創(chuàng)新教育模式下的高校教材建設(shè)-2019年精選文檔

1、創(chuàng)新教育模式下的高校教材建設(shè)如何培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才， 是目前教材建設(shè)要思考的問題。 教學(xué)內(nèi)容和課程體系決定著高校 人才培養(yǎng)規(guī)格， 對于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平起著至關(guān)重要 的作用。 1 而作為教育活動中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，教 材應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和索質(zhì)的提高起到推動的作用。一創(chuàng)新教育與教材建設(shè) 創(chuàng)新是國家強盛和民族興旺的源泉， 創(chuàng)新教育成為當(dāng)今人才 培養(yǎng)的重要方式之一，高校作為國家開展科學(xué)研究的重要陣地， 必須加大對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)和提 高受教育者的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神， 它是以知識結(jié)構(gòu)、 智慧品質(zhì) 和人格品質(zhì)有機結(jié)合構(gòu)成的創(chuàng)

2、新素質(zhì)為基礎(chǔ)的一種能力。 2隨著高校教育體制改革的深入開展， 推進創(chuàng)新教育， 開展科 技創(chuàng)新實踐已成為高校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一 個重要環(huán)節(jié)， 建設(shè)好與之相配套的教材， 推進相應(yīng)的課程建設(shè)對 于高校而言勢在必行。 各高校應(yīng)該緊緊依靠學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和技 術(shù)優(yōu)勢，編寫出更多高質(zhì)量的教材，從內(nèi)容、質(zhì)量、層次、特色 上下工夫，使之逐步形成全國有影響、有權(quán)威的傳世之作。 3二教材與學(xué)生能力培養(yǎng)教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的主要知識載體， 也是學(xué)校 傳授知識的基本媒介。教師要通過教材把知識系統(tǒng)地傳授給學(xué) 生，但同時應(yīng)看到，教材的作用并不限于書本知識的傳播，還應(yīng) 該在傳授知識的同時，把相應(yīng)的某一

3、學(xué)科的技能傳授給學(xué)生。從學(xué)生角度而言， 教材對于優(yōu)化學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)還有著十分 重要的作用，這主要表現(xiàn)在：自學(xué)能力、邏輯思維能力、工程實 踐能力、操作能力、綜合運用知識的能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力 等能力培養(yǎng)， 對于經(jīng)濟類院校來說， 在教材編寫中還應(yīng)注重培養(yǎng) 學(xué)生較強的政策法規(guī)意識和能力以及分析和解決現(xiàn)實間題的能 力。三教材建設(shè)要以內(nèi)容為主，堅持創(chuàng)新 為迎接新世紀的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會、經(jīng)濟、科技、文化 及教育的發(fā)展趨勢， 適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要， 培養(yǎng) 適應(yīng) 21 世紀需要的高級專門人才， 1994 年教育部（原國家教委） 正式提出制定并實施“高等教育面向 21 世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體

4、系改革計劃”，并在部分學(xué)科進行了試點， 1995 年在北京舉辦 了“高等教育面向 21 世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革報告會”， 標志著這項改革計劃的全面實施。 4教材內(nèi)容建設(shè)離不開教學(xué)活動， 教學(xué)改革的成果也應(yīng)當(dāng)在教 材建設(shè)上充分體現(xiàn)； 教材建設(shè)的發(fā)展反過來推動和促進教學(xué)的改 革，教材建設(shè)與教學(xué)改革相互依存、相互促進和發(fā)展。由于現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識在不斷更新，信息量急劇增加，高校 的教學(xué)無法以其有限的時間給學(xué)生受用終生的知識。 面對現(xiàn)代科 學(xué)技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，教學(xué)改革勢在必行、刻不容緩。教材建設(shè)在 傳播知識的同時更要注重培養(yǎng)學(xué)生探索新知識和創(chuàng)造思維能力, 去適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進步和現(xiàn)代化建設(shè)的

5、需要是教材建設(shè)的奮斗目教材建設(shè)是涉及到教育思想、人才規(guī)格、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、 工作能力、教學(xué)內(nèi)容等多方面知識的“系統(tǒng)工程”。因此，教材 建設(shè)必須堅持以教學(xué)內(nèi)容為中心，堅持創(chuàng)新，使之適應(yīng)課程體系改革。教材建設(shè)要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，以使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。 使其思維活躍、敏捷，善于動腦筋，能夠解決各種問題。在教學(xué) 方式上，根據(jù)可接受原則，選擇適合大學(xué)生的教材，著重培養(yǎng)學(xué) 生獲取、運用、創(chuàng)造知識的意識和能力，發(fā)掘每一個學(xué)生智力資 源的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性。教材建設(shè)的創(chuàng)新主要在于引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。就教材本身而言，它不僅僅是

6、某一學(xué)科知識的載體， 還應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 獲取知識、運用知識，掌握研究問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和生 活、生存、發(fā)展等實踐能力的模本。教材建設(shè)要思考從如何促使 學(xué)生去進一步改進自己的學(xué)習(xí)方法，改進制訂學(xué)習(xí)計劃的方法， 調(diào)查、觀察和實驗的方法，討論的方法和闡述觀點的方法等等方 面來考慮內(nèi)容的編寫，而且要有助于學(xué)生的復(fù)習(xí)。四完善規(guī)章制度，推進教材建設(shè)教材建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要建立完善的教材建設(shè)管理體 制、評價機制和流通體制等。從教育教學(xué)的目的出發(fā)，以創(chuàng)新教 育為主，以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和社會競爭力為出發(fā)點，構(gòu)建 21 世紀高等教育立體化精品教材體系， 推動全國高校的精品課程建 設(shè)工作，各高校應(yīng)遴選骨

7、干力量，精選優(yōu)勢特色項目，以做好立 項申報工作，推動教材建設(shè)。 5 要完善相應(yīng)工作機制和管理制 度。一是建立完善的建材立項管理機制， 建立確保教材質(zhì)量的制 度機制。教材質(zhì)量既反映教師水平，也反映教改成果、科技和學(xué) 科的發(fā)展，因此，必須科學(xué)地管理、有計劃地培育和組織，以全 國高校的精品課程建設(shè)為指導(dǎo)建立教材編寫機制。二是建立教材建設(shè)研究機構(gòu)和機制。 把教材研究工作提上日 程，改變編出的教材質(zhì)量不高等問題， 使之適應(yīng)教育改革和教學(xué) 發(fā)展的需要。三是建立科學(xué)的教材評價跟蹤評估制度。 教師和學(xué)生的意見 通常較為零散， 我們要將這些零散的意見加以整理與歸類， 使之 成為一種可供有關(guān)部門決策所用的評判依據(jù)

8、。 這就需要建立一套 科學(xué)的教材研究和評價的制度。 教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 的知識載體，是進行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革， 全面推進素質(zhì)教育， 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證， 教材質(zhì)量的高低 將直接影響到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 構(gòu)建科學(xué)的教材研究評 價制度是選好教材的基礎(chǔ)。 科學(xué)、合理的評估指標體系為教材編 寫和管理提出了明確的方向。四是建立教材建設(shè)的激勵機制。 定期開展教材、 講義的評估 工作，評選優(yōu)秀教材和講義，推進高等學(xué)校教材建設(shè)。它不僅對 編寫教材人員給予精神和物質(zhì)的獎勵，不斷提高教材的編寫質(zhì) 量，更重要的是提高教材建設(shè)和教材管理水平的重要手段和途 徑。五是建立與市場相接軌

9、的營銷機制。 不斷擴大優(yōu)秀教材的流 通，從而推進教育教學(xué)和學(xué)科發(fā)展。 教材是國內(nèi)許多出版社尤其 是大學(xué)出版社的重要支柱和品牌產(chǎn)品。 搞好教材建設(shè)， 不僅能產(chǎn) 生很好的社會效益， 同時也能為出版社帶來可觀的經(jīng)濟效益， 實 現(xiàn)雙效益的有機結(jié)合。 六是建立完善的教材建設(shè)基金保 障機制。落實教材建設(shè)基金，可通過多渠道、多方式籌集，如教 育、教學(xué)事業(yè)費的專項撥款，學(xué)校出版社利潤的提成或留存，學(xué) 校預(yù)算外收入的提成， 社會團體、 企事業(yè)單位或個人的資助及捐 款等等，保障教材建設(shè)順利進行。五從教學(xué)實踐出發(fā)，加強教材建設(shè)隊伍的建設(shè)隊伍建設(shè)是提高教材質(zhì)量的根本。 6 高質(zhì)量的教材是培養(yǎng) 跨世紀合格人才的基本保證

10、。 面向未來， 必須站在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng) 新型人才的高度來看待教材建設(shè)，做好教材編寫組織工作。一是教師隊伍建設(shè)。 要動員學(xué)術(shù)水平高、 教學(xué)經(jīng)驗豐富的教 師編寫教材， 從教學(xué)要求出發(fā)， 既認真概括和總結(jié)前人的生產(chǎn)經(jīng) 驗和科技、文化成果，又努力反映和吸收當(dāng)代科技文化的新理論、 新成果， 把本領(lǐng)域的最先進的成果反映到教材里。 這是高校教材 建設(shè)出成果的必由之路。另外，要在動員學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗 豐富的教師編寫教材的同時，讓年輕教師參與部分章節(jié)的編寫或 協(xié)助做一些輔助性的工作，使他們在工作中進行學(xué)習(xí)和提高，以 利于形成良好的教材建設(shè)梯隊。三是教材管理隊伍建設(shè)。強化內(nèi)部管理是提高教材質(zhì)量的基礎(chǔ)。加強和完善內(nèi)部管理工作，必須面對存在的深層次、實質(zhì)性 的問題，認真解決好管什么、怎么管的問題，著重抓好業(yè)務(wù)管理 和基礎(chǔ)管理，增強質(zhì)量意識，牢固樹立“質(zhì)量第一”的信念。增 強服務(wù)意識，結(jié)合教材建設(shè)中的評審、評估、評獎、銷售、回訪 等各個環(huán)節(jié)，完善教材建設(shè)。高校要實現(xiàn)培