rèn)特征？特征分析階段中的特征是怎樣激活的呢？2、介紹網(wǎng)絡(luò)層次模型和激活擴(kuò)散

9、模型并比較兩者的關(guān)系（長時記憶）（1） 層次網(wǎng)絡(luò)模型 ：Quillia n（ 1968），Colli ns和Quillian （ 1969）提出的。提出人的語義 記憶具有層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?；締卧歉拍?，每個概念具有一定的特征。有關(guān)概念按邏輯的上下級關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（2） 激活擴(kuò)散模型：Collins&Loftus提出 當(dāng)一個概念受刺激或被加工，該概念所在的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)便被激活，然后激活便沿連線向四周擴(kuò)散。激活數(shù)量是有限的，隨時間和干擾活動而減弱；釋放激活的時間也愈長， 從而有可能形成熟悉效應(yīng)，激活也遵循能量遞減的規(guī)律； 連線有疏密之分還有強(qiáng)弱之別； 交叉網(wǎng)絡(luò)通路受到評價：從不同通路來的證據(jù)要相加，肯定證據(jù)和否定證據(jù)要相互 抵消； 包括搜索和決策兩個過程。（3）二者關(guān)系： 激活擴(kuò)散模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正。激活擴(kuò)散模型以概念間連線的長短說明范疇大小效應(yīng)