理學(xué)論文范文

1、理學(xué)論文范文論文撰寫的主要內(nèi)容與寫作技巧（一）題目醫(yī)學(xué)論文擔(dān)負(fù)著傳播醫(yī)學(xué)信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)臨床實(shí)踐的 重任，論文的題目是信息的集中點(diǎn)， 更要求論文命題能準(zhǔn)確反映文章 內(nèi)容，提供有價(jià)值的信息，因此，論文題目要求具體、簡(jiǎn)潔、鮮明、 確切而有特異性和可檢索性。1、論文題目要有具體性。題目不具體是初學(xué)者撰寫醫(yī)學(xué)論文時(shí)常見(jiàn)的缺點(diǎn)，例如“矽肺的 預(yù)防”，“乙型肝炎的流行病學(xué)調(diào)查”等等。2、論文題目要有簡(jiǎn)潔性。題目應(yīng)簡(jiǎn)短、精練，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想。要?jiǎng)h除一 切可用可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題字?jǐn)?shù)以20個(gè)漢字 以內(nèi)為宜，最多亦不超過(guò)30個(gè)字，英文以10個(gè)實(shí)詞以內(nèi)為宜，文題 中間不用標(biāo)

2、點(diǎn)，題末不用句號(hào)；盡量少用“的研究”、“的探討”、 “的觀察”等非特定詞。題目太長(zhǎng)就不鮮明簡(jiǎn)潔和引人注目。例如，無(wú)償獻(xiàn)血者肝炎指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果及不同性別與血型差異分析 ，應(yīng)改 為：無(wú)償獻(xiàn)血者肝炎檢測(cè)結(jié)果及相關(guān)因素的分析。非長(zhǎng)不可時(shí)考 慮用加副標(biāo)題的辦法來(lái)解決。 副標(biāo)題常常是將主要研究方案列出附在 主標(biāo)題之后，但必須用圓括號(hào)或破折號(hào)與主題分開， 位于正標(biāo)題之下， 以區(qū)分于正標(biāo)題。 較大的題目則應(yīng)分成若干分題。 每個(gè)分題單獨(dú)寫一 篇文章，且盡可能不設(shè)副標(biāo)題。3、論文題目要確切而有特異性。指的是要求突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容。文題應(yīng)準(zhǔn) 確地表達(dá)論文的特定內(nèi)容， 實(shí)事求是地反映研究的范圍和深度，

3、 防止 小題大作，名不符實(shí) 例1，剖宮產(chǎn)資料統(tǒng)計(jì)分析，該文僅涉及 剖宮產(chǎn)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)分析，其他資料如產(chǎn)婦的年齡、職業(yè)、新生兒性別 等均未涉及，故應(yīng)改為：剖宮產(chǎn)時(shí)間統(tǒng)計(jì)分析。例2，鼻挫傷、燒傷等38例遠(yuǎn)期療效分析，文中述及的內(nèi)容 還有裂傷、撕脫傷、離斷傷、挫傷、燒傷等，單列2種傷不全面，應(yīng) 改為：鼻創(chuàng)傷38例遠(yuǎn)期療效分析。例3，天津市區(qū)胃癌危險(xiǎn)因素的配對(duì)病例對(duì)照研究(中華流 行病學(xué)雜志，xx，22(5)：362)這個(gè)題目既有特點(diǎn)，也很具體;題目應(yīng) 突出論文的特異性、新穎性，不要套用“XX病XX例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”“探討”、“體會(huì)”之類的陳詞俗套。題 目可有多種類型，有以目的命題、

4、以研究對(duì)象命題、以研究方法命題、 以研究結(jié)論命題等。“研究”、“探討”、“觀察”、“分析”等詞 不是不能用，而是應(yīng)在必要時(shí)用。例如， 低密度脂蛋白受體基因多 態(tài)性與高脂血癥關(guān)系的研究，宜改為： 低密度脂蛋白受體基因多 態(tài)性與高脂血癥的關(guān)系。4、論文題目要有可檢索性。題目應(yīng)適應(yīng)學(xué)術(shù)交流和信息傳遞的需要， 用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，凡病名、 解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用俗稱、習(xí)慣用語(yǔ)或社 時(shí)的舊名詞，必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞。5、撰寫論文題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)(1)文題應(yīng)避免使用非公用的縮 略詞語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)、公式等。外國(guó)人名、常見(jiàn)縮略語(yǔ)和符號(hào)(如CT、ATP DNA HBsAg

5、等)可以使用，但不宜將其原形詞同時(shí)列出， 亦不必再寫出中文全名。 以外國(guó)人命名的綜合征或體征，不必譯成中文，不加“氏”字。(2)文題中的數(shù)字均用阿拉伯?dāng)?shù)字。但不包括作為名詞或形容詞的數(shù)字， 如“十二指腸”不能寫成“12指腸”，“三叉神經(jīng)”不能寫成“3叉 神經(jīng)”。(3)下列情況，應(yīng)在文題的右上角加角注，并在首頁(yè)下列出 角號(hào)及加注內(nèi)容。論文系某科研基金會(huì)資助的課題總結(jié)，加注“本文 系某科研基金會(huì)資助” ；論文曾在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作過(guò)報(bào)告， 加注“本 文曾在某年某國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)告” ；論文系在進(jìn)修或?qū)W習(xí)時(shí)的工作 總結(jié)，加注“本文系在某院進(jìn)修期完成”。（二）作者及其單位作者姓名在文題下按序排列， 名稱

6、及郵政編碼腳注于首頁(yè)左下方。 作者應(yīng)是：參與選題與，或參與資料的分析和解釋者；撰寫或修 改論文中關(guān)鍵性理論或其他主要內(nèi)容者； 能對(duì)部的修改意見(jiàn)進(jìn)行核 修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。僅參與獲得資金或 收集資料， 及對(duì)科研小組進(jìn)行一般管理的人員不宜列為作者， 對(duì)這些 人員的貢獻(xiàn)應(yīng)列人致謝部分作者署名主要按作者（或單位名稱）在研究中的作用、貢獻(xiàn)以及所 能承擔(dān)的責(zé)任依次寫明姓名和所在單位，而不是論資排隊(duì)。例如，學(xué) 位論文署名有時(shí)研究生名字在前， 導(dǎo)師名字在后， 實(shí)際上整個(gè)科研設(shè) 計(jì)導(dǎo)師起了很大作用，而研究生做了大量實(shí)際工作， 因此列為第一作 者。對(duì)上述3條作者條件的規(guī)定，凡署名的作者均必

7、須具備對(duì)文章中 各主要結(jié)論，至少有一位作者負(fù)責(zé)，集體署名文章必須注明對(duì)該文負(fù) 責(zé)的關(guān)鍵人物。 不同單位的較多研究可只寫研究者（作者）姓名， 并于 各姓名右上角標(biāo)一小符號(hào)，在第一頁(yè)腳注上注明符號(hào)所代表的名稱。所有參加署名的人， 都應(yīng)對(duì)論文的內(nèi)容負(fù)責(zé)， 需要時(shí)能對(duì)讀者的疑問(wèn) 作出恰當(dāng)?shù)慕忉尯驼f(shuō)明另外，還要注意以下幾點(diǎn)1、一篇論文的署名不宜過(guò)多。一般不超過(guò)10人，其余作者可采用注釋形式列于本篇文章首頁(yè)下方，指導(dǎo)者、協(xié)作者、審閱者可列入致謝中，應(yīng)征得被致謝者同意。 參加研究者或作者已死亡，應(yīng)在姓名外加黑線框2、單名作者則姓與名之間空一格。如作者系論文的、執(zhí)筆、文摘摘稿人、簡(jiǎn)訊作者、綜合者，其姓 名一般

8、置于文末，_之前，并加括號(hào)3、譯文文摘的署名應(yīng)寫在全文末右下方，用圓括號(hào)括起，譯者與 校對(duì)者之間空一格。4、署名應(yīng)署真名、全名，不應(yīng)署筆名。國(guó)內(nèi)作者的中文署名寫全 名，其外文署名按1978年_規(guī)定一律用漢語(yǔ)拼音，也是姓前名后， 姓和名的首字符大寫，其間留空一格，雙名或雙姓的拼音字符連寫， 不加連字號(hào)。如郝加虎為“Haojia-hu”，歐陽(yáng)明為“Ouyo ng Ming”。若兩字拼音連寫處 出現(xiàn)元音字符相接而其音節(jié)可能發(fā)生混拼時(shí)， 則在兩元音字符間的上 方加隔音號(hào)（，）以示區(qū)分。如劉長(zhǎng)安為“LiuChangan5、學(xué)位論文的署名應(yīng)按“實(shí)事求是、論功署名”的原則，不計(jì)資 歷深淺、不論學(xué)銜高低， 而

9、應(yīng)根據(jù)在研究工作中所負(fù)的責(zé)任和所起的 作用來(lái)決定6、多學(xué)科綜合研究課題的署名應(yīng)按課題組組長(zhǎng)的姓名一般排列在 前，組員按貢獻(xiàn)大小依次排列在后的情況處理。 若在總的研究課題中 又有分課題的情況下， 分課題單獨(dú)發(fā)表時(shí)， 分課題的組長(zhǎng)可以名列在 前，組員按在研究成果中所起的作用大小排列（三）摘要（abstract）與關(guān)鍵詞key words摘要是論文中主要內(nèi)容的高度濃縮并能提供文中的關(guān)鍵信息。論 文摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地描述課題的性質(zhì)、 研究目的與意義、材料與方法、 結(jié)果、討論和結(jié)論中的重要內(nèi)容。一般論文摘要不要超過(guò)200字在論文正文的前面，需要撰寫論文摘要。我國(guó)國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)期刊， 通常都要求中、 英文摘要，

10、 而且采用了國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊要求的格式化摘 要(structuredabstract)。格式化摘要國(guó)外期刊大多采用Haynes RB等提出的格式(Moreinformativeabstracts revisited. Ann Intern Med，1990，113：69-76.)，包括目的objective)、設(shè)計(jì)(design)、研究場(chǎng)所(setting)、病人或 其他研究對(duì)象(patients or other participants)、干預(yù)措施(in-terventions)、主要結(jié)果的測(cè)量方法(main oute measures)、結(jié) 果(results)及結(jié)論conclusions)

11、共8項(xiàng)；我國(guó)醫(yī)學(xué)期刊將其簡(jiǎn)化： 目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題，并采用第 三人稱撰寫，不用“本文”等主語(yǔ)，文字要極其精練，不一定要用完 整句子，字?jǐn)?shù)限于200250字左右。論著稿應(yīng)在摘要下面標(biāo)出關(guān)鍵詞(key words)。關(guān)鍵詞為論文正確 編目，標(biāo)出關(guān)鍵詞的目的主要為了便于作主題索引， 便于電子計(jì)算機(jī) 檢索使用，因此要求盡可能準(zhǔn)、全。關(guān)鍵詞要求簡(jiǎn)潔、明確，將論文 中可供檢索點(diǎn)列出。關(guān)鍵詞是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而不是其他詞匯，一般要求 列25個(gè)。要求標(biāo)出文章所研究和討論的重點(diǎn)內(nèi)容，僅在研究方法中 提及的手段不予標(biāo)出。 盡量使用美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館的最新版 Index Medicus)中

12、醫(yī)學(xué)主題詞表(MeSH內(nèi)所列的詞。如最新版MeSH中尚無(wú) 相應(yīng)的詞， 可選用直接相關(guān)的幾個(gè)主題詞組配， 如無(wú)法組配則可選用 最直接的上位主題詞，必要時(shí)可用適當(dāng)?shù)牧?xí)用自由詞。(四)前言(introduction)是寫在論文正文前面的一段短文，起提綱摯領(lǐng)作用。論文開始一 段是前言，一般文章均不將前言列為標(biāo)題， 只是有一段文字將正文引 出，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，一般300字左右。但國(guó)外期刊有關(guān)研究背景知識(shí) 介紹的篇幅較長(zhǎng)。 前言是為了給讀者一點(diǎn)預(yù)備的知識(shí)， 并借以引起讀 者閱讀下去的興趣，因此要特別注意精練、開門見(jiàn)山而有吸引力，對(duì) 研究歷史回顧應(yīng)避免繁瑣。 在研究論文的前言中扼要介紹與本文密切 有關(guān)的史料。

13、前言部分主要講清楚所研究問(wèn)題的及本文的目的性。課題可以從 文獻(xiàn)中來(lái)，也可從臨床實(shí)際工作中提出， 需要在前言部分簡(jiǎn)明扼要地 寫清楚，所要研究的是什么問(wèn)題，問(wèn)題的提出是從何而來(lái)的?本文準(zhǔn) 備解決哪些問(wèn)題。 有時(shí)一項(xiàng)科研工作已持續(xù)多年， 該論文是以前某一 階段工作的總結(jié)， 則要說(shuō)明該項(xiàng)科研工作總的目的， 以前發(fā)表的論文 已解決了其中的某個(gè)問(wèn)題， 本篇論文是準(zhǔn)備解決其中哪個(gè)問(wèn)題。 總之 要將論文的目的寫清楚， 使讀者看了一目了然， 知道本文所研究問(wèn)題 的、重要性以及研究目的是什么。前言的內(nèi)容無(wú)需在文中重復(fù)，初寫 者常將前言部分內(nèi)容和討論部分重復(fù)，這是不允許的?？傊把跃褪怯煤?jiǎn)單的文字描述該項(xiàng)研究的背

14、景與動(dòng)向、研究 目的(包括思路)、范圍、歷史、意義、方法及重要研究結(jié)果和結(jié)論， 前言要切題，起到給讀者一些預(yù)備知識(shí)的作用，并能引人人勝。(五)材料與方法(materials and method應(yīng)體現(xiàn)科研構(gòu)思和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。這部分是論文的重要組 成部分，其篇幅較大，一般分析性和實(shí)驗(yàn)性研究大約需要1500字左 右才能寫清楚。需要詳細(xì)撰寫的理由是：使讀者看了后能重復(fù)，以及 便于審稿者復(fù)核。 “材料”主要交待作者用什么具體實(shí)驗(yàn)對(duì)象或什么 具體的資料來(lái)進(jìn)行研究， “方法”指用什么具體實(shí)驗(yàn)方法或搜集資料 的方法來(lái)收集資料。因此“材料與方法”在有些研究的論文中也稱為 “對(duì)象與方法”或“與方法”?！安?/p>

15、料和方法”不能和“結(jié)果”部分 合并撰寫。撰寫的內(nèi)容包括1、對(duì)象研究對(duì)象人選的方法：即如何從目標(biāo)人群選人樣本人群，撰寫 時(shí)應(yīng)使用下列名詞：隨機(jī)樣本(random sample)、選自人群的樣本(population-basedsample)、轉(zhuǎn)診樣本(referred sample)、連續(xù)樣 本(consecutive sample)、志愿者樣本(volunteer sam-ple)及隨便抽取的樣本(convenience sample)， 將研究對(duì)象的介紹清楚， 其主要目的除了估計(jì)抽樣誤差外， 尚能幫助 讀者了解論文結(jié)論的適用范圍。診斷標(biāo)準(zhǔn)和納入/排除標(biāo)準(zhǔn)：盡量 使用“金標(biāo)準(zhǔn)”，并標(biāo)明診斷標(biāo)準(zhǔn)

16、的出處，切不可籠統(tǒng)地冠以“全部 研究對(duì)象符合全國(guó)統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)”。入選研究對(duì)象的樣本數(shù)：如有 拒絕人選者應(yīng)注明人數(shù)，并說(shuō)明原因。研究對(duì)象的一般特征：包括 年齡、性別、民族及其他重要特征。研究對(duì)象的分組方法：是否隨 機(jī)分配，采用何種隨機(jī)分配方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)化，區(qū)組隨機(jī)化或分層隨 機(jī)化，切不可簡(jiǎn)單地寫“隨機(jī)分組”一句話。2、研究方法基本設(shè)計(jì)方案：基本設(shè)計(jì)方案應(yīng)寫明，下列名詞可供撰寫用：如治療性研究應(yīng)使用“隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)”、“非隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)”、“交 叉對(duì)照試驗(yàn)”、“前后對(duì)照試驗(yàn)”、“雙盲”、“安慰劑對(duì)照”等名 詞；診斷研究應(yīng)使用“金標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照”、“盲法”等名詞；預(yù)后研究應(yīng) 使用“前瞻性隊(duì)列研究” 、“回顧性

17、隊(duì)列研究” 、“起始隊(duì)列(inception cohort)”廣等名詞；病因研究應(yīng)使用“隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)”、 “隊(duì)列研 究”、“病例對(duì)照研究”、“橫斷面研究”等名詞；描述性研究應(yīng)寫 明是“病例分析”、“普查”、“抽樣調(diào)查”等；臨床經(jīng)濟(jì)學(xué)分析應(yīng) 寫明“成本 效果分析”、“成本 效用分析”、“成本 效益分析” 等。研究場(chǎng)所：要寫清楚在“人群或社區(qū)”、“醫(yī)學(xué)中心”、“基 層醫(yī)院”、“門診”、“住院”等。干預(yù)措施：試驗(yàn)的措施及執(zhí)行 方法應(yīng)詳細(xì)交待； 投于患者的藥物應(yīng)寫明化學(xué)名、 商品名、生產(chǎn)廠名， 中藥還應(yīng)注明產(chǎn)地，并詳細(xì)說(shuō)明每日劑量、次數(shù)、用藥途徑和療程； 試劑應(yīng)寫明生產(chǎn)廠家名， 試驗(yàn)方法如是作者新建立

18、的要詳細(xì)介紹， 老 的方法應(yīng)注明出處，所采用的儀器須注明型號(hào)及生產(chǎn)廠名。盲法：盲法的具體實(shí)施情況應(yīng)交待，包括安慰劑的制作，保證盲法成功的措 施等。 測(cè)量指標(biāo)及判斷結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)： 如暴露及療效標(biāo)準(zhǔn)等的確定都 有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，撰寫時(shí)都應(yīng)注明。質(zhì)量控制：控制偏倚發(fā)生所采用 的措施。3、統(tǒng)計(jì)分析方法：包括資料收集方法的介紹， 采用何種統(tǒng)計(jì)方法， 如采用計(jì)算機(jī)分析， 計(jì)算機(jī)的型號(hào)及何種計(jì)算機(jī)軟件都必須一一交待。 如在銀屑病危險(xiǎn)因素研究中華流行病學(xué)雜志，200l，22(3)一文中，作者撰寫 的材料與方法如下。一、研究對(duì)象1、病例組220例有家族史銀屑病患者， 年齡分布在6-72歲之間， 平均年齡 為34-35

19、歲，其中男125例，女95例；547例無(wú)家族史銀屑病患者， 年齡分布在3-76歲之間，平均年齡33.10歲，均我院皮膚科門診1997年12月1日至1999年8月31日確診的病人，病例間無(wú)親緣關(guān)系。2、對(duì)照組同時(shí)選擇我院外科住院病人的健康家屬（無(wú)任何皮膚?。?47名作 為對(duì)照，男378名，女269名，年齡分布在3-73歲之間，平均年齡 為29.70歲；對(duì)照間亦無(wú)親緣關(guān)系；病例組與對(duì)照組在性別、年齡方 面經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理差異無(wú)顯著性二、家庭史的確認(rèn)除先證者外，其一級(jí)或二級(jí)親屬中至少還有一位銀屑病患者。三、資料的收集與分析在門診對(duì)每位先證者進(jìn)行詳細(xì)詢問(wèn)，記錄其一般情況、家庭史、 發(fā)病情況等，以了解先證者

20、一、二級(jí)親屬的患病情況（二級(jí)以上親屬 未統(tǒng)計(jì)），對(duì)患病親屬進(jìn)行隨訪，以確診是否患病。一級(jí)親屬包括先 證者的父母、子女及同胞，二級(jí)親屬包括先證者祖父母、外祖父母、伯叔、姑舅、侄子女、外甥子女、孫子女、外孫子女。所有病例、對(duì) 照均用EPIinfo 6.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析針對(duì)不同類型論文還應(yīng)提供一些資料1）臨床研究：1）病例及選擇標(biāo)準(zhǔn)：病例是住院還是門診病人，或 是普查普治；病例選擇標(biāo)準(zhǔn)（引用者要注明出處， 自訂者要說(shuō)明根據(jù)）， 診斷及分型標(biāo)準(zhǔn)，分型分組標(biāo)準(zhǔn)（應(yīng)考慮隨機(jī)分配和雙盲觀察）。2）一般資料：病人例數(shù)、性別、年齡、職業(yè)、病程、病因、病情、病型， 主要癥狀和體征，實(shí)驗(yàn)室及其他檢查結(jié)果，臨床

21、或病理診斷依據(jù)，觀 察方法與指標(biāo)等，對(duì)病例摘要可不寫姓名和住院號(hào)，內(nèi)容包括：主 訴、現(xiàn)病史、重要的有意義的家族史和既往史，體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢 查及其他特殊檢查結(jié)果， 住院經(jīng)過(guò)，治療方法和療效等。3）治療方法： 如藥物名稱、劑量、劑型、使用方法及療程、生產(chǎn)廠及出廠日期（批 號(hào)）等。如為手術(shù)治療則需寫出手術(shù)名稱、術(shù)式、麻醉方法等。4）療 效觀察項(xiàng)目及療效標(biāo)準(zhǔn)：如癥狀體征、實(shí)驗(yàn)室檢查及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)器械檢 查、病理檢查、觀察方法與指標(biāo)、療效標(biāo)準(zhǔn)（痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無(wú) 效、死亡2）實(shí)驗(yàn)研究：1）實(shí)驗(yàn)條件：動(dòng)物名稱、種系、品系、數(shù)量、性 別、年齡、身長(zhǎng)、體重、健康狀況、分組標(biāo)準(zhǔn)和方法、手術(shù)和標(biāo)本制 備過(guò)程，實(shí)

22、驗(yàn)、觀察、記錄的手段、方法及注意事項(xiàng)。2）實(shí)驗(yàn)方法與 質(zhì)量：感染接種方法，儀器種類及其精密度、測(cè)定結(jié)果，描記圖像， 試劑種類、規(guī)格、成分、純度、濃度、配制、操作方法及過(guò)程，生 產(chǎn)單位、出廠日期及批號(hào)等。3)其他：季節(jié)、室溫、濕度以及其他條 件等3)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究：要闡明何時(shí)、何地進(jìn)行本次調(diào)查，設(shè)計(jì)類型是 隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究或現(xiàn)況調(diào)查，隨機(jī)抽樣的方法，樣本量大小 的估計(jì)。調(diào)查對(duì)象是普通人群或高危人群，甚至病人。如果調(diào)查對(duì)象 為病例，則必須有一個(gè)正確的診斷標(biāo)準(zhǔn)， 還需注明病例醫(yī)院還是從普 查中獲得。由于能反映調(diào)查結(jié)論的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目學(xué) 院學(xué) 院專業(yè)學(xué)生姓名學(xué) 號(hào) 年級(jí)級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)教務(wù)處制

23、表 畢業(yè)畢業(yè)二0五年九月二十日一、論文說(shuō)明本團(tuán)隊(duì)專注于原創(chuàng)畢業(yè)論文寫作與輔導(dǎo)服務(wù)，擅長(zhǎng)案例分析、編 程仿真、圖表繪制、理論分析等，論文寫作300起，所有定制的文檔 均享受論文修改服務(wù)， 具體價(jià)格信息聯(lián)系， 同時(shí)也提供對(duì)應(yīng)的論文答 辯輔導(dǎo)。二、論文參考題目理學(xué)碩士畢業(yè)論文宋明理學(xué)政治學(xué)意蘊(yùn)的當(dāng)代闡釋大學(xué)與宋明理學(xué)宋代理學(xué)與宋代科學(xué)從考據(jù)學(xué)到新義理學(xué)理學(xué)對(duì)宋代文言小說(shuō)創(chuàng)作的影響論曹端理學(xué)思想南宋理學(xué)傳播活動(dòng)研究一一以教育傳播為中心馮友蘭新理學(xué)的“理”范疇研究?jī)伤斡?xùn)詁與理學(xué)之互促發(fā)展研究理學(xué)與明清世情小說(shuō)中的悍婦形象研究江湖詩(shī)派與理學(xué)之關(guān)系研究“慶元黨禁”與程朱理學(xué)的發(fā)展王心敬理學(xué)思想初探 戴震對(duì)宋

24、明理學(xué)的批判 明初理學(xué)思想特征研究 張栻經(jīng)學(xué)與理學(xué)探析 理學(xué)視域下的明代前期戲劇創(chuàng)作 晚宋理學(xué)的境遇(1208-1279)乾隆皇帝與理學(xué) 魏了翁理學(xué)思想評(píng)析 薛瑄對(duì)程朱理學(xué)的體認(rèn)與實(shí)踐 康熙理學(xué)思想初論 孫奇逢理學(xué)宗傳研究胡林翼理學(xué)經(jīng)世思想研究馮友蘭新理學(xué)“氣”范疇研究顏元反理學(xué)實(shí)學(xué)思想探微孫奇逢研究：歷史地位、理學(xué)思想、學(xué)術(shù)史建樹馮從吾理學(xué)思想研究明代理學(xué)對(duì)白族哲學(xué)思想的影響薛瑄的理學(xué)思想及其對(duì)朱熹理學(xué)的繼承和發(fā)展邵雍的理學(xué)思想與詩(shī)歌創(chuàng)作宋代理學(xué)詩(shī)派研究設(shè)計(jì)社會(huì)學(xué)視域下程朱理學(xué)對(duì)宋代造物的影響探析的“孔顏之樂(lè)”試論楊時(shí)在兩宋之交理學(xué)傳承中的地位“理一分殊”與“理想人格”：宋代理學(xué)教育哲學(xué)的一

25、種解釋元代理學(xué)官學(xué)化初探黃宗羲的宋明理學(xué)研究論許衡的理學(xué)思想及其影響宋明理學(xué)中理學(xué)與自然科學(xué)的關(guān)系方東樹理學(xué)思想研究王充論衡的命理學(xué)思想新探張伯行的理學(xué)傳播活動(dòng)研究度正的理學(xué)思想研究張履祥與清初理學(xué)的轉(zhuǎn)向宋代理學(xué)語(yǔ)境中的宋代美學(xué)程朱理學(xué)與方孝孺的文學(xué)思想及其創(chuàng)作論馮友蘭新理學(xué)“境界”之可能宋末元初理學(xué)北傳及其影響湯斌理學(xué)思想研究氣體動(dòng)理學(xué)BGK格式研究及其在近連續(xù)-滑移區(qū)域流動(dòng)中的應(yīng)用氣體動(dòng)理學(xué)格式在多介質(zhì)流和兩相流數(shù)值方法中的應(yīng)用 論宋明理學(xué)教育傳播的幾個(gè)特點(diǎn)伊川易傳的理學(xué)思想基于設(shè)計(jì)事理學(xué)的APP交互設(shè)計(jì)元代新安理學(xué)研究宋明理學(xué)“異端”觀研究明代文人畫與畫學(xué)中的理學(xué)思想論羅澤南的學(xué)術(shù)思想嶺

26、南學(xué)派與畿湖學(xué)派的性理學(xué)比較明清贛閩粵交界區(qū)域程朱理學(xué)與陽(yáng)明心學(xué)的盛衰變化與宋濂的文學(xué)思想及創(chuàng)作研究羅澤南理學(xué)經(jīng)世思想研究陳淳理學(xué)思想研究宋明理學(xué)宋明理學(xué)經(jīng)濟(jì)公正思想研究論呂柟的理學(xué)思想馬理理學(xué)思想研究明代理學(xué)與言官曹端理學(xué)思想述解戴東原新理學(xué)思想探微新理學(xué)的人學(xué)思想薛應(yīng)旅的理學(xué)思想及其影響淺析明代理學(xué)影響下的復(fù)制木刻版畫論體驗(yàn)未發(fā)在宋明理學(xué)從理學(xué)到心學(xué)發(fā)展中的重要作用與明初理學(xué)以近思錄看朱熹與張載的理學(xué)差異胡居仁論陳榮捷的宋明理學(xué)研究桐城派與嘉道時(shí)期的理學(xué)戴震基本思想及其對(duì)程朱理學(xué)的批判論朱熹中庸章句的理學(xué)思想戴震程朱理學(xué)批判研究宋明理學(xué)產(chǎn)生的必然性及其流弊馮友蘭新理學(xué)人生哲學(xué)思想研究唐鑒與

27、晚清理學(xué)重振熊賜履的理學(xué)思想及其政治影響司馬光史學(xué)的理學(xué)精神新文化視野下的呂祖謙理學(xué)思想研究宋明理學(xué)傳播系統(tǒng)研究理學(xué)對(duì)中醫(yī)學(xué)影響之再評(píng)價(jià)哲學(xué)與人生論顏元的體育思想談宋代繪畫中的理學(xué)觀念基于造物思想和設(shè)計(jì)事理學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)方法框架研究“句法”設(shè) 計(jì)思考方法在知識(shí)和價(jià)值之間論顏元對(duì)朱子理學(xué)的反思基于設(shè)計(jì)事理學(xué)的城市停車產(chǎn)品研究理學(xué)“氣象”論與宋代理學(xué)詩(shī)派論戴震對(duì)程朱理學(xué)的揚(yáng)棄李清馥閩中理學(xué)淵源考研究孫奇逢理學(xué)宗傳的道統(tǒng)觀王廷相批判宋明理學(xué)思想研究宋初理學(xué)教育家的道德追求和價(jià)值關(guān)懷宋濂與宋明理學(xué)理學(xué)影響下的宋徽宗花鳥畫羅澤南姚江學(xué)辨理學(xué)思想新探廣東大學(xué)生傳統(tǒng)程朱理學(xué)價(jià)值觀與主觀幸福感的關(guān)系研究 湯斌

28、理學(xué)思想初探楊時(shí)對(duì)二程理學(xué)的繼承和發(fā)展醫(yī)學(xué)教育改革中加強(qiáng)醫(yī)患溝通教育的探討摘要:針對(duì)我國(guó)目前醫(yī)療環(huán)境逐漸惡化的現(xiàn)狀,分析了醫(yī)患關(guān)系緊 張的原因,明確了醫(yī)患溝通在醫(yī)療過(guò)程中的重要性。同時(shí)結(jié)合我?？?腔醫(yī)學(xué)系在教學(xué)改革中的切實(shí)做法,探討加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通教育的 方法,從而為提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì),改善醫(yī)療環(huán)境提供了新的視角。 關(guān)鍵 詞:教育改革;醫(yī)患溝通;醫(yī)學(xué)生隨著_的發(fā)展,我國(guó)的醫(yī)療環(huán)境日趨惡化。xx年中華醫(yī)院管理學(xué) 會(huì)的調(diào)查結(jié)果顯示:全國(guó)三級(jí)甲等醫(yī)院平均每年發(fā)生醫(yī)療糾紛一般在20例至30例,二甲醫(yī)院平均每年發(fā)生醫(yī)療糾紛5例左右1。由此可 見(jiàn),我國(guó)醫(yī)患雙方的矛盾逐漸激化、日益加深、_。造成這一現(xiàn)象的

29、原因涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理等諸多方面。據(jù)調(diào)查顯示,80%的醫(yī)療糾紛 與醫(yī)患雙方溝通不到位有關(guān)。1醫(yī)患溝通的概念及高校加強(qiáng)醫(yī)患溝通教育的必要性醫(yī)患溝通(Doctor-patient Communication)就是在醫(yī)療衛(wèi)生和 保健工作中,醫(yī)患雙方圍繞傷病、 診療、健康及相關(guān)因素等主題,以醫(yī) 方為主導(dǎo),使醫(yī)患雙方形成共識(shí)并建立信任合作關(guān)系。既然在醫(yī)患溝 通中是以醫(yī)方為主導(dǎo)的,那么就要求醫(yī)生具備良好的溝通技巧,這種 技巧不僅需要在臨床工作中加以經(jīng)驗(yàn)積累,而且需要在課堂上進(jìn)行專 業(yè)的培訓(xùn)。因此,作為高校有責(zé)任有義務(wù)對(duì)每一個(gè)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格而 有效的醫(yī)患溝通教育。2高校加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通教育的方法2.1提

30、高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論及規(guī)范操作作為醫(yī)生,治病救人是其基本職責(zé)。在就醫(yī)過(guò)程中,醫(yī)生與患者所 掌握的醫(yī)療信息不對(duì)稱,是造成患者懷疑心理的重要原因。在醫(yī)患溝 通中,如果醫(yī)生能利用自己所掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)為患者詳細(xì)講解,會(huì)大 大提高患者的信任度。以口腔醫(yī)學(xué)為例,它是一門實(shí)踐性、交叉性、綜合性很強(qiáng)的臨床學(xué)科,這就要求一個(gè)合格的口腔醫(yī)學(xué)生不但要掌握 口腔醫(yī)學(xué)的基本課程,同時(shí)還要學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科2.2培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,取得患者的信任和配合是決定治療成敗 的關(guān)鍵。溝通必須因事、因時(shí)、因人而采取不同的方式。這就要求教 師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力,使之在患者就診的第一時(shí)間準(zhǔn)

31、確 判斷其性格、情緒、治療期望等各方面的情況,以掌握溝通的切入點(diǎn) 以及方式,從而取得患者的配合,順利完成醫(yī)療過(guò)程。在實(shí)際的教學(xué)過(guò) 程中,我系依據(jù)口腔醫(yī)學(xué)的特點(diǎn),采用視頻教學(xué)。給學(xué)生放映一些與就 診相關(guān)的影片,讓學(xué)生分析患者的特點(diǎn),并針對(duì)這個(gè)患者作出相應(yīng)的 診療行為,然后集體討論其行為是否恰當(dāng)。2.3加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生談話技巧通過(guò)敏銳的觀察,初步掌握了患者的情況,接下來(lái)就要利用豐富的 醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言溝通。一要微笑。微笑是溝通的“潤(rùn)滑劑”,它能緩和患者的 情緒,消除患者的心理障礙,促進(jìn)醫(yī)患之間感情的建立2。二要語(yǔ)言 得體。醫(yī)生需要通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言為患者提供有用的醫(yī)療信息,盡 量少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。三是

32、傾聽(tīng)。耐心的傾聽(tīng)是對(duì)對(duì)方的尊重,尤其對(duì)于 飽受病痛折磨的患者。醫(yī)生耐心的傾聽(tīng)患者的訴求,必然使患者感到 心理上的被尊重,情感上的被重視。當(dāng)然,對(duì)于講話沒(méi)有條理的患者,醫(yī)生需要加以引導(dǎo)以便得到有價(jià)值的信息。2.4分析具體病案,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)在課堂上,適時(shí)的舉一些案例既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也 可加深學(xué)生對(duì)醫(yī)患溝通的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我通常從兩個(gè)方 向?yàn)閷W(xué)生提供病案。一類是不良溝通造成醫(yī)療糾紛的病案,另一類是 成功的醫(yī)患溝通化解了潛在糾紛的病案。 我還研究了國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀 教師的文章,引入了情景教學(xué)。即將真實(shí)病案進(jìn)行加工使之成為標(biāo)準(zhǔn) 化病人,讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷及對(duì)理論課的把握進(jìn)行分析,編排成 情景劇或者小品,在全班演出,最后有教師分析點(diǎn)評(píng)。 這一方